Анализ по итогам проведения суммативного оценивания За ІI четверть по предмету Русский язык Класс: 3«А» Учитель: Турсынбаева Н. М

жүктеу/скачать 43,63 Kb.

бет	5/6
Дата	10.03.2023
өлшемі	43,63 Kb.
	#73281
түрі	Анализ

1 2 3 4 5 6

Байланысты:
анализ 3 класс 2 четверть

Анализ результатов СОР и СОЧ

За ІI четверть по предмету
Русский язык
Класс: 3«Д»
Учитель: Турсынбаева Н.М
Цель - определить уровень учебных достижений обучающихся по целям четверти в соответствии со стандартом
Анализ результатов СОР и СОЧ
Выводы:

предмет	Всего уч-ся	Макс.балл	Процентное содержание баллов СО					качество %	успеваемость %
			низкий	средний		высокий
			0-39%	40-64%	65-84%		85-100%
			Количество учащихся
СОР 1	20	7	-	6	9		5	70%	100%
СОР 2	20	7	-	12	2		6	40%	100%
СОЧ	20	16	-	4	10		6	80%	100%

	Усвоенные цели	Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1	3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте	3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах
СОР 2	3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание 3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя	3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме
СОЧ	3.1.3.1. Отвечать на простые вопросы по содержанию прослушан ного и подбирать иллюстра ции по развитию сюжета 3.2.2.1. Создавать выскзыва ние на основе темы, предложен ной учителем.	3.3.3.1. Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествова ние/ описание. 3.5.1.1. Различать и использо вать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам

1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень учебных достижений (УУД) обучающихся:
Процентное содержание баллов в соответствии с УУД: 69% за четверть
высокий (В): 85-100%- Бахтиярова Ж, Ташкенбаева Ж, Халмуратова Д, Абдурахманова М,Убайдуллаева Ш, Абубакирова Р.
средний (С): 40-84%-Абдукаримов Ш, Абдуманнабов Б, Абдухаликова М, Арипжанов А, Баходирова Ж, Махаммеджанов А, Махаммеджанов У, Орынбасарова Н, Раймжанов М, Расул А, Сайдуллаева З, Сайткаримов У, Сайткаримова Я, Ташкенбаева У,.
низкий (Н): 0-39%- нет
2.СОР и СОЧ дал возможность выявить типичные затруднения у обучающихся по следующим целям:

Низкий уровень развития произвольности.
Несформированность приемов учебной деятельности (самоконтроля, умения действовать по правилу).
Низкий уровень объема и распределения внимания.
Низкий уровень развития кратковременной памяти.
Слабое развитие фонематического слуха.
Низкое развитие орфографической зоркости

2.Анализ СОР и СОЧ позволил увидеть причины, указанных выше затруднений у обучающихся в следующем:
1)пропуск и путаница букв, их перестановки в словах;
2) нечитаемый почерк;
3) незнание основных орфографических правил и обилие ошибок «на правило»;
4) неумение применить правило в процессе письма;
5) неумение составлять связные, логичные тексты;
6) нелюбовь к чтению;
7) плохие оценки на почве негативного психологического фона на уроках русского языка;
8) негативное отношение к русскому языку и чтению как школьному предмету.
4. Выводы: Качество знаний по предмету за - ІI четверть составила - 69%, успеваемость - 100%. Таким образом при изучении материала ІI четверти, высокий уровень имеют – 6 учащихся 30% 14 учащихся - 70%.. показали средний уровень универсальных учебных действий.
4.Планируемая работа по итогам СОР и СОЧ .Для устранения данных ошибок дополнительно проработала материал с учениками, набравшие наименьшие баллы по результатам СОР и СОЧ: Опираясь

жүктеу/скачать 43,63 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6