Ағылшын тілін оқытудың теориясы мен практикасы кафедрасы
жүктеу/скачать 0,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Лабораторияның мақсаты Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 2-сынып Мен жəне менің отбасым. 1) Амандасу жəне амандасуға жауап беру 2) Өз-өзін таныстыру 3) Өзі туралы қысқаша айтып беру 4) Қоштасу
2 апта Лабораториялық сабақ мазмұны Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 2-сынып Мен жəне менің достарым Лабораторияның мақсаты 1) Өз досы туралы айтып, беру 2) Өз досыңнан бір нəрсені сұрау 3) Ойын кезінде бұйрық беру 4) Досыңның не білетінін сұрау
3 апта Лабораториялық сабақ мазмұны Мені қоршаған орта Лабораторияның мақсаты Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 2-сынып 1) Суреттегі үйді суреттеп беру 2) Үйлер конкурсына қатысу
4 апта Лабораториялық сабақ мазмұны Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 2-сынып Менің сүйікті ісім Лабораторияның мақсаты
1)Өз сүйікті ойыншығы туралы айтып беру 2)Ойыншықтың атын жəне түсін атау 3)Қонақтарға ойын ойнауды ұсыну
Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 2-сынып Англиямен танысу
1) Оқушыларды Англия астанасымен таныстыру 2) Өз отбасыңды, достарыңды Жаңа жыл, Кристмас мерекелерімен құттықтауға үйрету
Лабораториялық сабақ мазмұны Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 3-сынып Мен жəне менің отбасым.
1) Жаңа оқушымен танысу 2) Кешірім сұрауға үйрету 3) Сəттілік тілеп, досымен қоштасу
Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 3-сынып Мен жəне менің достарым.
4)
Шетел досына хат жазуға үйрету 5)
Досыңның қызығушылықтарын сұрау 6)
Досыңнан үй жануарлары туралы сұрастыру
Лабораториялық сабақ мазмұны Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 3-сынып Жыл мезгілдері. Ай аттары. Жұма
4)
Өз сүйікті жыл мезгілі туралы айтып беру 5)
Өз сүйікті жұма атауын жəне неге сол күн ұнайтынын айтып беру. 6)
Жыл мезгілдерін суреттеп беру. 9 апта Лабораториялық сабақ мазмұны Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 3-сынып Мені қоршаған орта Лабораторияның мақсаты 4)
Орманда, қала шетінде не ұнайтынын айту 5)
Аңдар туралы суреттеме 6)
Аңдарды достарына жасыру
Лабораториялық сабақ мазмұны Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 3-сынып Англиямен танысу.
1) ағылшын тақпақтарын айту 2) ағылшын өлеңдерін үйреніп, айту
11 апта Лабораториялық сабақ мазмұны
Мен жəне менің отбасым. Лабораторияның мақсаты 1) өз досыңды қонаққа шақырып, ата-анасымен таныстыру 2) семьяңмен демалысты қалай өткіздендігін айту
Лабораториялық сабақ мазмұны Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 4-сынып Менің күнім.
1) күндік режим туралы айту 2) өзіңді күту үшін не істеу керек
Лабораториялық сабақ мазмұны Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 4-сынып Менің киімім.
1) досыңа киім алуға көмектесу, киімдердің атауын айту 2) Хоббитке қыс мезгілінде қандай киім киюге кеңес беру
14 апта Лабораториялық сабақ мазмұны Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 4-сынып Мен жəне менің достарым.
2)
достарыңнан əртүрлі жыл мезгілдерінде не ұнататынын сұрау 3)
"A friend is need is a friend indeed" мақалының мəнін түсіндіру
15 апта Лабораториялық сабақ мазмұны Студенттерді ағылшын тілінде сабақ беруге үйрету. 4-сынып Менің үйім.
1) өз бөлмең туралы айтып беру 2) өз бөлмеңді досыңның бөлмесімен салыстыру
1 апта СОӨЖ мазмұны Газеттің тілдік, стильдік шеберлік маңызы. Газет тілі-жазба тіл. Қай дəуірде болмасын мерзімді баспасөз өзі қызмет ететін халықтың тілін пайдаланып қана қоймайды. Оның байып, дамып отыруына əсер-ықпалын тигізіп отырады. Əр газеттің өз стилі, тілі болады. Оқырманның көкейіне қонымды, жатық, тартымды етіп жеткізе білу, баспасөздің стилі болып табылатынына нақты мысалдар арқылы жеткізе білу. 2 апта СОӨЖ мазмұны Газет жанрлары жəне олардың тілдік, стильдік ерекшеліктері. Газет жанрлары тек ақпарат берумен шектеліп қоймайды, əртүрлі жағдайларға байланысты қоғамда болып жатқан құбылыстарға баға беру əдістерімен ерекшеленеді. Газет жанрларындағы мұндай сипатты тілдік, стильдік ерекшелік деп түсіну қажет
Басмақала-ұжымдық шығармашылық. Басмақаланың тілі туралы Г.Я.Солганик, И.Лысакованың ғылыми пікірлері. Басмақала
тақырыптарының сан алуан болып келуі жəне оның тілдік ерекшеліктері. Басмақаланың түрлері. Басмақала ерекше жанр болғандықтан ондағы тілдің рөлі. Баспасөзде белгілі бір топ, мемлекет, жеке адамның саяси көзқарасы мен позициясын жеткізудегі, үгіт-насихат таратудағы тілдің қызметі, бас мақалалар арқылы анық көрінуі.
Газет материалдарынан нақты мысалдар арқылы заметка жанрын ашып, айқындап тұрған тілдік, стильдік ерекшеліктерге тоқтату. Заметка жанрының ғылыми-зерттеу мақалалардан айырмашылығы. Көлемінің шектеулі болып келуі. Аз сөзбен көп мағына беру арқылы бұл жанрға тəн сөйлемдердегі берілген сөздердің қалай қолданылып тұрғандығын, тілдік ерекшеліктерінің мəнін түсіндіру.
Газет жанры ретінде сұхбаттың ерекшелігі. Сұхбаттың əлеуметтік маңыздылығы. Тілдік ерекшелігіне байланысты Э.Д.Розенталь, В.Т.Бобылевтің,т.б. ғалымдардың ғылыми пікірлеріне тоқталып өту. Шағын формалы сұхбат: (жедел) сұхбат, блиц-интервью, телефон-сұхбат т.б. əр түрлі басылымдағы тілдік ерекшеліктері.
Репортаж жанрының тілдік ерекшеліктеріндегі басқа жанрлармен ұқсастығы жəне айырмашылығы. Репортаждағы автор тілінің тартымдылығы. Репортаж жанрының көркемдігі мен проблема көтере білуіндегі тілдік қолданыстар. Репортаж жанрының экспрессияға құрылған, оқырманға əсер ету, еліктіру сияқты оқиғаға қатысушылар пікіріне иек тарта, фактіге сүйене отырып, баяндау, суреттеу, елестету негізіндегі тілдік элементтердің сұрыпталып қолданылуы.
СОӨЖ мазмұны Корреспонденцияның өзгешеліктері Корреспонденцияның стильдік əрі жанрлық ерекшеліктерін ажырата білудегі ерекше белгісі. Корреспонденцияның бойынан басқа жанрларға ұқсастығын тілдік элементтер арқылы да ажырата білуге машықтау. Корреспонденция жанрының құрылысы. Корреспонденциядағы тақырып
тілінің ерекшелігі. Тақырып таңдауы, зерттелуі, фактінің нақтылығы, логикалылығы. 8 апта СОӨЖ мазмұны Очерктің тілдік, стильдік артықшылықтары. Очерктің көркем-публицистік жанр ретіндегі тілдік, стильдік белгілері. Очерк туралы ғалымдардың ғылыми пікірлері. Тілдік қызметіне қарай очерктің əңгіме, зерттеу секілді басқа жанрларға жақын тұруы, негізгі газет жанрларына ұқсастығын тілі мен стиліне ажырату. Жолсапар очеркі, портреттік очерк, публицистикалық очерк секілді түрлерінің тілдік қолданыстары. 9 апта СОӨЖ мазмұны Сатирикалық жанрлардың тілі мен стилі. Өмірдің кемшілік жақтарын суреттеудегі тілдік қолданыс. Сатираның басты міндеті. Фельетон тіл, стилінің ерекшеліктері. Пародия жəне олардың жанрлық, тілдік ерекшеліктері.
жас ерекшелігін ескеру. Жас оқырманның сезіміне əсер етіп, психологиясын қалыптастыратын щығармалардың тілдік, тəрбиелік мəндері. Ауызекі сөз мағынасында пайдаланылатын сөздердің жазба мəні. Бүгінгі таңдағы жасөспірімдердің қабылдау деңгейі мен білім дəрежесі өте жоғары болғандықтан, сезімталдық сияқты қасиеттерді еңбекпен, талаппен ұштастыра білу қажеттілігі.
11 апта СОӨЖ мазмұны Балаларға арналған басылымдар тіліне тəн қасиеттер. Балалар əдебиеті мен басылымына қойылатын талаптар. Балалардың жас ерекшелігін ескеру. Жас оқырманның сезіміне əсер етіп, психологиясын қалыптастыратын щығармалардың тілдік, тəрбиелік мəндері. Ауызекі сөз мағынасында пайдаланылатын сөздердің жазба мəні. Бүгінгі таңдағы жасөспірімдердің қабылдау деңгейі мен білім дəрежесі өте жоғары болғандықтан, сезімталдық сияқты қасиеттерді еңбекпен, талаппен ұштастыра білу қажеттілігі.
12 апта СОӨЖ мазмұны Стиль түрлерінің баспасөздегі көріністері.
стильдер. Ауызекі сөйлеу тілінің өзіндік ерекшеліктерін жасайтын айрықша белгісі-жағдайга байланысты сөйлеу мəнері, эмоцияға қарай тілдік бірліктерді қолдану өзгешелігі. Бұның ондағы лексикалық фразеологиядан анық байқалуы жəне тағы басқалар.
СОӨЖ мазмұны Стиль түрлерінің баспасөздегі көріністері.
стильдер. Ауызекі сөйлеу тілінің өзіндік ерекшеліктерін жасайтын айрықша белгісі-жағдайга байланысты сөйлеу мəнері, эмоцияға қарай тілдік бірліктерді қолдану өзгешелігі. Бұның ондағы лексикалық фразеологиядан анық байқалуы жəне тағы басқалар.
14 апта СОӨЖ мазмұны Баспасөзде көркем əдебиет тілінің қолданысы. Көркем əдебиет тілінің ой мен сезімді образдар арқылы бейнелеуі. Көркем əдебиет стилінің басқа стильдерге қарағанда айрықша ерекшеліктерге ие болуы. Сөз арқылы автордың көркем образ жасауы. Тілдік құралдардың көркемдік, бейнелік жəне суреттеме қасиеттерін жан- жақты аша түсуі.
СОӨЖ мазмұны Баспасөзде көркем əдебиет тілінің қолданысы. Көркем əдебиет тілінің ой мен сезімді образдар арқылы бейнелеуі. Көркем əдебиет стилінің басқа стильдерге қарағанда айрықша ерекшеліктерге ие болуы. Сөз арқылы автордың көркем образ жасауы. Тілдік құралдардың көркемдік, бейнелік жəне суреттеме қасиеттерін жан- жақты аша түсуі.
проект (жұмыс) орындалуы бойынша əдістемелік нұсқаулар. Курстық жұмыстар 1. Шет тілінің оқыту əдістемесінің теориялық негіздері 2. Ағылшын тілін оқытудағы көрнекілік əдістері 3. Тыңдау мен сөйлеуге үйрету 4. Сөйлеуге үйрету əдістері 5. Жазуға үйрету
6. Жазуға үйретуде кездесетін қиындықтар 7. Оқуға үйрету 8. Оқуға қойылатын талаптар 9. Фонетиканы оқыту 10. Ағылшын тілінің дыбыстық жүйесі
2. Грамматикалық-аудармалық əдіс 3. Əдістеме жəе əдіс туралы түсінік 4. Ағылшын тілін оқытудағы көрнекілік əдіс 5. Шет тілін оқытудың мақсатары 6. Əр сабақтың негізгі жəне қосалқы мақсаттары 7. Ағылшын тілін оқытудың мазмұны 8. Əр сыныптағы шет тілін оқытудың мазмұны жəне оқуға қойылатын негізгі талаптар 9. Ағылшын тілін оқытудың əдістемелік қағидаттары 10. Оқытудың жалпы дидактикалық принциптері 11. Ағылшын тілін оқыту құралдары 12. Көмекші оқытудың құралдары 13. Шет тілін оқыту əдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы 14. Ағылшын тілін оқытудағы көрнекілік əдістері 15. Тыңдау мен сөйлеуге үйрету 16. Сөйлеуге үйрету əдістері 17. Жазуға үйрету 18. Жазуға үйретуде кездесетін қиындықтар 19. Оқуға үйрету 20. Оқуға қойылатын талаптар 21. Фонетиканы оқыту 22. Ағылшын тілінің дыбыстық жүйесі 23. Сыныптан тыс жұмыстар 24. Факультативтік сабақтың мазмұны 25. Сабақты жоспарлау
Студенттердің білімін тексеруге арналған сұрақтары 1. Шет тілінің оқыту əдістемесінің теориялық негіздері 2. Грамматикалық-аудармалық əдіс 3. Əдістеме жəе əдіс туралы түсінік 4. Ағылшын тілін оқытудағы көрнекілік əдіс 5. Шет тілін оқытудың мақсатары 6. Əр сабақтың негізгі жəне қосалқы мақсаттары 7. Ағылшын тілін оқытудың мазмұны
8. Əр сыныптағы шет тілін оқытудың мазмұны жəне оқуға қойылатын негізгі талаптар 9. Ағылшын тілін оқытудың əдістемелік қағидаттары 10. Оқытудың жалпы дидактикалық принциптері 11. Ағылшын тілін оқыту құралдары 12. Көмекші оқытудың құралдары 13. Шет тілін оқыту əдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы 14. Ағылшын тілін оқытудағы көрнекілік əдістері 15. Тыңдау мен сөйлеуге үйрету 16. Сөйлеуге үйрету əдістері 17. Жазуға үйрету 18. Жазуға үйретуде кездесетін қиындықтар 19. Оқуға үйрету 20. Оқуға қойылатын талаптар 21. Фонетиканы оқыту 22. Ағылшын тілінің дыбыстық жүйесі 23. Сыныптан тыс жұмыстар 24. Факультативтік сабақтың мазмұны 25. Сабақты жоспарлау 27. Сабақтың құрылымы жəне оны ұйымдастыру 28. Сабақты ұйымдастырудың жолдары 29. Мұғалімнің сабаққа əзірленуі 30. Күнтізбелік жоспар 31. Күнделікті сабақ жоспары 32. Ағылшын тілі сабағын бақылау 33. Бақылаудың түрлері 34. Оқушының білімін бақылау 35. Тілдік материалдар 36. Лексиканы оқыту 37. Ағылшын тілі сабағын талдау 38. Бағалау нормасы 39. Ағылшын тілін оқытудың кезеңдері 40. Мектепте сабақ беру машығында қалыптасқан кемшіліктер 41. Сабаққа қойылатын негізгі талаптар 42. Мектепке дейінгі жəне бастауыш сынып оқушыларына ағылшын тілін оқытудың əдістері мен тəсілдері 43. 6-7 жастағы балалардың психологиялық ерекшеліктері 44. Шет тілін үйретудегі ойын элементтерін пайдалану 45. Ағылшын тілі сабағында қолданылатын сабақтық ойындар 46. Үйірме жұмысы 47. Бастауыш сыныптарда ағылшын тілін оқытудың мақсаттары мен міндеттері 48. Грамматиканы оқыту 49. Лексиканы оқытудың негізгі жолдары 50. Жаңа сөздермен жұмыс
əдістемелік нұсқаулар жəне есеп құжаттарының түрі (егер пəн бойынша қажет болса). 11.Студенттің оқу жетістіктерін бақылау жəне бағалау материалдары (бақылау тапсырмалары, тесттік тапсырма, өзін-өзі даярлау сұрақтар тізімі, емтихандық билеттер жəне т.б.) - білімді бағалау схемасы - білімді бағалау саясаты - письменные контрольные задания - тестілік сұрақтар - емтихан билеттері «Білімді бағалау схемасы» " Б ас та у ы ш м ек те п те а ғы л ш ы н т іл ін о қ ы ту т ео р и я сы м ен
те х н о л о ги яс ы " п əн і б о й ы н ш а б іл ім д і б ағ ал ау к ес те сі
А п та 1 5 +
+
+
1 4 +
+
+
+
1 3 +
+
+ +
1 2 +
+
+
1 1
+
+ +
1 0
+ +
+
+ +
9
+ +
+
8
+
+ +
7 +
+
+ +
6
+
+ +
+
5
+ +
+
+
4 +
+
+
3
+ +
+
+
2 +
+
+ +
1
+
+ +
Б ағ ал ау
тү р і
Б ар л ы ғы
%
8 ,4
9 ,6
2 8
1 4
2 0
6 0
Ж ұ м ы с ү ш ін
% 0 , 6
4 ,8
2 1
5
Б ағ ал ау к р и те р и я сы Ү й т ап сы р м ас ы
Ж ек е та п сы р м а Б ақ ы л ау
ж ұ м ы сы
П р ак ти к ал ы қ
са б ақ та р д ағ ы
б ел се н д іл іг і Т .б . Р 1 + Р 2 Е м ти х ан Б ар л ы ғы
№ 1
2
3 4
5
8
Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады: жүктеу/скачать 0,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|