Ұйымдастыру сәті Оқушылармен амандасу, түгендеу.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
«Дирижер» әдісі Жүргізуші бір қимыл көрсетіп, сұқ саусағымен кімді көрсетсе, сол адам сол қимылды қайталауы керек. Кім тез қайталай алмаса, сол ойыннан шығады. Жүргізуші бір қимылды бірнеше адамға жасата отырып, белгілі бір дыбыстар шығаруы керек.
Үйге тапсырмасын тексеру: №
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
суреттері бейнеленген қима қағаздар
Негізгі бөлім 10 минут
Жай бөлшек
1. Берілген шаманы өзара тең бөліктерге бөліп, оның бір
немесе бірнеше бөлігін кескіндейтін сан жай бөлшек түрінде
жазылады.
2. Бөлшек сызығының астына бір бүтіннің неше үлеске бөлінгенін көрсететін сан - бөлшектің бөлімі жазылады.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады
Дескриптор: -Оқушылар әрекеттердің орындалу ретін біледі. -Оқушылар жай бөлшектерді қалай түрлендіру керектігін түсінеді. -Егер де оқушы барлық бағандарды қатесіз толтырса, тапсырма орындалды деп саналады.
Жұлдызша арқылы бір-бірін бағалау.
Үлестірмелі қағаздар
Соңы 5 минут
Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: №
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
Кері байланыс
Рефлексия
Оқушыларға
«Тазалық» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
«Тазалық» әдісі
Кері байланыс парағы.
Сабақ №4
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы
Формула. Формула арқылы есептеу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
5.5.1.1
натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, мәтінді есептерді шығару;
5.5.1.8
әріпті өрнектерді құру және оларды есептер шығаруда қолдану;
Сабақтың мақсаты:
«Формула» терминімен таныстыру, есептің мәтіні бойынша формула құруады, бір шаманы екінші шама арқылы өрнектеуді, кесте бойынша формула құруды, формула бойынша есеп шығаруды үйренеді
Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады
Формуланы құруды, есептің мәтіні бойынша өрнек құрастыруды, бір шаманы екінші шама арқылы өрнектеуді біледі;
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 5 минут
Ұйымдастыру сәті Оқушылармен амандасу, түгендеу.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
«Қызықты сұрақ» әдісі Сыныпқа тақырыпты ашатын, бірақ жауабы қиындау сұрақ қойылады. Тапқан оқушыны мадақтап, ешкім таппаса, жауабын мұғалімнің өзі айта отырып, сабақтың тақырыбын айтады. Сұрақтар: Неліктен? Ол кім, бұл не? сипатында болып келеді.
-Пайыздар не үшін қажет? -Бөлшекті пайызға қалай айналдырамыз? -Пайызды бөлшекке қалай айналдырамыз?
Үйге тапсырмасын тексеру: №
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
«Қызықты сұрақ» әдісі
суреттері бейнеленген қима қағаздар
Негізгі бөлім 10 минут
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
1-тапсырма Сөйлемдерді жалғастырыңыз:
a) Санның жүзден бір бөлігі . . . деп аталады.
b) Пайыз . . . белгісі арқылы жазылады.
c) 100% деп . . . алынады.
d) Метрдің 1%-ы . . . тең.
e) Санның жартысы санның . . . пайызына тең.
Дескриптор: Білім алушы - «Пайыз» ұғымын түсіндіретін сөйлемді жалғастырады.
2-тапсырма. Төмендегі тұжырымдамалардың ақиқаттығын анықтаңыз.
a) 1 см 1м-дің 1% құрайды;
b) 1 г 1кг-ның 1% құрайды;
c) 245 адам 10000 адамның 1%-ынан артық; d) 990 г масса 1 кг массадан кем дегенде 1%-ға кем.
Дескриптор: Білім алушы - ақиқат тұжырымдарды анықтайды.
Дескриптор: -Оқушылар әрекеттердің орындалу ретін біледі. -Оқушылар теңдеулерді қалай түрлендіру керектігін түсінеді. - теңдеулердің түбірлерін анықтайды
Жұлдызша арқылы бір-бірін бағалау.
Үлестірмелі қағаздар
Соңы 5 минут
Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: №
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
Кері байланыс
Рефлексия
Оқушыларға
«Бес саусақ» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
«Бес саусақ» әдісі
Кері байланыс парағы.
Сабақ №5
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы
Теңдеулерді шешу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
5.2.2.1 арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін табу ережесі негізінде теңдеулерді шешу; 5.2.2.2 теңдеудің шығарылуының дұрыстығын тексеру тәсілдерін қолдану.
