26
Предневроз
9
9
18
Тр_состояние 21
19
40
Норма
33
14
47
Всего
71
56
127
Таблица 3
Ожидаемые распределения частот по параметру «Страх смерти» (методика «Детские страхи»)
Группа
Страх смерти
отсутствует
Страх смерти
присутствует
Итого
Неврозы
12,30
9,70
22
Предневроз
10,06
7,94
18
Тр_состояние 22,36
17,64
40
Норма
26,28
20,72
47
Всего
71
56
127
В итоге можно констатировать абсолютно явную тенденцию – если в норме количество случаев
отсутствия страха смерти значительно больше чем присутствия, то по мере невротизации ситуация
меняется на противоположную.
Результаты проведённого нами исследования позволяют утверждать, что отмечается
тенденция к увеличению количества детей со страхами. Причина скрывается не только в
индивидуальных особенностях детей, но и в
наличии большого количества стрессов, явной
невротизации детей дошкольного возраста.Анализ данных, полученных в ходе исследования,
позволил выявить основные страхи у детей разных возрастных групп. Преобладающими страхами
детей в возрасте 3лет 8 мес. до 5лет являются - социально-опосредованные страхи (страх
одиночества, наказания), темноты, сказочных персонажей, медицинские страхи (боли, уколов,
врачей, больницы).
Для возраста от 5 лет до 5,5 лет характерными являются: страх смерти, смерти родителей,
животных, страшных снов, заболеть и страх наказания. Наблюдается увеличение «социальных
страхов» (страх войны, стихийных бедствий и др.), которые ранее не являлись типичными для
данного возраста.
При большем, чем в норме, количестве страхов и их невротическом характере возникает
состояние психического напряжения, скованности, аффективно заостренного стремления к поиску
опоры, чрезмерной зависимости от внешнего поля. Поведение становится все более пассивным,
дети перестают быть любопытными, избегается любой риск, связанный с вхождением в новую,
неизвестную своими последствиями ситуацию общения.
Таким образом, страхов при неврозах во всех возрастах достоверно больше, чем в норме, что
подчеркивает повышенную чувствительность к страхам при неврозах, их большую выраженность
и аффективную заряженность.
Полученные данные согласуются с исследованием А. И. Захарова [8,с.5-14] , который
разделял страхи на дневные и ночные, а также указывал на повышенную чувствительность детей
дошкольного возраста к внезапным и болевым воздействиям, одиночеству и отсутствию
поддержки взрослых. Соответственно все, что связано с семейными конфликтами, медицинскими
манипуляциями, нахождением, помимо воли ребенка, в саду, может быть существенным
источником эмоционального стресса, беспокойства и страхов.
На появление у детей новых видов страхов указывал Л. С. Акопян [9, с.4] , который считал,
что изменилось содержание переживаемых детьми социальных страхов; отрицательные
персонажи прошлого десятилетия сменились новыми персонажами фильмов ужасов (Дракула,
Фредди Крюгер и др.). Именно им выявлен возросший страх перед террористами (взрывами и
т.д.), редко отмечавшийся детьми данного возраста в прошлые десятилетия.
Результаты исследования свидетельствуют, что у современных детей возникают страхи,
которые не были свойственны их сверстникам в прошлом столетии. В частности, в группах детей
с неврозами и предневрозамииспытывают чувство страха при виде страшных детских игрушек
87,5% случаев у девочек и 39% случаев у
мальчиков. Это, на наш взгляд, объясняется
27
«компьютеризацией» общества, и детей в целом, доступности информации, о катастрофах,
разрушениях, бедствиях; трансляция по телевидению фильмов ужасов, отсутствие контроля со
стороны родителей при просмотре детьми передач— все это формирует новую психологическую
реальность в сознании современных детей и обусловливает психическое напряжение и
тревожность, проявляющиеся в эмоциональных состояниях детей.
Результаты исследования подтвердили, что среди детей дошкольного возраста в
группах
детей с неврозом и предневрозомимеется тенденция к увеличению страха темноты в 100%
случаев у девочек и 91% случаев у мальчиков; страха снов у
детей этих же групп составил у
девочек в 87,5% случаях ответов и у мальчиков в 70% случаях. В группе детей с тревожностью
снижение присутствует, но вышеназванные страхи наблюдаются у 76% случаях у девочек и
56,5% случаях мальчиков.
Результаты также продемонстрировали, что среди детей дошкольного возраста в группе
условно названной «норма» присутствуют возрастные страхи, характерные для данного
возрастного периода развития и не являющиеся дезадаптивными. Преобладающими страхами у
этой группы детей являются медицинские, а именно страх уколов у 60% девочек и у 45%
мальчиков; наказания у 50% девочек, у 40% мальчиков. Следует отметить и малое количество
пространственных страхов (высота, вода, замкнутое пространство) у 20% девочек, у 10%
мальчиков.
Нами выявлено, что максимальное переживание страхов в старшем дошкольном возрасте
наблюдается у девочек. Причём наиболее активно в
этом возрасте представлены физические
страхи. В настоящее время прослеживается тенденция к увеличению у детей дошкольного
возраста социально-опосредованных страхов, связанных с
боязнью будущего, неуверенностью в
завтрашнем дне, отсутствием денег. Повидимому, это является формой выражения происходящих
в стране социальных изменений, создающих не всегда благоприятный фон для благополучия и
психического развития ребёнка.
На основе теоретических и эмпирических исследований можно утверждать, что,
представляя собой сложное явление, имеющее различные формы и виды, периодичность и степень
проявления, не поддающееся однозначной оценке, страх может нести в себе как положительное
(мобилизующее), так и отрицательное (разрушительное) влияние на формирование личности
ребенка.
Полученные данные позволяют утверждать, что существует взаимосвязь между
количеством страхов и невротическим состоянием ребенка. Страх выступает как один из
показателей многих нервных и психических заболеваний. По отношению к здоровью детей
дошкольного возраста страх может рассматриваться как самостоятельное болезненное состояние
организма, дающее начало другим психоневрологическим заболеваниям. Полученные результаты
могут быть использованы при построении стратегии психокоррекционной работы, а также при
оптимизации психического развития дошкольника и развития активности детей 3-6 летнего
возраста.
1 Barrett P.& Turner C. Prevention of anxiety symptoms in primary school children: Preliminary results
from a universal school-based trial. British Journal of Clinical Psychology,40,2001. – Р. 399-410. doi:
10.1348/014466501163887.
2 Fontenelle L., Marques C., Engelhardt E., &Versiani M.Impaired set-shifting ability and therapeutic
response in obses-sive-compulsive disorder. The Journal of Neuropsychiatry and Clinical Neurosciences,
13. -2001. – Р. 508-510.
3 МалковаЕ.Е. Тревожностьиразвитиеличности.Монография. Санкт-Петербург. СПб: Изд-во
РГПУ им. А.И Герцена,2011.- 268 с.
4 Девятова О.Е. Пограничные психические расстройства у детей, находящихся в условиях
семейной депривации. Дис. …канд. мед. наук. –Москва,2005.- 178 с.
5 Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М.: ЭКСМО-Пресс,2000.- 120
с.
6 Менделевич В.Д., Соловьева С.Л.. Неврозология и психосоматическая медицина. -
Москва,2002.- 607 с.
7 Киселев А.С., Сочнева З.Г. Закономерности начала, течения и исходов основных психических
заболеваний (статистическое исследование).Рига: Зинатне, 1988. - 236 с.
8. Захаров А.И.. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Речь, 2011.- 320 с.
9 Акопян Л.С. Детские страхи: теория, диагностика, коррекция. – Самара, 2010. - С.4