Алфавит бойынша


тұлғалық және мінез-құлық



Pdf көрінісі
бет80/166
Дата01.10.2022
өлшемі0,86 Mb.
#41051
түріСабақ
1   ...   76   77   78   79   80   81   82   83   ...   166
Байланысты:
Педагогика шпор аттестация жана

тұлғалық және мінез-құлық 
ерекшеліктерін байқау 
Мұғалімге басқару шешімдерін өндеуге 
ақпараттың үш түрі аса қажет–
олар:Бастапқы ақпарат.Тактикалық 
ақпарат. Жедел ақпарат. 
Мұғалімге тән белгілер - «үш көмекші» 
кімнің ілімі - Шульман 
Мұғалімдер ұсынатын интерактивті 
мүмкіндіктерді сипаттау үшін қолданылатын 
метафора: Көпіршелер 
Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) 
барысында үш түрлі сараптау комиссиясы 
түзеледі-олар:Бас сараптау комиссиясы. 
Аудандық сараптау комиссиясы . Білім 
мекемесіндегі сараптау комиссиясы. 
Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) 
принциптері:Еріктілік. Жариялылық. 
Шынайлылық. Жүйелілік, тұтастық, 
әділдік 
Мұғалімдерді аттестациялаудың 
мақсаты:Оқу-тәрбие процесінің сапасын 
арттыру. Шығармашылықты дамыту. 
Педагогтардың кәсіби сәйкестілігін 
аңғару, мұғалім еңбегін бағалау, кәсіби 
өсуге ынталандыру. біліктілікті 
жетілдіруге ұмтылдыру 
Мұғалімнің арнайы объективті қасиеті-
мұғалімнің ғылыми даярлығы 
Мұғалімнің әдістемелік жұмыста 
нығайтылған қабілеттері: жалпы мәдени 
даярлық және әдіснамалық мәдениет, 
зерттеушілік және диагностикалық 
мәдениеті, кәсіби және басқарушылық 
мәдениеті 
Мұғалімнің қандай жоспарында 
оқушылардың әртүрлі сыныптан тыс іс-
әрекеттері және басқа іс-шаралар 
көрсетіледі: сынып жетекшісінің тәрбие 
жұмыс жоспарында 
Мұғалімнің қасиеті кәсіби, объективті 
Мұғалімнің өзіне және объективті 
тұрғыдан баға бере алуы: педагогикалық 
рефлексия.
Мұғалімнің проективті-рефлексивті 
қабілеттерін қалыптастырып танымдық
қызығушылықтарын дамытатын іс-
әрекеті.жетекші іс-әрекет 
Мұғалімнің проективті-рефлексивті 
қабілеттерін қалыптастырып, танымдық 
қызығушылықтарын дамытатын іс-әрекеті 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   76   77   78   79   80   81   82   83   ...   166




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет