Қаз рг қоғам толыққанды деп есептелмейд, егер қандай да б р адамдар тобына қатысты дискриминациялау бар болса. Мысалы


Жи  қосымша қаржыландыру ерекше б л мд  қажет етет н балаларды психологиялық



Pdf көрінісі
бет4/4
Дата10.03.2023
өлшемі0,67 Mb.
#73297
1   2   3   4
Байланысты:
Соөж 2

Жи  қосымша қаржыландыру ерекше б л мд  қажет етет н балаларды психологиялық-педагогикалық қолдауғаарнайы педагог (дефектолог),
логопед-мұғал мдерпсихолог және басқа да мамандардың жұмыс жүрг зу не бөл нед .

Қалыпты деңгейл  немесе дарынды оқушылардың ерекше б л мд  қажет етет нбалалардың оқыту процес не қосылуында өз нд к бағалауы
жоғарылапакадемиялық дағдыларды меңгеру сапасы артады.

Бұл балалардың «Мен - концепциясы», өз нд к ұстанымдарыәлеуметт к б л мдер  мен с-әрекеттер  анық болып қалыптасадыМаңыздысы,
оқу процес нде ерекше б л мд  қажет етет н балаларға көмек көрсетет н қалыпты деңгейл  балалардың академиялық көрсетк штер олардың
инклюзивт  процеске қатыспайтын құрдастарымен салытырғандаәлдеқайда жоғары болады.

Инклюзивт  сыныпта оқу барысында қалыпты деңгейл  немесе дарынды балалардың Брайль т л н немесе ым-ишара т л н меңгеруге
мүмк нд ктер  бар.

Инклюзивт  сыныпта оқитын қалыпты деңгейл  немесе дарынды балалар өздер н ң ерекше б л мд  қажет етет н балақұрдастарын сыйлауға,
олардың психофизикалық дамуындағы бұзылыстардың түпк  мән н түс нуге үйренед .


Шетелде инклюзивт б л м беру идеологиясының нег з нде қалыптандыру концепциясы жатыр (Нирье), яғни, ерекше б л мд
қажет етет надамдардың өм р мен тұрмысы олар тұратын қоғамның жағдайына, ерекшел ктер не ұқсас болуы керек.
Балаларға қатысты бұл келес жағдайлармен анықталады:

Ерекше б л мд қажет етет нбалалардың барлығына тән қажетт л ктер бар, олардың ең маңыздысы – оның дамуын
жылдамдататын махабатты қажет ету .

Баланың өм р сүру қалыпты адамдардың өм р не максималды жақын болуы керек.

Барлық балалар оқи алады, яғни, даму бұзылысы қандай ауыр болса да, оларға б л м алуға мүмк нд к бер лу ти с.

Б л м беру саласының инклюзивт ұйымдарында оқу барысында балалар адамның құқықтары жайлы б л мдер алады (әрине
бұл жұмыс арнайы жүрг з лмейд ), ал бұл жағдай дискриминацияны болдырмауға жағдай жасайды. Б р г п оқуда бала өз н ң
басқалармен қабылданғанын сез н п, оның қаб леттер мен қажетт л ктер н ң ескер л п, бағалануына жете алады.

Интеграциялану процес н ң нәтижел л г ерекше б л мд қажет етет н балалар мен қоғамның жұмсайтын күштер не
байланысты.
Өзара байланыста толеранттылық келес дей қаб леттерде көр н с табады:

қоршаған адамдардың индивидуалдылығын, өз н-өз таныту мен өм р сүру тәс лдер н ң түрл л г н қабылдау;

жеке тұлғаны сынаусыз қабылдай алу, басқаның көзқарасын, сен мдер н, ұстанымдарын сыйлай б лу;

қарым-қатынаста басқаның кемш л ктер мен қател ктер н кеш р п, т л табыса алу;

адамдардың уайымдары мен жағымды және жағымсыз күйлер н ң түрл л г н түс не алу;

күрдел өм рл к жағдайларда басқа адамға көмек әр қолдау көрсете б лу.


Түс ну мен өм р сүру тәс лдер н ң
түрл л г н қабылдау, физикалық,
психологиялық, әлеуметт к және басқа да
ерекшел ктерд сыйлау, кел с мге келуге
ұмтылу нег з нде құрылған толерантты
өзара байланыс ерекше б л мд қажет
етет нтұлғалардың құқықтарын қорғауға,
олардың қоғамға интеграциялануын ске
асыруға жағдай жасайды.


НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА
РАҚМЕТ.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет