Актуальные вопросы специального и инклюзивного образования
Монтессориәдісініңмақсаты
жүктеу/скачать 1,88 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Монтессори ұстазының міндеті
- Монтессорибөлмесі 5 аймаққабөлінген
| Монтессориәдісініңмақсаты:
• балаларды еркін тәрбиелеп, өмірге бейімдеу; • өмірде өз мақсаты бар екенін қалыптастыру; • балалардың өзінің үйреніп, өзін дамытуына жаңа мүмкіндіктер беру. Монтессори ұстазының міндеті: • балаға өз жұмысын басқаруға көмектесу; • негізгі түстерді айыра білуге үйрету; • ұсақ моториканы дамыту; • алғашқы математикалық, ғарыштық түсініктерді қалыптастыру; • зейінін тұрақтандыру; • тәртіпке үйрету; Монтессорибөлмесі 5 аймаққабөлінген: 1.Сенсорлық аймақ. 2.Математика-лық аймақ. 3.Күнделікті өміржаттығуларыаймағы. 4.Тілдік аймақ. 5.Ғарыштықаймақ. Мария Монтессори тарапынан ұсынылған тәрбиелеу жүйесі. Монтессори әдістемесі әрбір тәрбиеленушіге деген даралы тәсілдемеге негізделген. Бұған сәйкес, балаларды дидактикалық материалдар мен сабақ ұзақтығын әрдайым өздері таңдай отырып, өзіндік ағым мен ырғақта дамиды. Балалардың табиғи қажеттіліктері мен үрдістері үшін даярланған. Жоғарыда аталған авторлардың білім берудегі альтернативті технологияларын негізге ала отырып, білім беруде арнайы қажеттіліктері бар балалардың тілін дамытудағы әдіс-тәсілдерін келесі принциптер бойынша таңдауға болады: • тәсілдің бала қызығушылығына сай болуы; яғни тілдік дамыту жұмыстарын атқару барысында педагогтың ешқандай қинап сөйлетуі немесе баланың қызығушылығын туғызбаған тапсырмалардың болмауы; • баланың таңдау еркіндігі; жалпы түзету-педагогикалық сабақ мазмұны бала таңдауына негізделуі тиіс. Мысалы, бала сабаққа келіп бір ойыншыққа немесе кітапқа назары ауды, ал педагог сол таңдауға сай бала тілін дамыту мақсатында әр түрлі ойындар мен тапсырмалар ұсынуы қажет; 32 • ыңғайлы жағдай туғызу; бала тілін дамыту сабақтары міндетті түрде үстел басында, айна алдында болуы міндетті емес. Сабақ табиғилылыққа жақын жағдайда өткізілуі тиіс. • жағдаяттар арқылы дамыту; яғни шешімін баланың өзі табуы қажеткез келген жағдаяттар туғызып, еркін дамуға мүмкіндік беру; • инновациялық технологияларды қолдану; бала тілін дамытуда жаңа әр түрлі тиімді әдістерді қолдану және балаға технологиялармен жұмыс жасауды үйрету. • ата-аналардың үлесін ұлғайту; • сенсорлық дамыту; таңдалған тәсілдердің сезімдік қабылдауды дамытуға бағытталуы тиіс; Жоғарыда аталған принциптер негізінде бала тілін альтернативті тәсілдер арқылы дамытуға болады. Бала тілін дамытуда альтернативті технологияларды қолдану жалпы түзету- педагогикалық жұмыстың тиімділігін еселеп арттырады. Қазіргі заман талабына сай арнайы педагог мамандары альтернативті технологияларды қолдану барысында аталған авторлардың ұсынған бағыттарын негізге алып, инновациялық технологияларды өз жұмыстарына бейімдей алады. Альтернативті технологияларды қолдану арқылы білім беруде арнайы қажеттіліктері бар балалардың тілін дамыту ерекшеліктерін зерттеп, осы бағыт бойынша мамандарға қажетті әдістемелік ұсыныстар жасау мақсатында ізденіс жұмыстары жоспарлануда. Пайдалынған әдебиеттер тізімі 1) Васичкин, В.И. Справочник по массажу. — Л.: Медицина, 1991. 2) Архипова, Е. Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей . - М: АСТ Астрель, 2008. 3) Шафеева, А.А.Логопедический массаж: методическое пособие. — М.: В. Секачёв, ИОИ, 2009. 4) https://podrastu.ru/razvitie/rechevoe/netradisionnye-metody-razvitija-rechi.html жүктеу/скачать 1,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|