Қалыптастырушы бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Информатика 7 сынып Құрметті мұғалім!


тоқсан Бөлім «Шешімдерді программалау»



жүктеу/скачать 10,32 Mb.
бет4/4
Дата05.04.2022
өлшемі10,32 Mb.
#29891
түріСабақ
1   2   3   4
Байланысты:
!10-ОШ ҚБ Информатика 7-сын қаз

3 тоқсан

Бөлім «Шешімдерді программалау»





Тақырып «Бағдарламалау тілі және жүйелері»


Оқу мақсаты

7.1.2.1 «Бағдарламалау жүйесін» және «бағдарламалау тілдері» ұғымдарын ажырата білу

Бағалау критерийі

Білім алушы

  • «Бағдарламалау жүйесі» және «бағдарламалау тілдері» түсініктерінің айырмашылығын анықтайды

  • Бағдарламалау тілдері және жүйелері арасында байланыс орнатады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну


Тапсырмалар

1. Бағдарламалау тілдері және бағдарламалау жүйелері түсініктерінің сипатын анықтаңыз. Шаршыны “✔” белгісімен белгілеңіз.




Сипаты

Бағдарламалау тілдері

Бағдарламалау жүйелері

Өзінің интерфейсі бар





Өзінің алфавиті, синтаксисі, семантикасы бар





Бұл бағдарламалық қамтамасыз ету





Жаңа бағдарлама жасақтауға арналған





Алгоритмді компьютерге түсінікті формада сипаттау үшін құрылған





Әдетте олардың өзіндік стандартты бағдарламалар кітапханасы, машиналық кодқа айналдыратын трансляторы, бағдарлама кодын жазатын мәтіндік редакторы болады







Дескриптор


Білім алушы

• бағдарламалау жүйесінің қызметін түсінеді;



• бағдарламалау тілдерінің қызметін түсінеді.

2. Байланыс орнатыңыз.

Бағдарламалау тілдері




Бағдарламалау жүйелері
























Дескриптор

Білім алушы

  • бағдарламалау тілдері және жүйелерін сәйкестендіреді.

3. Берілген тізімнен бағдарламалау тілдеріне және бағдарламалау жүйелеріне 3 мысал таңдаңыз: Microsoft Power Point, C#, Paint, Borland Delphi 7, Object Pascal,Winrar, Java, Dr.Web, Microsoft Word, Visual Studio, PascalABC, Google Chrome.





Дескриптор

Білім алушы

  • бағдарламалау тілдері және бағдарламалау жүйелері түсініктерінің сипатын ажырата алады;

  • бағдарламалау тілдерін атап шығады;

  • бағдарламалау жүйелерін атап шығады.



Тақырып «Деректердің типі»


Оқу мақсаты

7.3.3.1 Деректердің типін жіктеу


Бағалау критерийі

  • Берілгендерді типтерімен сәйкестендіреді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну


Тапсырма
Берілгендер типін сәйкестендіріңіз.


Берілгендер

Берілгендер типі

  1. Мирас Касымов: ______

  2. Жалған: _____

  3. 7: _____

  4. 3.78: _____

  5. Ақиқат: _____

  6. ?: _____

  7. ‘9’: _____

  8. Көк: _____







  1. Бүтін тип

  2. Нақты тип

  3. Символдық

  4. Қатар

  5. Логикалық







Дескриптор

Білім алушы

  • берілгендер және берілгендер типі арасында сәйкестікті анықтайды.

2. Берілгендер типіне мысал келтіріңіз.









____________

______________

____________

____________



Дескриптор

Білім алушы

  • берілгендер типіне мысал келтіреді.



Тақырып «Деректердің типі»


Оқу мақсаты

7.3.3.1 Деректердің типін жіктеу

Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Берілгендер типін таңдайды

  • Әртүрлі есептерге сәйкес берілгендер типін таңдайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Тапсырмалар
1. Көлік мінездемесінен берілгендер типін анықтаңыз. Дұрыс жауапты дөңгелекшемен белгілеңіз.

Мысалы: Кузовтың типі – седан: нақты/қатар/логикалық


№

Мінездемесі

Берілгендер типі

1

Көлік атауы - KIARio (комплектация –Luxe)

бүтін/қатар/логикалық

2

Двигатель көлемі, күші (л ) – 1,6

логикалық/нақты/бүтін

3

Кондиционер – ✔

нақты/ қатар/логикалық

4

Шығарылған жылы -2015

символдық/бүтін/нақты

5

Күштілігі (л.с.) -123

бүтін/логикалық/ символдық




Дескриптор

Білім алушы

  • сипатына сәкес берілгендер типін таңдайды.

2. Алмас бағдарламалауды бірінші жылы үйреніп жатыр. Алмасқа келесі есептерге бағдарлама құратын болса, шығарылатын берілгендерге қандай берілгендер типін таңдау керек, ұсыныс беріңіз:




  1. Үшбұрыштың қабырғалары 3 см, 4 см, 5 см, периметрін табу:

_______________________

  1. Үш санның арифметикалық ортасы: ________________________




  1. Өлшемдерін енгізген кезде бағдарлама енгізген санның 5-тен үлкен немесе жоқ екенін анықтайды

Мысалы,

ввод x


y=x>5

вывод y ________________________




  1. Ағылшын әліпбиінің кіші әріпін енгізген кезде, сол әріптің үлкенін шығарып береді: ___________________

  2. «Hello, World!» мәтінін енгізген кезде, үтірден бастап 7 символды өшіреді және «Hello!» сөзін шығарып береді: ________________




Дескриптор:

Білім алушы

  • берілгендер типінің айырмашылығын түсінеді;

  • есептегі шығарылатын берілгендер үшін дұрыс типті ұсынады.


Бөлім «Шешімдерді программалау»


Тақырып «Жобаның интерфейсі»


Оқу мақсаты

7.4.1.1 Дайындалатын жобаның интерфейсін құру талаптарын орындау

Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Жасалатын жүйенің интерфейсі үшін ұсыныстар береді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғары деңгей дағдылары


Тапсырма
Марат 4-7 жас аралығындағы балаларға арнап оқытатын жаңа компьютерлік бағдарлама жасақтауда.

Бағдарламаның интерфейсін жасауға ұсыныс беріңіз.


  1. Функционалдығы

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Көркемділігі

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Қолданушыға түсініктілігі

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор

Білім алушы

  • қолданушы интерфейсін талдайды;

  • интерфейсін безендіруге ұсыныстар береді.



Тақырып «Жобаның интерфейсі»


Оқу мақсаты

7.4.1.1 Дайындалатын жобаның интерфейсін құру талаптарын орындау

Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Жаңа жоба үшін интерфейс құрады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану


Тапсырма
Марат 4-11 жас аралығындағы балаларға арнап математикадан жаңа оқытатын компьютерлік ойын жасақтауда.
а. Интерфейсті безендіруге қойылатын талаптарды жазыңыз.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


b. Математикадан оқытатын компьютерлік ойын бағдарламасының интерфейсін жобалаңыз.









Дескриптор

Білім алушы

  • интерфейске қойылатын талаптарды құрады;

  • интерфейсті жобалайды;

  • интерфейсті безендіруге қойылатын талаптарды қолданады.




Тақырып «Шешімдерді бағдарламалау»


Оқу мақсаты

7.3.3.2 Сызықтық және тармақталу алгоритмдерін визуалды ортада (мысалы, Lazarus) бағдарламалау тілінде жазу

Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Сызықтық және тармақталу алгоритмдеріне бағдарламалық код жазады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану


Тапсырма
Келесі математикалық өрнектерді бағдарламалау тілінде жазып көрсетіңіз:

  1. Y=5x+3: ______________________

  2. Z=: ______________________

  3. X= : ______________________

  4. Y=: ______________________

  5. Z= ): ______________________

  6. 19-ды 5-ке бөлгендегі

қалдығы X-ке тең: ______________________

  1. 18-ді 3-ке бөлгендегі

бүтін бөлігі Z-ке тең: ______________________


Дескриптор

Білім алушы

  • математикалық формулаларды бағдарламалау тілінде жазады;

  • бағдарламалау тілінің амалдарын анықтайды.




Тақырып «Шешімдерді бағдарламалау»


Оқу мақсаты

7.3.2.1 Бағдарламалау тілінде алгоритмді жазу

Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Бағдарламалық код жазады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Тапсырма

Келесі есеп үшін бағдарлама жазыңыз.



Шамамен үшбұрыштың a, b, c қабырғалары берілген. Егер мұндай үшбұрыш бар болса, онда периметрін есептеңіз, әйтпесе «мұндай үшбұрыш жоқ» деген хабарлама шығарыңыз.





Үшбұрыштың бар болу шарты: Үшбұрыштың бар болуының қажетті шарты, келесі теңсіздіктерді орындау арқылы анықталады: a+b>c, a+c>b, b+c>a, (a>0, b>0, c>0)




  1. _______________________________________

  2. _______________________________________

  3. _______________________________________

  4. _______________________________________

  5. _______________________________________

  6. _______________________________________

  7. _______________________________________

  8. _______________________________________

  9. _______________________________________

  10. _______________________________________

  11. _______________________________________

  12. _______________________________________


Дескриптор

Білім алушы

  • айнымалыларды жариялайды;

  • сызықтық алгоритм қолданады;

  • тармақталу алгоритмін қолданады;

  • нәтижесін шығарады.




Тақырып «Шешімдерді бағдарламалау»


Оқу мақсаты

7.3.2.1 Бағдарламалау тілінде алгоритмді жазу

7.3.3.2 Сызықтық және тармақталу алгоритмдерін визуалды ортада (мысалы, Lazarus) бағдарламалау тілінде жазу

Бағалау критерийі

  • Блок-схеманы қолданып бағдарлама жазады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану


Тапсырма

Блок-схема бойынша бағдарлама кодын жазыңыз:





Блок-схема

Бағдарлама коды

/

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



……………………………………………………………….



Дескриптор

Білім алушы

  • блок-схема бойынша бағдарлама кодын жаза алады;

  • бағдарлама кодында тармақталу операторын қолданады.



4 тоқсан

Бөлім «Нысандар мен оқиғаларды модельдеу»





Тақырып «Үш өлшемді модельдер»


Оқу мақсаты

7.3.1.1 Нысандар мен оқиғалардың 3D моделін құру


Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Үш өлшемді фигураларды модельдеудің дұрыс тізбегін құрады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Тапсырма
Қабырғалары 30 см және 40 см, бүйір қабырғасы – 50 см болатын тікбұрышты параллелепипедті салудың дұрыс тізбегін көрсетіңіз.
а. Маратқа параллелепипед құруға көмектесіңіз.

b. Параллелепипед құрудың дұрыс әрекеттер тізбегін орнатыңыз.




№

Әрекет




жоғары тарту




төртбұрышты қажетті жаққа созамыз




Бастапқы нүктені басу (төртбұрыштың бірінші бұрышы)




пернетақтадан «50cm» теру және «Enter» басу




пернетақтадан «30cm;40cm» теру және «Enter» басу




«фигура» құралын таңдау, «Төртбұрыш» формасын таңдау




«басу/тарту» құралын таңдау




негізін басу




Дескриптор


Білім алушы

  • Sketch up құрал-саймандарын қолданып параллелепипед салады;

  • көлемді фигураларды құрудың дұрыс тізбегін көрсетеді.




Тақырып «Редакторға кіріктірілген нысаналар»


Оқу мақсаты

7.3.1.1 Нысандар мен оқиғалардың 3D моделін құру


Бағалау критерийі

Білім алушы

  • 3D редактор құралдарын анықтайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну


Тапсырма
Құрал-саймандардың атауын жазыңыз.



Sketchup құрал-саймандары:
Push / Pull (басу / тарту), Follow Me (менің артымнан жүр), Offset (Контур), Select (таңдау), Eraser (өшіргіштер), Arc (доға), Paint Bucket (Палитра), Orbit (сахнаның көрінісін айналдыру), Zoom (Лупа), Lines(Сызық), Rotate (Айналу), Move (Орын ауыстыру), Shapes(Фигуралар), Push / Pull (басу / тарту), Tape Measure (Рулетка)




  1. __________________________

  2. __________________________

  3. __________________________

  4. __________________________

  5. __________________________

  6. __________________________

  7. __________________________

  8. __________________________

  9. __________________________




Дескриптор


Білім алушы

  • редактордың құрал-саймандарын біледі және таңдай алады.



Тақырып «Редакторға кіріктірілген нысаналар»


Оқу мақсаты

7.3.1.1 Нысандар мен оқиғалардың 3D моделін құру


Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Редактор құрал-саймандарының қызметін анықтайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну

Тапсырма
Дұрыс жауапты таңдаңыз және жазыңыз.





Құрылған сызбаның қажетсіз сызықтарын (қабырға) өшіреді

/

Нысынаны қажетті жаққа бұрады



/

Жеке бөліктерді немесе фигуралар жиынтығын таңдайды

/

Екі нүкте арасындағы арақашықтықты өлшейді



/

Нысана бейнесін кішірейтеді немесе үлкейтеді

/

Басу және тарту жолымен көлемді фигураларды құрады



//

Қажетті жерге нысананың орнын ауыстыру



Нысаналарды бояу

  1. Move (орын ауыстыру)



  1. Select (таңдау)



  1. Rotate (айналу)



  1. Eraser (өшіргіш)



  1. Push/Pull (басу/тарту)



  1. Paint Bucket (палитра)



  1. Tape Measure (рулетка)



  1. Zoom (лупа)






Дескриптор


Білім алушы

  • құрал-саймандарды қызметімен сәйкестендіреді.



Тақырып «Редакторға кіріктірілген нысаналар»


Оқу мақсаты

7.3.1.1 Нысандар мен оқиғалардың 3D моделін құру


Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Үш өлшемді модель құру үшін құрал-саймандарды анықтайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану


Тапсырма
Келесі фигураларды қарастырыңыз.








1

2

3

а. Фигураларды салу үшін қолданылған құралдарды анықтаңыз.

1. __________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________



3. __________________________________________________________________________


Дескриптор


Білім алушы

  • 1-ші фигураны салуға қолданылған құралды анықтайды;

  • 2-ші фигураны салуға қолданылған құралды анықтайды;

  • 3-ші фигураны салуға қолданылған құралды анықтайды.





Тақырып «Нысандардың үш өлшемді модельдері»


Оқу мақсаты

7.3.1.1 Нысандар мен оқиғалардың 3D моделін құру


Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Нақты нысандардың үш өлшемді моделін құрады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану


Тапсырма
Үш өлшемді модель құрыңыз


Пирамида



Негіздің бүйір қабырғасының ұзындығы - 230 м

Биіктігі – 138,75 м




Дескриптор


Білім алушы

  • модель құру үшін қарындаш құралын қолданады;

  • модель құру үшін тарту құралын қолданады;

  • модель құру үшін өшіргіш құралын қолданады;

  • модель құру үшін орын ауыстыру құралын қолданады;

  • модель құру үшін орбита құралын қолданады.



Тақырып «Нысаналардың үшөлшемді моделі»


Оқу мақсаты

7.3.1.1 Нысандар мен оқиғалардың 3D моделін құру

Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Нақты нысандардың үш өлшемді моделін әзірлейді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану


Тапсырма
Рубик шаршысының моделін құрыңыз.
Ескерту*: Алты жақтың әрбірі тоғыз шаршыдан тұрады және көптаралған, бір біріне қарсы келетін (қызыл – қызғылт сары, көк – жасыл, ақ – сары) алты түстің бірімен боялған.

//


Дескриптор


Білім алушы

  • нысанды құру үшін фигураларды қолданады;

  • нысанды құру үшін палитраны қолданады;

нысанды өңдеу үшін құралды қолданады.



Тақырып «Нысандардың үш өлшемді модельдері»


Оқу мақсаты

7.3.1.1 Нысандар мен оқиғалардың 3D моделін құру


Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Үшөлшемді моделдер болжамын талдайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғары деңгей дағдылары


Тапсырма
Суретті қарастырыңыз.

а. Суретті құру үшін әрекеттер алгоритмін құрыңыз.



Дескриптор


Білім алушы

  • құрал-саймандарды анықтайды;

  • әрекеттер тізбегін орнатады.




Тақырып «Оқиғалардың үшөлшемді моделі»


Оқу мақсаты

7.3.1.1 Нысандар мен оқиғалардың 3D моделін құру

Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Екі жақты көрінісіне қарап үшөлшемді нысанды анықтайды

  • Анимацияны қолдана отырып, алынған моделдің сәйкестігін дәлелдейді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғары деңгей дағдылары

Тапсырмалар
1. Нысананың үш өлшемді моделін құрыңыз.

Нысанды барлық қырынан көруге болатындай етіп анимация құрыңыз.

Дескриптор


Білім алушы

  • үшөлшемді моделді бейнелейді.



2. 3 кадрдан тұратын көлік қозғалысын көрсететін анимация құрыңыз.


1-кадр

2-кадр

3-кадр










Дескриптор


Білім алушы

  • анимация құру үшін редактордың мүмкіндіктерін қолданады;

  • анимациямен жұмыс кезінде кадрларды қолданады.


Тақырып «Оқиғалардың үшөлшемді модельдері»


Оқу мақсаты

7.3.1.1 Нысандар мен оқиғалардың 3D моделін құру

Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Оқиғалардың және нысаналардың шындыққа жақын моделін құру үшін 3D редактор қолданады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану


Тапсырма
Бірін бірі ауыстыратын «Күн» және «Айдың» үш өлшемді моделіне анимация құрыңыз.




Дескриптор


Білім алушы

  • шындыққа жақын үш өлшемді модельдерге анимация әзірлейді.



жүктеу/скачать 10,32 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents