Английский язык. 11 класс (О. В. Афанасьева и др.)

22
необходимые для конкретного высказывания. Для выполнения этой 
задачи учителю необходимо познакомить учеников со всей лексикой 
рубрики и организовать её первичное закрепление.
Следующий раздел каждой учебной ситуации (SPEAKING) наце-
лен на организацию обсуждения различных проблем, которые подни-
маются в блоке. Этот раздел включает в себя задания на построение 
монологического или диалогического высказывания (часть из них в 
формате ЕГЭ), тематический вокабуляр и тексты, содержание которых 
предполагает проведение дискуссии по проблемам изучаемых учебных 
ситуаций. 
Пятый раздел каждого блока (WRITING) включает задания на 
дальнейшее развитие креативного письма. Учащиеся последовательно 
в течение всего года обучаются тому, как следует писать сочинение-
рассуждение, высказывая аргументы за и против определённого суж-
дения. Они также учатся вырабатывать собственное мнение по обсуж-
даемой проблеме и излагать его в финале своего сочинения.
К началу одиннадцатого класса школьники уже понимают структу-
ру абзаца, умеют заполнять анкеты, писать открытки и письма лично-
го характера, а также сочинения повествовательного и описательного 
характера. В конце работы над первой и второй учебными ситуациями 
школьники учатся в письменном виде излагать собственное мнение, 
формулировать аргументы за и против по предлагаемым проблемам.
Работая с третьей и четвёртой учебными ситуациями, учителю 
следует заострить внимание старшеклассников на создании так назы-
ваемых аргументативных сочинений, которые структурно состоят из 
четырёх частей. Первая часть – это своеобразное введение в тему, в 
котором приводится неоднозначная точка зрения. Во второй и третьей 
частях приводятся соответственно аргументы за и против высказан-
ного суждения. Четвёртая часть – вывод – собственное отношение к 
проблеме.
В конце каждой учебной ситуации (Unit) есть раздел MISCELLA-
NEOUS
, в котором представлены стихи, пословицы, высказывания 
великих людей, тематически связанные с содержанием всего блока, а 
также приводятся интересные факты в задании Did you know that...? 
Помимо перечисленного, в каждый из этих разделов введено зада-
ние на литературный перевод художественного текста с английского 
на русский язык. При этом предлагаемый для перевода текст темати-
чески также связан с той или иной учебной ситуацией.
Как и в предыдущих УМК, в учебнике для 11 класса предлагается 
проектная работа для учащихся (раздел PROJECT WORK). Так, на-

пример, в первом блоке учебника школьников просят найти инфор-
мацию об одном из известных музыкальных деятелей (композиторе, 
пианисте, скрипаче, певце, дирижёре и т. д.) и подготовить сообщение 
о его жизни и творчестве, а также по возможности сопроводить своё 
выступление музыкальными произведениями. Кроме этого, учащиеся 
могут подготовить в формате презентации материал, посвящённый той 
или иной музыкальной группе, ансамблю или опере, балету, мюзиклу, 
тому или иному музыкальному направлению. Для выполнения про-
ектной работы из второй учебной ситуации учащимся предстоит най-
ти информацию о своём родном городе или люб 
ом другом, который 
интересен историей, местоположением, рассказать о его достоприме-
чательностях и по возможности проиллюстрировать свою «экскурсию» 
фотографиями, слайдами, схемами и т. д.

жүктеу/скачать 0,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: