«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар: тіршілік иесі, өкілі;филогенетикалық даму өнімі;онтогенетикалық даму өнімі



бет158/315
Дата02.06.2023
өлшемі493,69 Kb.
#97949
1   ...   154   155   156   157   158   159   160   161   ...   315

Оқытудың мақсаты: Еңбек, мораль, әдебиетті меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже.Өнер, жалпы және дене тәрбиесін меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже.Дамытудың қоғамдық–тарихи тәжірибесінің жан-жақтарын: білім мен іскерліктері, ғылымды меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже

Оқытудың мақсаты:* Еңбек, мораль, әдебиетті меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже*Өнер, жалпы және дене тәрбиесін меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже*Дамытудың қоғамдық–тарихи тәжірибесінің жан-жақтарын: білім мен іскерліктері, ғылымды меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық әрекеті мен оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже

Оқытудың методологиялық негізі- бұл:- ғылыми таным теориясы .- философиялық негіз.- әдістер туралы ғылым

Оқытудың нәтижесін тексерудің мәні:Білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау, Оқушылардың белгілі бір бағдарлама бойынша білімді меңгеру деңгейін анықтау, Оқушылардың белгілі бір бағдарлама, пән бойынша білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау

Оқытудың негізгі белгілері:Екі жақтылығы)Оқушы мен мұғалімнің біріккен іс-әрекеті)Мұғалімнің басқаруы)Бірлігі және тұтастығы.

Оқытудың негізгі компоненттері.Ж: мақсат, мазмұн, әдіс-тәсіл.

Оқытудың негізгі компоненттері? Білім, іскерлік, дағды

Оқытудың ойындық технологиясы:- Педагог және оқушының өзара әрекетін белгілі бір оқиғаға ұсынады.- Педагогтың оқушыға білім беруде, қызықты, әрі бір формада жүргізеді.- Білім беру міндеттерін мазмұнына кіргізетін форма арқылы іске асыруды ұсынады.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   154   155   156   157   158   159   160   161   ...   315




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет