Алты Алашқа аты көптен та ныс, қазақ жұртының жүрегіне сұлу

РЕКОМЕНДАЦИИ ОБЛАСТНОГО АВГУСТОВСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО 

СОВЕЩАНИЯ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ

5

 

г.Уральск                     18 августа 2014 года

Участники августовского педагогиче-

ского совещания работников образования  

Западно-Казахстанской области  «Иннова-

ционная стратегия образования как фактор 

устойчивого развития государства, обще-

ства, личности» 

РЕКОМЕНДУЮТ:

Представительным и исполнительным 

органам власти:

1.1.1. Продолжить работу по расширению 

сетей дошкольных организаций, поддержать 

работу по открытию частных детских садов;

1.2. В целях качественного обслужива-

ния и повышения уровня общеобразователь-

ных школ до уровня «Назарбаев Интеллек-

туальных школ» улучшить материально-

техническую базу и принять меры  по целе-

направленному внедрению в образовательный 

процесс новых технологий, в том числе ин-

формационных, коммуникативных, образова-

тельных технологий.  

1.3. Оказывать постоянную поддержку пе-

дагогам, в том числе молодым специалистам и 

создать условия для их творческой работы; 

1.4. Создать оптимальные социальные 

условия для обеспечения педагогическими ка-

драми  сельской местности, в том числе до-

школьные организации и малокомплектные 

школы ; 

1.5. Расширить сеть внешкольных органи-

заций и продолжить работу по их укреплению 

материально-технической базы.

2. Отделам образования, руководителям 

организаций образования, педагогическим 

организациям: 

2.1. В дошкольном воспитании и обуче-

нии:

2.1.1.  Принять определенные меры по рас-

ширению сети дошкольных организаций  и  

обеспечению полного охвата детей дошколь-

ного возраста воспитанием и обучением в рам-

ках реализации программы «Балапан»;

2.1.2. Создать необходимые материально-

технические условия для развития детей ран-

него возраста в дошкольных организациях, 

организовать работу по просвещению роди-

тельской  общественности в воспитании детей 

раннего возраста, активизировать работу по 

открытию при детских садах консультацион-

ных пунктов для родителей в рамках развития 

системы раннего образования;

2.1.3. Создать приемлемые условия для 

прохождения предшкольной подготовки на 

базе дошкольных организаций и общеобразо-

вательных школ, развивать преемственность 

между дошкольными организациями и обще-

образовательными школами. Продолжить ра-

боту по совершенствованию качества психо-

логической готовности ребенка для обучения 

в школе;

2.1.4. Создать пилотные дошкольные ор-

ганизации по внедрению инновационных про-

грамм и технологий, согласно контексту об-

щеобязательного Стандарта дошкольного вос-

питания и обучения Республики Казахстан 

принять меры по усовершенствованию систе-

мы управления инновационными процессами, 

обеспечению  научно–методической базой и  

обогащению предметно – развивающей среды;

2.1.5. Создать условия повышения квали-

фикации при изучении уровневых программ 

для педагогических работников системы до-

школьного воспитания  обучения; 

2.1.6. Принять меры по открытию инклю-

зивных и специальных коррекционных групп 

в целях обеспечения развития детей с ограни-

ченными возможностями в развитии раннего 

возраста. 

2.2. В общеобразовательном  среднем об-

разовании:

2.2.1. Обеспечить реализацию плана про-

ведения мероприятий по исполнению перехо-

да на 12-летнее обучение;

2.2.2. Пересмотреть объективный подход 

необходимости развития работы ресурсных 

центров на базе опорной школы  малоком-

плектных сельских школ и совершенствовать 

в новом формате;

2.2.3. Обратить внимание на социально-

педагогическое значение работ по развитию 

инклюзивного обучения на всех уровнях обу-

чения; 

2.2.4. Провести целевые и комплексные 

мероприятия для достижения положительных 

результатов учебного процесса по Государ-

ственному общеобязательному стандарту  об-

разования (начальное, основное среднее, об-

щее среднее обучение);

2.2.5. Оказать поддержку в  развитии ин-

новационных процессов при претворении 

стратегических направлений Государственной 

программы образования на 2011-2020 годы; 

2.2.6. Организовать открытую образова-

тельную систему в качестве предпосылки раз-

решения задач образования, установить со-

трудничество с ВУЗами, негосударственными 

организациями, родительским сообществом; 

2.2.7. Обеспечить последовательное вне-

дрение принципов и содержания электронного 

обучения в образовательный процесс; 

2.2.8. Продолжить работы по подготовке и 

переподготовке педагогических и управленче-

ских кадров, способных работать в 12-летней 

школе; 

2.2.9. Продолжить работу по повышению 

уровня профессиональной подготовки педаго-

гических кадров; 

2.2.10. Составить план мероприятий по 

контролю за качеством образования и   эффек-

тивного  применения инновационных техноло-

гий в деятельности педагогов нового формата;

2.2.11. Развивать работы в направлении 

совершенствования в инновационной форме, 

формировать функциональную грамотность, 

являющуюся показателем качества знаний и 

компетентности  международных сравнитель-

ных исследований, математической грамотно-

сти учеников; 

2.2.12. Организовать мероприятия по улуч-

шению качества знаний учащихся и участия в 

различных интеллектуальных конкурсах, ра-

ботах по планированию и исследованию, об-

ластных, республиканских, международных 

олимпиадах; 

2.2.13. Обеспечить учащихся школ не-

обходимыми материально-техническими, 

психолого-педагогическими и техническими 

средствами; 

2.2.14. Создать условия для укрепления 

здоровья учащихся, оборудовать медицин-

ские кабинеты в соответствие с требованиями; 

продолжить работу по обеспечению учеников 

школы сбалансированным горячим питанием, 

продолжить обеспечение школьных столовых 

полным технологическим оборудованием; 

2.2.15. Усилить работу по постановке на 

учет учащихся беспричинно пропускающих 

занятия и продолжить работу по  профилакти-

ке пропуска занятий; 

2.2.16. Продолжить работу по созданию 

«безбарьерной зоны» для обеспечения доступ-

ности развития детей с особыми потребностя-

ми.  

2.3. В сфере воспитания детей и под-

ростков: 

2.3.1. Повысить качество воспитательной 

работы в сфере реализации государственной 

программы развития образования в РК на 

2011-2020 годы и «Типового комплексного 

плана по усилению воспитательного компо-

нента процесса обучения во всех организаци-

ях образования»; 

2.3.2. Формировать у учащихся  патрио-

тизм, нормы морали и человечности, межна-

циональное согласие и терпимость, физиче-

ское и духовное развитие, уважение закона; 

2.3.3. Определить параметры оценки вос-

питательной работы, систематизировать изу-

чение уровня воспитанности учеников; 

2.3.4. Внедрить новые формы и мето-

ды сотрудничества школы с семьей и обще-

ством; 

2.3.5. Внедрить в практику проекты «Две 

недели в ауле», «Поклонение родине» и т.д., 

из опыта работы «Назарбаев Интеллектуаль-

ной школы»; 

2.3.6. Активизировать исследовательскую 

работу  классных руководителей; 

2.3.7. Формировать позитивную позицию 

у детей и подростков, совершенствовать ра-

боту по предупреждению преступлений и 

правонарушений, вовлечения в деструктив-

ные религиозные течения детей и подрост-

ков; 

2.3.8. Обеспечить  взаимосотрудничество 

заинтересованных органов по успешной со-

циализации личности и повышении качества 

воспитания. 

2.4. По дополнительному образованию: 

2.4.1. Обновить программное обеспече-

ние системы дополнительного образования: 

программы, вспомогательные пособия, под-

готовка учебных пособий; 

2.4.2. Внедрить инновационные техноло-

гии обучения и воспитания в организациях 

дополнительного образования; 

2.4.3. Усилить работу по развитию функ-

циональной грамотности детей в системе до-

полнительного образования; 

2.4.4. Организовать однодневные похо-

ды, экскурсии, экспедиции, походы в целях 

реализации туристско-краеведческой экс-

педиции «Моя Родина – Казахстан» в соот-

ветствие постановлением Правительства РК 

№61 от 27.01.2009г.. 

2.5. В сфере развития инклюзивного об-

разования: 

Управлению образования:

2.5.1. Создать координационный совет по 

развитию инклюзивного образования;

2.5.2. Обеспечить постоянный  монито-

ринг внедрения инклюзивного образования в 

области;

2.5.3. 

Содействовать 

развитию 

материально-технической базы специальных 

организаций образования.

Руководителям отделов  образования  и 

директорам образовательных учреждений:

2.5.4. Принять меры для создания равных 

возможностей обучения для детей,  нуждаю-

щихся в особой заботе государства;

2.5.5. Принять меры по устранению архи-

тектурных барьеров, препятствующих досту-

пу детей-инвалидов в общеобразовательную 

среду; 

2.5.6. Предоставить детям,  нуждающим-

ся в особой заботе государства качествен-

ную психологическую и коррекционно-

педагогическую поддержку;

2.5.7. Обеспечить условия для качествен-

ной подготовки и регулярного повышения 

квалификации кадров, так или иначе связан-

ных с работой с детьми, имеющими особые 

нужды  в развитии и их семьями;

2.5.8. Обеспечить участие детей с ограни-

ченными возможностями (в том числе, обуча-

ющихся на дому) в культурной и спортивной 

жизни общеобразовательных учреждений;

2.5.9. Разработать  систему творческой 

реабилитации детей с ограниченными воз-

можностями,  в том числе детей-инвалидов 

и активизировать использование дистан-

ционных технологий для обучения детей-

инвалидов на дому.

Руководителям специальных организа-

ций образования:

2.5.10. Организовать комплексную под-

готовку ребенка-инвалида и ребенка с огра-

ниченными возможностями к обучению в 

школе;

2.5.11. Обеспечить разработку оптималь-

ного образовательного маршрута для детей-  

инвалидов и детей с ограниченными возмож-

ностями;

2.5.12. Организовать методические пло-

щадки для поддержки педагогов общеобразо-

вательных школ и дошкольных организаций, 

работающих с детьми,  имеющими особые 

нужды в развитии;

2.5.13. Активизировать внедрение иннова-

ционных технологий, современных методик в 

коррекционно-диагностический и реабилита-

ционный процесс.

Областному учебно-методическому ка-

бинету:

2.5.14. Выявить, обобщить и распростра-

нить передовой опыт работы по интеграции 

детей с ограниченными возможностями в об-

щеобразовательную среду;

2.5.15.Распространить передовой опыт ра-

боты стран ближнего и дальнего зарубежья 

по интеграции детей с ограниченными воз-

можностями в  образовательную среду;

2.5.16. Организовать методическое объе-

динение по внедрению инклюзивного обра-

зования.

2.6.  В части защиты прав детей-сирот 

и детей, оставшихся без попечения родите-

лей

Руководителям отделов  образования  и 

директорами учреждений для детей-сирот 

и детей, оставшихся без попечения роди-

телей:

2.6.1. Принять меры для формирования 

системы, обеспечивающей реагирование на 

нарушение прав каждого ребенка без какой-

либо дискриминации, включая диагностику 

ситуации, восстановление прав и предостав-

ление реабилитационной помощи;

2.6.2.Активизировать работу по профи-

лактике отказов от детей и недопущение 

фактов изъятия детей из семей без пред-

варительного  проведения  социально-

реабилитационной работы;

2.6.3. Разработать комплекс мер по улуч-

шению качества подготовки приемных роди-

телей во избежание случаев «вторичного си-

ротства»;

2.6.4. Своевременно оказывать помощь 

приемным семьям в адаптации и воспитании 

детей;

2.6.5. Создать условия для формирования 

достойной жизненной перспективы для каж-

дого ребенка, его образования, воспитания и 

социализации, максимально возможной само-

реализации в социально позитивных видах де-

ятельности;

2.6.6.Разработать мероприятия, направлен-

ные на профилактику социального сиротства 

на начальной стадии семейного неблагополу-

чия и на восстановление детско-родительских 

отношений;

2.6.7. Разработать индивидуальные про-

граммы жизнеустройства для каждого ребенка 

из числа детей-сирот и детей, оставшихся без 

попечения родителей, обеспечить постоянный 

мониторинг их жизнеустройства.

жүктеу/скачать 9,29 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: