4.3.2.1 Бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
4.4.4.1 Шағын сюжетті комикс/буклет/коллаж/жарнама презентацияны сөйлемдермен толықтыру
4.4.5.1 Мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы
бар сөздерді дұрыс жазу
Лексикалық минимум
Түйме, алдау, мақұлдау, күту, еріну
Алдыңғы білім
Қамқор немере
Пәнаралық байланыс
Өзін-өзі тану
Сабақтың барысы
С.кезең
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері
уақыты
Қар.қат
Оқыту ресурстары
Кіріспе
Мұғалім оқушыларға жаңа сабақтың тақырыбын ашу мақсатында интерактивті тақтадан бет-аузы кір-қожалақ, үсті-басы лас, жаман суды басып жүрген немесе ит-мысықты қуалап жүрген баланың және үсті-басы тап-таза, сабақ оқып немесе кітап оқып отырған баланың суреті көрсетіледі. Мұғалім оқушыларға екі баланы салыстыруға тапсырма береді. Оқушылар балаларды өз беттерінше салыстырады. Мұғалім оқушыларға кестені толтыруға тапсырма береді. Оқушылар кестені толтырады және түсіндіреді. Оқушылар осы тапсырманы орындау арқылы екі түрлі баланы салыстырады, ойлау қабілеті дамиды.
Жаман бала Жақсы бала
«Сөйлесейік»айдарындағы тапсырмада «Не жаман», «Не жақсы» деген үлгіні басшылыққа алып, өз мысалдарын айтады. Тапсырма ауызша орындалады. Тапсырма оқушылардың айтылым дағдысын дамытуға негізделген.
Мұғалім оқушыларға толықтыру, қайта түзету, жұмысын жандандыру мақсатында кері байланыс орнатады.
5 мин
Мұғалім-сынып
Жақсы бала мен жаман баланы сипаттайтын қима қағаздағы кесте
