Кейбір оқушылар диалогке қатысушылардың ойын толықтырады.
Бағалау критерийлері
|
М.Жұмабаев туралы білетіндерін айтады, мәтіннің мазмұнын түсінеді, шағын мәтін құрап жазады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге тән лексика мен терминология: жалға, жетеле, соқ, мазмұн.
|
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Алаш, Алашорда, «Алаш» партиясы, Мағжанның ақындығы.
|
Бастапқы білім
|
Жел энергетикасы, оның экологиялық пайдасы туралы біледі. Мұғалім оқушының бастапқы білімін жетекші сұрақтар қою арқылы біле алады.
|
САБАҚ БАРЫСЫ
|
Сабақтың жоспар- ланған кезеңдері
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі. Қызығушылығын ояту. Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан М.Жұмабаев туралы деректі фильмнен үзінді көрсетеді, ақынның өлеңдерін жатқа оқиды. Көрсетіп болғаннан кейін ой шақыру сұрақтарын қояды: Балалар, біз кім туралы фильм көрдік? М.Жұмабаев туралы не білесіңдер?
Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадағы тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.
Сұрақтарға жауап береді, әртүрлі дереккөздерден ақпарат жинайды (1,
2-тапсырма). «Броундық қозғалыс» әдісімен кестені толтырады (3-тапсыр- ма).
Тілдік бағдар. Мұғалім оқушыларға жалпылау есімдігін меңгертеді.
Грамматикалық тақырып туралы мағлұмат береді, мысалдар келтіреді.
|
Тренинг жазылған парақшалар
Деректі фильм Оқулық. Танысты- рылым
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
