Анализ итогов проведения суммативного оценивания за І четверть по биологии 2023-2024 учебного год

жүктеу/скачать 23,92 Kb. Дата 25.11.2023 өлшемі 23,92 Kb. #126759 түрі Анализ

Бұл бет үшін навигация:

• Класс Предмет Ученик
• % качества % успеваемости низкий
• 40 - 84 % 85 - 100 % Количество учеников
• Анализ результатов СОР показал следующий уровень знаний у обучающихся: СОР 1
• Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий
• Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
• Планируемая коррекционная работа

Анализ итогов проведения суммативного оценивания за І четверть по биологии 2023-2024 учебного года в 7 б классе Класс: 7 б Количество учащихся: 20 Педагог: Маратова А.С Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ Класс Предмет Ученик Максимальный балл Процентное содержание баллов суммативного оценивания % качества % успеваемости низкий средний высокий 0 - 39 % 40 - 84 % 85 - 100 % Количество учеников 7 Б СОР 1 20 10 0 17 3 65 100 СОР 2 20 12 0 18 2 80 100 СОР 3 20 12 0 18 2 65 100 СОЧ 19 30 0 12 7 89 100 Достигнутые цели Цели, вызвавшие затруднения СОР 1 7.3.1.2 - сравнивать природные пищевые цепи, 7.3.1.3 составлять пищевые цепи и пищевые сети 7.3.1.4 - описывать процесс экологических сукцессий 7.3.2.3 - описывать животный и растительный мир особо охраняемых природных территорий Казахстана 7.3.2.1 - описывать взаимодействие человека и экосистемы СОР 2 7.1.1.1 - объяснять значение систематики 7.1.1.3 - описывать отличительные признаки беспозвоночных и позвоночных животных 7.1.1.2 - определять систематическое положение живых организмов 7.1.1.4 - использовать простые дихотомические ключи к определённым организмам СОР 3 7.4.2.2 - различать растительную и животную клетки 7.4.1.2 - описывать роль микро- и макроэлементов в жизнедеятельности организмов 7.4.1.3 - доказывать наличие углеводов, белков, жиров в продуктах питания 7.4.2.1 - объяснять понятия «клетка», «ткань», «органы», «системы органов», СОЧ 7.3.1.1 - исследовать влияние факторов окружающей среды местной экосистемы на жизнедеятельность и распространение живых организмов 7.4.1.4 - изучать значение азота, калия и фосфора в минеральных удобрениях для растений 7.4.2.1 - объяснять понятия «клетка», «ткань», «органы», «системы органов», Анализ результатов СОР показал следующий уровень знаний у обучающихся: СОР 1: ВЫСОКИЙ (В): 85-100%: Бижанова Инаят, Хайруллина Фатиха, СРЕДНИЙ (С): 40-84%: Акимочкина Валерия, Аубакиров Тимур, Барбухина Таисия, Болмосова Дарья, Вейднер Артем, Гаврилова Ангелина, Горлунова Анна, Даниярова Диана, Зайцев Олег, Кадырбаев Алижан, Котельников Владислав, Литвиненко Нэлли, Мұратқали Юсуф, Русланкызы Диляра, Синеев Кирилл, Ткач Анастасия, Трынкина Вероника НИЗКИЙ (Н: 0-39%: 0 СОР 2: ВЫСОКИЙ (В): 85-100%: Бижанова Инаят, Хайруллина Фатиха СРЕДНИЙ (С): 40-84%:Акимочкина Валерия, Аубакиров Тимур, Барбухина Таисия, Болмосова Дарья, Вейднер Артем, Гаврилова Ангелина, Горлунова Анна, Даниярова Диана, Зайцев Олег, Кадырбаев Алижан, Котельников Владислав, Литвиненко Нэлли, Мұратқали Юсуф, Русланкызы Диляра, Синеев Кирилл, Ткач Анастасия, Трынкина Вероника, Чикибаева Виктория НИЗКИЙ (Н: 0-39%: СОР 3: ВЫСОКИЙ (В): 85-100%: Бижанова Инаят, Гаврилова Ангелина, СРЕДНИЙ (С): 40-84%: Хайруллина Фатиха, Акимочкина Валерия, Аубакиров Тимур, Барбухина Таисия, Болмосова Дарья, Вейднер Артем, Гаврилова Ангелина, Горлунова Анна, Даниярова Диана, Зайцев Олег, Кадырбаев Алижан, Котельников Владислав, Литвиненко Нэлли, Мұратқали Юсуф, Русланкызы Диляра, Синеев Кирилл, Ткач Анастасия, НИЗКИЙ (Н: 0-39%: 0 СОЧ 1 : ВЫСОКИЙ (В): 85-100%: Бижанова Инаят, Барбухина Таисия, Болмосова Дарья, Даниярова Диана, Трынкина Вероника, Хайруллина Фатиха, Чикибаева Виктория СРЕДНИЙ (С): 40-84%: Гаврилова Ангелина, Акимочкина Валерия, Аубакиров Тимур, , , Вейднер Артем, Гаврилова Ангелина, Горлунова Анна, Зайцев Олег, Кадырбаев Алижан, Котельников Владислав, Литвиненко Нэлли, Мұратқали Юсуф, Русланкызы Диляра, Синеев Кирилл, Ткач Анастасия, Трынкина Вероника, Чикибаева Виктория НИЗКИЙ (Н: 0-39%:0 Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Допускают ошибки, отдавая команды и инструкции, при ответах на вопросы. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Следствие нерегулярного выполнения домашнего задания отдельными учащимися, невнимательность, пробель в знаниях по причине пропусков занятий. Планируемая коррекционная работа: Для полнеценного развития всех мыслительных навыков определить для всех уч-ся: В полной мере на уроке использовать активные методы обучения. Провести работу над ошибками, повторив темы, в которых дети затруднялись при выполнении задания. В связи с изменениями в программе образования продолжить работу отслеживать прогресс в обучении и корректировать индивиуальную траекторию развития ученика. Мотивировать учащихся на устранение имеющихся пробелов в условнии учебной программы. Вести котроль за усвоением полученных знаний на уроке в ходе формативного оценования. Усилить контоль выполнения домашнего задания. Дата 29.10.2023г Подпись педагога: жүктеу/скачать 23,92 Kb. Достарыңызбен бөлісу: