Қатысқандар саны: Қатыспағандар



бет2/3
Дата12.05.2023
өлшемі0,59 Mb.
#91940
1   2   3
Байланысты:
Шағын жинақталған мектепке арналған сабақ жоспары

Берілетін тапсырмалар

Бағалау критерийлері

Ұйымдастыру кезеңі(оқушылармен сәлемдесіп, кезекші арқылы оқушыларды түгендеу, сыныптың сабаққа дайындығын, сабаққа қажетті құрал – жабдықтардың барлығын анықтау). (5сыныпты 3
баладан екі топқа бӛлу түсті түрлі қағаз арқылы)

Формативті

Ой қозғау:
5с:

  1. Бӛлінгіштіктің негізгі қасиеттері.

  2. 2,5,10 бӛлінгіштік қасиеттері.

  3. Осы сандар туралы не айталамыз (ой қозғау) А-3 қағазға постер арқылы.

6с: сҧрақ-жауап

  1. Екі санның бӛліндісі сол сандардың қатынасы деп аталады.

а в; а
в
 
Мұнда а және в қатынастың мүшелері деп аталады.а-ның в-ға
a b a
қатынасы b
Мысалы келтір.

  1. Екі қатынастың бір- біріне теңдігі пропорция деп атайды.

а b c d немесе a c ; « а-ның в-ға қатынасы тең болады с-
b d
ның d-ға қатынасына»

  1. Картадағы кесінді ұзындығының оған сәйкес жер бетіндегі

қашықтыққа қатынасын масштабдеп атаймыз. М – масштаб, С - сызбадағы ӛлшем, D - нақты ӛлшем (жер бетіндегі қашықтық)

  1. Сұрақтарға жауап берді

  2. Сыни пікір білдірді 3.Ӛмірден мысал кӛрсетті. (Топтар жұмыстарымен алмастыру арқылы тексереді-5сынып)

6сынып сұрақтарға толық жауап береді, мысал келтіреді






M C .
D
4.Тура пропорционал шама дегеніміз не?
Егер бір шама бірнеше есе артқанда (кемігенде), екінші шама сонша есе артатын (кемитін) болса, онда мұндай шамалар тура пропорционал шамалар деп аталады. Мысалы: Заттың 1 кг бағасы 70 теңге 2 кг, 3 кг, 4 кг, 5 кг, 6 кг, 7 кг, 8 кг заттың құны неше теңге?
Массасы 1 2 3 4 5 6 7 8
(кг)
Құны (кг) 70 140 210 280 350 420 490 560
Заттың бағасы тұрақты болғанда, оның құны мен мӛлшері - тура пропорционал шамалар.

Кестені толтырады



6-с.Жеке тапсырма ( оқулықпен жҧмыс)

1. Ӛз ойын ашық жеткізе

215; 216; 218

білді

топпен

2. Толық мәлімет берді

217 АВ=10см; CD=2см.

3.Ӛмірден байланыстыра

Дӛңгелектің боялған бӛлігінің ауданын

алды

табыңдар.

№217 және№220 Дайын

Шешуі:

шешімі бойынша топ

Кіші шеңбер: R1  3, S1  9 .

басшысы түсіндіреді

Үлкен шеңбер: R2  5, S2  25 .




S S2S1  25  9 16




Жауабы: S  16.




220Тік тӛртбұрыштың ұзындығы 10 см, ені 5 см. Оның боялған




бӛлігінің ауданын табыңдар.




Шешуі:




Sкв  10  5  50 см2;




Sшеңбер=2,52 19,625 2




19,625∙2=39,25 см2.




50 см2-39,25 см2=10,75 см2.




Жауабы: 10,75 см2.




5 сынып: Жаңа тақырыпты түсіндіру:




216; 393;391; 423;424;414 Осы сандардын ішінде қайсы 3-ке; 9-




ға бӛлінеді




2+1+6=9:3 бӛлінеді




3+9+3=15:3 ия




3+9+1=13:3 бӛлімбейді.....




Кӛмекті қажет ететін оқушылармен жҧмыс.




5-сынып
































































А) Кестені толтыру. Ә) ережені оқу талдау
Б) досыммен білімімен бӛлісу
6-сынып
1) π ≈ ?

  1. Шеңбердің ұзындығы — ?

  2. Шеңбердің ұзындығын қандай әріппен белгілейміз.

  3. Радиус дегеніміз не?

  4. Диаметр неше радиусқа тең?

  5. Шар, сфераға мысал келтір.




Семантикалық картамен ӛткен сабақты қзрытындылау. Берілген сандардың ішінен осы сандарға бӛлінетін сандарды жаз
«2» «3» «5» «9» «10»

Радиустың берілген мәні бойынша шеңбердің ұзындығын, дӛңгелектің ауданын тауып, кестені толтырыңдар.



Ӛз ойын дәләлдеп берді




Радиус (R)

3

5

8

10







Диаметр (D)
















Шеңбердің ұзындығы
(С)
















Дӛңгелектің ауданы (S)













1-деңгей (білу, түсіну деңгейіндегі тапсырма )







2-деңгей (қолдану, талдау деңгейіндегі тапсырма
)







3-деңгей(жинақтау, бағалау д/гі шығарм/қа,
ғылыми зерттеушілікке бағытталғантапсырма )







Оқушыларды жиынтық бағалау

Формативті

Құрылған жетістік критерийлерге сәйкес смайликтер
тарқатылып, кері байланыс беріледі.

Формативті

Рефлексия


















































































Қостанай облысы Науырзым ауданы
Дәмді орта мектебінің Химия-биология пәні мұғалімі:ИскаковаМ.Қ.

Сабақтың тақырыбы:
Тірі ағзалардың бес патшалығына жалпы сипаттама:прокариоттар, протистер,саңырауқұлақтар, ӛсімдіктер, жануарлар. (7-сынып) Саңырауқұлақтар патшалығы. Зең саңырауқұлағы: мукор, пеницилл. Біржасушалы, кӛпжасушалы саңырауқұлақтар (8-сынып)

Бӛлім

Тірі ағзаларды жүйелеу

Педагогтың аты-жӛні:

Искакова Мендеш Кабдолловна

Кҥні:










Сынып: 7-8

Қатысушылар саны:15

Қатыспағандар саны:15

Сабақтың тақырыбы:

Тірі ағзалардың бес патшалығына жалпы сипаттама:прокариоттар, протистер,саңырауқұлақтар, ӛсімдіктер, жануарлар. (7-сынып) Саңырауқұлақтар патшалығы. Зең саңырауқұлағы: мукор, пеницилл.
Біржасушалы, кӛпжасушалы саңырауқұлақтар (8-сынып)

Сабақтың мақсаттары:

7.1.1.1-жүйелеудің маңызын түсіндіру
7.1.1.2-жүйелеуде тірі ағзалардың орнын анықтау 8.1.1.2саңырауқұлақтардың ерекшелік белгілерін сипаттау

Бағалау критерийі

Сұраққа жауап береді, жауаптарын дәлелдейді. Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын ӛзіне аудара алады.



Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

уақыты

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

Басталуы
«Ҧйымдас тыру кезеңі»


Психологи я
лық ахуал қалыптаст

2минут


3минут

Топтарға бӛлу.Тірі табиғат патшалықтары бойынша бӛліну.
Оқушыларға суреттерде бейнеленген патшалық суреттері арқылы 3 топқа бӛлінеді.

«Жіптік құбыр» тренинг Оқушыларға түзу қағаз беріледі. Оны екіге бүктейміз. Арасын жапсырып жалғағанда ұзын құбыр шығу керек. Шарикті

Оқушылар суреттерді таңдай отыра, патшалықтарға бӛлінеді.

Бармақ пен

Суретт ер


«Жіпті к құбыр»




ыру:




жіберемін. Шарик құбыр бойымен жылжиды..







әдісі, қағазда р,



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет