Қарағанды Болашақ-Баспа 2019 ббк – Әож – с
жүктеу/скачать 348,27 Kb.
|
Сборник-ОПО-магистратура-каз-яз
| 2.3-қосымша
Жоғары оқу орнындағы куратор-эдвайзердің тәрбие жұмысы Тәрбие дегеніміз - тұлғаның мақсатты түрдегі қалыптасу үдерісі, онда бойдағы тектік бейімділіктер мен микроорганизмдегі өзгерістер түзеледі. Тәрбие жұмысы - оқытушы (куратор-эдвайзер) мен студенттердің тәрбиелік мақсатта ұйымдастыру бағытындағы бірлескен қызметі. Куратор-эдвайзерлер тек студенттердің академиялық мүдделерін білдіріп қана қоймай, оқу процесін ұйымдастыру туралы барлық қажетті материалдарды дайындауға қатысуы керек (және оларды электронды тасымалдағышта студентке беру), сонымен қатар оған жеке оқу жоспарын құруға және түзетуге көмектесуі керек; оқу материалдарының уақтылы дайындалуы мен қол жетімділігі мен мамандықтың барлық пәндері бойынша аралық және қорытынды бақылау ережелерінің орындалуын, оқытушылармен қатар студенттің/магистранттың білім алуына, оның жеке басының қалыптасуына қатысуға бақылау жасайды. Сонымен қатар, куратор-эдвайзер кәсіби өзін-өзі анықтау, болашақ мансап мәселелерін шешуде, диссертациялық жұмыстың тақырыбын анықтауда, кәсіби практиканың негізін анықтауда кеңестер бере алады. Куратор-эдвайзердің міндеттері: - студенттерге жеке оқыту жолын анықтауға және білім беру бағдарламасын игеруге көмектесу; - сәйкес мамандық бойынша оқу жолын таңдаған кезде студенттердің қажеттіліктерін, қызығушылықтары мен бейімділіктерін анықтау; - студенттерге пәндерді таңдауда кеңестер жүргізу; - студенттерге жеке оқу жоспарларын дайындауда көмек көрсету, қажет болған жағдайда оларды түзету; - студенттердің жеке және топтық білім деңгейіне сүйене отырып, жоғары білім беру қызметі бағытында студенттің жеке тұлғасын тәрбиелеу мен қалыптастыруға ықпал ету; - студенттердің оқу үлгерімі мен академиялық мәртебесі мәселелерін шешетін сараптамалық комиссиялардың жұмысына қатысу. Практикадан өтіп жатқан магистранттар студенттік топтың куратор-эдвайзерлерінің жоспарларымен танысып, машықтану кезеңінде сабақтан тыс шараларды ұйымдастыру мен өткізудің жеке жоспарын құруы керек. Жоспарлау тәрбие жұмысының нәтижесі мен тиімділігін анықтайды. Сондықтан тәрбие жұмысын практиканың алғашқы күндерінен бастап жоспарлау керек. Тәрбие жұмысындағы жоспар бірнеше функцияларды орындайды: - бағыттау, анықтау - бағыттар мен қызмет түрлерін таңдау; - болжамдық - мақсатты көрсетеді, күтілетін нәтижелерді ұсынады; - үйлестіру - іс-қимылдардың реттілігі мен мүдделі тараптардың өзара әрекеттесуін көрсетеді; - бақылау - тәрбие жұмысының барысын бақылауға мүмкіндік береді; - репродуктивті - болашақта пайдалану үшін тәжірибе жинақтайды. Комиссияның талқылау хаттамасымен кредиттен тыс сабақ жоспары студент-магистранттың есеп беру құжаттамасының міндетті бөлігі болып табылады. Тәрбие шараларының жоспарында тақырыпты, мақсатты, нысанды және мына белгілерді көрсету керек: 1. Ұйымдастыру сәті (... мин) 2. Кіріспе (... мин) 3. Негізгі бөлім (... мин) 4. Қорытынды бөлім (... мин) Тәрбиелік шараларды әзірлеу көбінесе мына кезеңдерден өтеді: 1. Жоспарға сәйкес тәрбие шарасының тақырыбы мен мақсаттары айқындалады; 2. Осы шараға қатысқысы келетін студенттердің ішінен бастамашыл топ таңдалады; 3. Оқу іс-әрекетін бірлескен жоспарлау жүзеге асырылады - сценарий жазылады; 4. Іс-шараны дайындау міндеттері бастамашыл топ мүшелеріне бөлінеді; 5. Іс-шараға дайындық жүргізіледі; 6. Куратор-эдвайзер студенттерге қажеттінің бәрін дайындауға көмектеседі және әзірленген сценарийдегі кейіпкерлердің дайындығын тексереді; 7. Жаттығулар өткізіледі; 8. Тәрбиелік шарасы өтіледі; 9. Барлық студенттер қатысатын іс-шара талданады; 10. Тәрбие жұмысының алдағы жоспарлары анықталады. жүктеу/скачать 348,27 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|