Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
Т/Ж
10.1.3.1 - көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
А/И
10.2.5.1 - қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтау
Сабақ мақсаттары
Поэмадағы кейіпкер жүйесін жинақтау;
Әлем әдебиетіндегі ұқсас шығармалармен салыстырып, ортақ құндылықтарды анықтау
Бағалау критерийлері
Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтайды және даралайды;
Қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтайды.
1-топ: Абай «Масғұт» поэмасын соған аттас кейіпкердің іс-әрекетіне құрады.
1-топ: Абай «Масғұт» поэмасын соған аттас кейіпкердің іс-әрекетіне құрады.
2-топ: Ақылы мен парасаты мол адамның мінез-құлқын, адамгершілігін көпке үлгі етеді.
3-топ: Поэманың идеясында әйелді қоғамның ерлерге тең мүшесі деп тану, оның әлуметтік өмірдегі орнын бағалау жағына көбірек қөңіл бөлінеді.
4-топ: Мұны Масғұттың қөзқарасынан айқын танимыз.
1-тапсырма. Ж
1-тапсырма. Ж
«Масғұт» поэмасын оқып, кейіпкерлерге сыни баға береді.
Үзінді
Кейіпкер
Оқушы көзқарасы
Дескриптор:
Үзінді келтіреді;
Кейіпкерлер бейнесін анықтайды;
Өзіндік көзқарасын білдіреді.
2-тапсырма. ЖЖ
2-тапсырма. ЖЖ
«Масғұт» поэмасы мен И.С.Тургеневтің «Шығыс аңызы» атты шығармасымен салыстырып, ортақ құндылықтарды анықтайды.
Шығарма атауы
Масғұт
Восточная легенда
Көтерілген мәселе
Ортақ құндылық
Дескриптор:
Екі шығарманы салыстырады;
Көтерілген мәселені анықтайды;
Ортақ құндылықты анықтайды.
3-тапсырма. ТЖ
3-тапсырма. ТЖ
«Әдеби үйірме» әдісі. Әр топ мүшелері рөлдерге бөлінеді және танысқан мәтіндері бойынша тапсырмаларды орындайды. Әр топтан рөлдер бойынша шақырылады, қалғандары толықтырады.
Баяндап беруші – оның міндеті өз көзқарасы тұрғысынан немесе өз ойына сүйене отырып, осы оқиғаның мазмұнын дайындау.
Зерттеуші – оның міндеті (мәтінге байланысты) басты кейіпкердің мінезін немесе басты оқиғаны жан-жақты меңгеру және сипаттау. Сондай-ақ бұл жаңа сөздерді меңгеру және суреттеу немесе өткен тапсырманың қалған бөлігі болуы мүмкін.
Сұрақтар құрастырушы – негізгі оқиғаларды қамтитын немесе әңгіменің жалпы мазмұны бойынша сұрақтар дайындайды. Бастысы, оқушылар сұрақ қоюдың өлшемдерін, төменгі және жоғары деңгейлердің бөлінуі туралы ескерсе болды.
Сілтемелер табушы – оның міндеті әңгіменің тақырыбын, руханилығын ашатын немесе құптайтын кез келген сілтемелерді – белгілі және аздап белгілі афоризмдер, мәтелдер табу.
Бейнелеуші-суреттеуші – оның міндеті әңгімедегі кейіпкерге немесе оқиғаға ауызша суреттеу.
Дәнекер – оның міндеті негізгі идеяларды немесе оқиғаларды бүгінгі өмірмен байланыстыру.
