Оқыту процесіндегі бақылау функциясы:-дамытушылық.- тексерушілік. - реттеушілік
Оқыту процесіндегі ынталандыру – бұл:-оқу жұмысының барлық әдістеріне, түрлері мен нысандарына оқушыларды ынта-ықылас болса, олардың оқу-таным әрекеті сенімді, ерікті, қуанышты болады.- білім беру мазмұнын белсенді игеру.-әрбір баланың күшімен мүмкіндігін ашып, оны ақыл-ой еңбегінде қуанышқа кенелту
Оқыту процесінің эвеноларын таным процесінің логикасы жазуға болады:A) Нақты аңғарту – түйсік, қабылдау D) Абстракт ойлау- ұғыну, мәнін түсінуE)
Оқыту процесінің заңдылықтары:оқушьшардың жеке жөне ұжымдық іс-әрекеттеріне оқытушының әсерінің сәйкес болу зандылығы;оқушының танымдық, ақыл-ой және басқа да мүмкіндіктеріне оқыту әсерінің сәйкестігі; оқушының білімге деген ынтасына оқытушы әсерінің сәйкестігі;
Оқыту процесінің звеноларын таным процесінің логикасы жазуға болады:нақты аңғарту-түйсік, қабылдау+практика-бекіту, іскерлікті, дағдыны практикалық қолдану+абстракт ойлау-ұғыну, мәнін түсіну
Оқыту процесінің звеноларын таным процесінің логикасы жазуға болады:нақты аңғарту-түйсік, қабылдау;практика-бекіту, іскерлікті, дағдыны практикалық қолдану; абстракт ойлау-ұғыну, мәнін түсіну
Оқыту процесінің компоненттері:*біліктілік*мақсаттылық
Оқыту процесінің қарама-қайшылықтары:оқушының қол жететін даму деңгейімен оқыту барысында алға жетелейтін оқу міндеттері арасында;оқушының жеке танымдық іс-әрекеті және қоғамдық -тарихи танымы арасында;қоғамдық -тарихи білімдері көлемі мен оқушының оны меңгерген көлемі арасында;
Оқыту процесінің қозғаушы күштері:Оқу тапсырмалары арасындағы қарама-қайшылықтар,Оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама қайшылықтар, Тапсырмалар мен білімді меңгеруі арасындағы қарама-қайшылықтар
Оқыту процесінің қозғаушы күші:- Педагогикалық үрдісі ұйымдастыруды күрделендіретін қарама-қайшылығы.-Оқушыны дамыту қарама-қайшылығы.-Мұғалім әрекетіндегі қарама-қайшылығы.
