Атты Халықаралық ғылыми-əдістемелік конференция материалдары
жүктеу/скачать 2,56 Mb. Pdf көрінісі
|
Н.Оралбай-конф.материалдары
- Бұл бет үшін навигация:
- КӨРКЕМ МƏТІНДІ ҰҒЫНУДА ТАНЫМ ТЕОРИЯСЫН ҚОЛДАНУ Қабатай Б.Т.
- Тірек сөздер
| Əдебиеттер тізімі:
1. Басымов Қ. Грамматиканы оқыту жөнінде. //Қазақ тілі мен əдебиеті. – 1958. – № 5. – 79-80 б. 2. Əбілқаев А. Қазақ тілін оқыту əдістемесі. Алматы: Санат, 1995. – 120 бет. 3. Қазақ тілі грамматикасы жəне лингводидактика мəселелері. Алматы, 1997 – 116 бет. (жинақ).
4. Қазақ тілін оқыту методикасы. Жалпы редак. басқар. Құлмағамбетова Б. Алматы: Мектеп, 1988. – 139 бет. 5. Қазақ тілі методикасының библиографиялық көрсеткіші. Құраст.: Ұйықбаев И. Алма- ты, 1961. 320 КӨРКЕМ МƏТІНДІ ҰҒЫНУДА ТАНЫМ ТЕОРИЯСЫН ҚОЛДАНУ Қабатай Б.Т., п.ғ.к., доцент Абай атындағы ҚазҰПУ, Алматы, ҚР Түйіндеме Тіл мен таным арасындағы байланысты қарастыратын когнитивті психология заң- дылықтарын тиімді қолдану-көркем мəтінді қабылдаудың шарты. Танымдық процестердің мəтінді ұғынудағы ролін когнитивті психологиядағы гештальт, бихевиоризм т.б. бағыттар арқылы түсіндіруге болады. Психологтар көркем мəтінді қабылдауда перцептивті, синтак- систік талдау, қолдану кезеңдері болатынын атай отырып, бұл сатылардың бір-бірімен бай- ланысын, бірінен екіншісіне өту басқыштарының сипаттамасын білудің мəнді екендігін атап көрсетеді. Психологтар дəлелдеген 8-10 жастағы балалардың тілді меңгеруге деген қабілет- тілігін əдебиеттік оқу сабақтарында оқушылардың көркем сөзді меңгеру үрдісіндегі табы- стың кілті деп бағалауға болады. Көркем мəтінді түсінуге оның тұтастығы ерекше рөл атқара- ды: оқушыларға ұсынылатын көркем мəтіндердің тұтастығы, белгілі бір ойға құралғандығы, ол ойдың басталуы, жалғасуы, аяқталуының болуы – оқушылардың мəтінді қабылдауының шарты.
үрдісі, когнитивті эмпатия. Аннотация Связь языка и когнитивной психологии познания закономерностей предусматривает применение приема художественного текста. Роль познавательных процессов в когнитивной психологии можно объяснить путем направления гештальтом текста, бихевиоризмом и т.д.. Психологи отмечают, что при создании художественного текста используется перцептивный и синтаксический анализ, выделяют, что это уровни взаимосвязаны между собой, это значе- ние указывает на переход в другой уровень знания. Психологи доказали, что способности к языку, на уроках литературного чтения в процессе изучения художественной речи у де- тей 8-10 лет, можно оценить, как ключ успеха. Особо важную роль играет его целостность в понимании художественного текста: целостность художественных текстов, предлагаемые учащимся.
жүктеу/скачать 2,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|