9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
1
|
Алмасқызы Саяна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Алтаева Акмарал
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
3
|
Алшатова Акмарал
|
|
1
|
|
|
|
|
3
|
1
|
2
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
|
1
|
4
|
Аманкелді Аяулым
|
2
|
|
|
|
1
|
|
2
|
|
2
|
1
|
|
2
|
1
|
|
|
|
3
|
|
5
|
Апендина Айғаным
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Байысова Алуа
|
|
|
1
|
2
|
|
|
1
|
2
|
|
1
|
|
1
|
|
2
|
1
|
2
|
|
1
|
7
|
Балташ Қымбат
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Батырша Фатима
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
2
|
|
1
|
9
|
Бек Бағдат
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Динахан Ділназ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Ербол Алтынай
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Жалғасбаева Жансая
|
4
|
1
|
|
|
|
|
1
|
1
|
1
|
2
|
|
|
1
|
|
|
1
|
1
|
1
|
13
|
Жарова Жанель
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Жарылкасын Дияс
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
15
|
Женысбаев Аманжол
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
16
|
Илесбай Ләззат
|
|
|
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
1
|
17
|
Иманмұса Нұрай
|
2
|
|
|
4
|
|
|
|
|
1
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Итенов Даниял
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таңдау саны М
|
4
|
3
|
3
|
6
|
2
|
0
|
4
|
4
|
6
|
4
|
0
|
9
|
3
|
1
|
1
|
3
|
2
|
7
|
|
Өзара таңдау саны
|
3
|
1
|
0
|
3
|
1
|
0
|
2
|
2
|
4
|
1
|
0
|
3
|
1
|
1
|
0
|
2
|
1
|
1
|
Сандық анализ.
Әр студенттінің социометриялық статусы:
1. Алмасқызы Саяна:
2. Алтаева Акмарал:
3. Алшатова Акмарал:
4. Аманкелді Аяулым:
5. Апендина Айғаным:
6. Байысова Алуа:
7. Балташ Қымбат:
8. Батырша Фатима:
9. Бек Бағдат:
10. Динахан Ділназ:
11. Ербол Алтынай:
12. Жалғасбаева Жансая:
13. Жарова Жанель:
14. Жарылкасын Дияс:
15. Женысбаев Аманжол:
16. Илесбай Ляззат:
17. Иманмұса Нұрай:
18: Итенов Даниял:
Бір студеттің сайлаудан алған орташа мәні:
Студент статусы
|
Аты-жөні
|
«Жұлдыздар»
|
Итенов Даниял, Жалғасбаева Жансая.
|
«Таңдаулылар»
|
Алмасқызы Саяна, Батырша Фатима.
|
«Қабылданғандар»
|
Аманкелді Аяулым, Балташ Қымбат, Иманмұса Нұрай.
|
«Қабылданбағандар»
|
Байысова Алуа, Ербол Алтынай.
|
«Бас тартылғандар»
|
Женысбаев Аманжол, Жарылкасын Дияс.
|
Өзара қатынас коэффициенті (КВ)
Сапалық анализ
"Кімді топ басшысы ретінде көресіз?" сұрағы бойынша көпшілік дауысқа ие болган 4, 12 номірлі студент. Яғни бұл қатысушы өз тобында лидер ретінде танылған. Бұл шешім оның өз ісіне жауапты, топтық жұмыста белсенді касы дегенді білдіреді. Сонымен қатар студенттердің көпшілігі осы сұрақта оны атап етуі оның ұжымда тұрақты ұстанымға ие екенін және оз катарластарының құрметі мен мойындауын тудыратынын анык корсетеді.
"Сіздің ойыңызша сіз топтагы кай студентпен конфликтке көп келесіз?" сұрағы бойынша көпшілік "Ешкіммен" деген жауап берген. Зерттеу барысында студенттер топта бір-бірімен жаксы араласқысы келетіні көрінді.
"Егерде сіз топ қайта құрылса кім қалғанын қалайсыз деген?сұрағы бойынша басым көпшілік бәрі қалғанын қалаймын деген. Яғни студенттердің арасында ұйымшылдық басым деген сөз.
Бұл сауалнамада 18 студенттің көбісі белгіленбеген, яғни оларды пассивті түрдегі адамдар ретінде көруге болады.
Қорытынды.
Психология мамандык ретінде барлык кәсіби этикалар ушін бірдей
болып табылатын принциптермен баскарылыды. Олар: тұлгага деген
кұрмет, адам кұкыгын қорғау, жауапкершілік сезімі, клиентке деген адал және шынайы қарым - қатынас, кәсіби біліктілік, мақсатқа жетудегі табандылык және оның ғылыми негіздері.
Адамды сырттай көріп, қандай адам екенін біле алмаймыз. Адамдардың басқа адамдарға деген қарым-қатынастарында түріне қарай алмайтынымыз анық. Адамдардың өз ойын айтуына байланысты, адамдарға деген көзқарасын, өмір сүру принциптерін түсіндік. Осы зерттеу әдісінің арқасында өз тобымыздың бір-бірімізге деген көмегіміз, жанашырлығымызды айқын көрдік. Адамдардың түріне қарап қандай екенін болжайтынымыздың да қате екенін ұқтық.
Психология тек адамдарды психолог ғана түсінеді деген сала емес. Адаммен сырласу, сөйлесу, тыңдау барысында адамның ішкі жан дүниесін түсінуге болатынын білдік.
«Адам деген ардақты ат» демекші барлық адамдар әр адамның ойын, білгенін, көргенін, оқығанын сыйласа екен дейміз. Адамдардың барлығы тек жақсылыққа құмар болса екен деп қорытындылаймыз. Рақмет!
Достарыңызбен бөлісу: |