Астана қаласы №63 мектеп-гимназиясы

сай қолданылуы керек. 

-Интернет 

ресурстарды 

пайдалана 

отырып, 

зерттеушілік 

жұмыстар 

атқарады, 

онлайн 

жүйесінде 

тапсырмалар орындайды. 

 

Ақпараттық технологиялардың ішіндегі 

мультимедиялық құралдарда сабақ кезеңдерінде 

пайдалану кезіндегі бұл құралдардың тиімді тұстарын 

атап көрсетсек, олар:

 

 

Оқушының пәнге 

қызығушылығын 

оятады  

Танымдық 

қабілетін 

қалыптастырады 

Оқулықтан тыс, 

қосымша 

мәліметтер береді 

Оқытушының 

уақытын 

үнемдейді 

Оқушыны 

шығармашылық 

жұмысқа баулиды 

ұйымдастырушылық  

(оқушының шамадан тыс 

жүктелуін және уақытты 

тиімсіз өткізуді 

болдырмайтындай етіп 

жұмысты ұйымдастыру);  

оқыту (қарастырылған 

тақырып бойынша 

оқушылардың білімдерін және 

ұсынылған бағдарлама 

бойынша біліктері мен 

дағдыларын нығайту және 

бекіту). 

әдістемелік (тақырыпты 

беруде АКТ-ны қолдану 

әдістерін анықтау, сабақтың 

нәтижесін талдау, келесі оқу 

мақсатын қою); 

дидактикалық (сабақтың 

оқу материалын дайындау, 

компьютерлік бағдарламаны 

талдау); 

Тиімді жақтары  

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

. 

Тиімсіз жақтары 

• Оқушылардың  тақырып  бойынша  өз 

ойларын білдіруіне мүмкіндік береді;  

• Оқушылардың басқа адамдарда  түрлі 

идеялардың  болатындығын  түсінуіне 

көмектеседі; 

• Оқушыларға өз идеяларын дәлелдеуге 

көмектеседі; 

• Мұғалімдерге  оқушыларды  оқыту 

барысында 

олардың 

оқушылары 

қандай  деңгейде  екендігін  түсінуге 

көмектеседі

. 

*Сабақта мақсатқа жету үшін түрлі 

ресурстарды пайдалануы. 

• Техникалық ақаулықтардың болуы. 

• Уақыттың жетіспеуі. 

• Ақпараттың нақтылығы мен 

тексерістерден өтпегендігі. 

 

 * Ақпаратты  саралауға,  жүйелі  жүргізуге  дағдыланады;  

 

Өз сабақтарымда АКТ-ны жиі пайдаланамын. 

 АКТ-ны қолдануда оқу үрдісінің тиімділігін қамтамасыз ету 

үшін не қажет? 

- бір қалыптылықты пайдаланбау; 

-  деңгейлер  бойынша  (білу,  пайдалану,  қолдану)  оқушылар 

әрекетін алмастырып отыру; 

-  баланың  ойлау  (зерделеу)  қабілетін  дамытуға  бағытталу, 

яғни  елестету,  салыстыру,  байқағыштық  жалпыдан  негізгіні 

айыра алу, ұқсастықты табу қасиеттерін дамыту; 

- әр баланың жеке қабілеттерін ескеріп отыру; 

-  жеке,  жұппен,  топпен  орындайтын  тапсырмаларды 

қарастыру. 

Ұялы 

телефонның  диктофонын 

пайдалана  отырып, 

оқушыларға журналист роліне еніп сұхбат алу тапсырмасын 

ұсынып  отырамын.  Қасына  фотоаппаратымен  репортерді 

қосамын  ,  бұл  оқушылардың  мамандық  таңдауына  кішкене 

үлес қосқаным деп санаймын. 

 

  

ҚОРЫТЫНДЫ 

Қорыта келе,  АКТ - ны пайдалану маған не берді? 

- оқушылар жаңа заманауи құрылғылармен жұмыс жасауды үйренді; 

- оқушының білім беру үрдісінде шығармашылық қабілетін дамытуға мүмкіндік 

берді; 

- АКТ - ны сабақта пайдалану кезінде оқушылар бұрын алған білімдерін кеңейтіп, 

жаңа материалды жеңіл меңгеретін болды; 

- оқушыларының оқуға, білім алуға деген ұмтылысы артты. 

- АКТ құралдарымен жұмыс істей отырып оқу тапсырмаларын қиындық деңгейі 

бойынша реттейді, қажеттісін таңдайды; 

- Ұжымдық іс - әрекетке тәрбиеледі; 

- Тіл байлығын жетілдірді; 

- Жан - жақты ізденушілігін арттырды;  

 

- Оқушының еркін ойлауына мүмкіндік береді;  

- Ақыл - ойын дамытады;  

- Шығармашылық белсендігін арттырады; 

 

 

Қазіргі заман талабына сай, жаңартылған білім беру мазмұны аясында 

өскелең ұрпақтың  бойына функционалдық сауаттылықты сіңіру үшін,  тілдік төрт 

дағдыны дамыту көзделгені баршамызға аян. Соның ішінде ең күрделісі – 

тыңдалым, тыңдалым болмаса, айтылым, оқылым мен жазылымның жүзеге асуы 

екіталай.Кез-келген сабақты түрлендіре өткізу үшін оқу мен оқытудағы жаңа әдіс-

тәсілдерді орынды пайдалану – менің педагогикалық ұстанымымның алғышарты.