Кезеңдері
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру формасы
|
Күтілетін нәтиже
|
Бағалау формасы
|
Ұйымдастыру
Слайд1
|
Амандасу, «Шаттық шеңберін» құру. Бір-бірімізге жақсы күй сыйлау.Сендер адамдар шеңберге тұрғанды неге жақсы көреді деп ойлайсыңдар? Сабаққа басты назарын аудару. Стикердің артына жазылған үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер сөзі бойынша 3 топқа бөлу
|
Оқушылар бір-біріне көңіл күй сыйлап, өз пікірлерін айтады және үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер болып үш топқа бөлінеді.
|
ұжымдық
|
Балалр сабақты жақсы көңіл күймен бастайды
|
|
Үй жұмысын тексеру
Слайд2,3
|
Сандарды дөңгелектеу ережесі №1195, 1189, 1190
|
|
Оқушылардан жеке сұралады
|
Оқушылар өткен тақырыпты қайталап еске түсіріді
|
Топтық
|
Мақсаты
Білу
|
Кесте толтыру
1 топ. Екі санның арифметикалық ортасы 22,49-ға тең. 2-ші санның 1-шісінен 1,6 есе артық. Осы сандарды тап.
2 топ. 2 санның арифметикалық ортасы 4,4-ке тең. 2 санның 1-еуі 2-шісінен 1,4 артық. Осы сандарды тап
3 топ. 2 санның арифметикалық ортасы 30-ға тең
1 сан 2-шісінен 1,5 есе артық. Осы сандарды тап.
|
Оқушылар толтырады
білемін
|
Білгім келеді
|
үйрендім
|
|
Топтық кесте
|
Балалар нені үйрену керек
|
|
Жинақтау
Алған білімдерін жинақтай отырып, шығармашылыққа баулу
|
Деңгейлік тапсырмалар «Білім пирамидасы»
1. География жердің бір тәулікте өз осінен айналу жылдамдығы 0,46 км/с.Жердің күді айналу жылдамдығы одан 65,22 есе көп. 2-шісін тап
2. Физика. Автомобильдің жылд. 21,45 м/с, 46 сек. жүрді.Қанша сек. жүрді?
3.Математика. Кубтың қыры 51,6 см. Оның көлемі қандай?
|
Шапшаңдықпен әр топ берілген тапсырманны орындай отырып келесі деңгейге өтеді
|
АҚТ-ны пайдалану
|
Оқушыларға деңгейлік тапсырмалар бере отырып әр оқушының білім деңгейін анықтау
|
инсетстратегиясы
|
Қорытындылау
|
Оқушыларды инсетстратегиясы бойынша бағалау
|
Әр топтың басшылары өз тобындағы оқушыларды бағалады
|
|
Оқушылар көрсеткен белсенділігіне сай бағаланады
|
инсетстратегия
|
