Активное преподавание и обучение



Pdf көрінісі
бет25/87
Дата14.10.2023
өлшемі1,78 Mb.
#113716
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   87
23.
 
Метод «Снежный ком»
Формируемые навыки: 

совместной работы; 

мышления, решения проблем; 

принятия решений. 
Сущность метода 
Данный метод направлен на формирование у учеников навыков адекватного 
реагирования на проблемы, совместного решения установленных проблем, обобщения 
и систематизации мнений окружающих. Кроме того, метод особенно эффективен в 
работе с учащимися, у которых слабо развиты коммуникативные навыки, и побуждает 
их высказывать свое мнение сначала в условиях парной работы, а затем - больших 
групп. Метод позволит учителю выслушать мнения всех учеников в отношении 
поставленного вопроса и достичь консенсуса всего класса без общего обсуждения.
Планировка класса и принцип взаимодействия учеников 
Необходимо большое пространство для удобства передвижения и общения. 
Допускается формирование групп учеников вокруг парт и соответствующее 
передвижение стульев.
Алгоритм реализации метода 
1. Формулируется вопрос или описывается определенная ситуация.
2. Ученики самостоятельно записывают свои мысли, мнения и/или предложения, 
касающиеся данного вопроса/ситуации.
3. Ученики группируются парами и сопоставляют свои ответы, обсуждают свои 
позиции и стремятся к достижению согласованности или компромисса по 
вопросу/ситуации.
4. Ученики увеличивают состав групп до численности не менее четырех человек и 
совершают ту же процедуру, достигая следующей согласованной позиции и письменно 
фиксируя результаты работы.
5. Далее, группы объединяются, их численность достигает восьми человек и процесс 
повторяется. Достигается следующая согласованная позиция.
6. В связи с увеличением численности групп возникает необходимость координации 
работы и распределения полномочий внутри группы: представителя/координатора, 
хронометриста, распределителя ресурсов, секретаря и т.п.
7. Завершающий этап - обсуждение и обоснование финальной позиции класса.
8. Мнение любого ученика, решительно возражающего против согласованной позиции 
и полагающего, что его мнение не было учтено в достаточной мере, должно быть 
записано. 
9. После выполнения задания необходимо проведение о
проса, 
с целью определения не 
только приобретенного учениками объема знания и понимания, но и установления 
используемых учениками навыков, методов в процессе решения проблем, способов 
достижения согласованности. 


 
27 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   87




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет