Ақпараттық материалдарды құраушы бөліктерге бөлу, мотивтерді, себептерді, қорытындыларды, жалпы ережелерге негізделген дәлелдер мен қорытындылар алу үшін ақпаратты зерделеу

Ауызша және терілген сөздер негізінде жинақталған әдіс түрі?

жүктеу/скачать 33,53 Kb. бет 3/8 Дата 02.12.2022 өлшемі 33,53 Kb. #54430

Бұл бет үшін навигация:

• 20)Ғылыми білімді, практикалық дағдыларды игеру, танымдық қабілеттерін дамыту және жалпы мәдениетті қалыптастырудың әлеуметтік нормаланған процесі
• «Сабақты зерттеу» тәсілінің негізгі сипаттамаларының бірі бақылау Өтілген материалды дәйек, жағдай, негізгі тұжырымдар мен жауаптарды керсету аркылы есте сақтауды дәлелдеу
• Оқытудың күтілетін нәтижелері білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете алатынын айқындайтын құзыреттіліктер жиынтығы Рефлексия дегеніміз...
• Макелпайн мен Ридтің зерттеулеріне сәйкес дарынды оқушылардың қалай оқитындығының сипаттамасы.
• Балл қою кестесі- тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте Білім алушының оқу жетістігі деңгейі
• Тест сұрақтарының дәйектілігі........... байланысты

Ауызша және терілген сөздер негізінде жинақталған әдіс түрі? ауызша әдіс жазба әдісі сурет салу әдісі көрініс көрсету әдісі жауаптардың бәрі дұрыс 20)Ғылыми білімді, практикалық дағдыларды игеру, танымдық қабілеттерін дамыту және жалпы мәдениетті қалыптастырудың әлеуметтік нормаланған процесі: әдіс «Сабақты зерттеу» тәсілінің негізгі сипаттамаларының бірі бақылау Өтілген материалды дәйек, жағдай, негізгі тұжырымдар мен жауаптарды керсету аркылы есте сақтауды дәлелдеу білу Оқытудың күтілетін нәтижелері  білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете алатынын айқындайтын құзыреттіліктер жиынтығы Рефлексия дегеніміз... қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі Рубрика-  оқу мақсаттарына жету үшін түрлі пәндер аясында білімі мен білігін біріктіретін құрал ретінде пайдаланылатын мазмұны бірыңғай ортақ компонент тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымын құрастыру қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тану меңгеруге тиісті білім, білік, дағды, құзыреттілік көлемін анықтайтын бағдарлама нақты пән Макелпайн мен Ридтің зерттеулеріне сәйкес дарынды оқушылардың қалай оқитындығының сипаттамасы. Проблемаларды нақты және дұрыс шешуге ұмтылады. Мәселелерді шешу қиын деп қабылдайды. Достарымен бірігіп оқиды. Өз біліміне сенеді. Дайын ақпаратты пайдаланбайды Балл қою кестесі- тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте Білім алушының оқу жетістігі деңгейі- бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістігін дамыту деңгейіі Тест сұрақтарының дәйектілігі........... байланысты тапсырма санына жауап санына білім алушылардың санына белгілердің санына құрастырушылар санына жүктеу/скачать 33,53 Kb. Достарыңызбен бөлісу: