Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің 021 – 2022 оқу жылына ббжм- дайындық жоспары Мұғалім: Бейсенова А. С. Сынып: «А», «В»
«А» сынып оқушыларымен ББЖМ дайындалу бойынша өткізілген (№1 мен №2) тест қорытындылары туралы мәліметтер
жүктеу/скачать 39,81 Kb.
|
1 2
Байланысты:9-сынып, МОДО папкасы
- Бұл бет үшін навигация:
- Бейсенова А.С. Мақсаты
- Тест 1 мен 2 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: № 1 Жоғары (В): 85-100%
- Төмен (Н): 0-39%
- Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері
- Жоспарланған түзету жұмысы
- 9 «А» сынып оқушыларының тізімі 9 «В» сынып оқушыларының тізімі
- 9 «В» сынып оқушыларымен ББЖМ дайындалу бойынша өткізілген (№1 мен №2) тест қорытындылары туралы мәліметтер I тоқсан қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша Сынып: 9 «В»
- Орта (С): 40-84%
| 9 «А» сынып оқушыларымен ББЖМ дайындалу бойынша өткізілген (№1 мен №2) тест қорытындылары туралы мәліметтер
I тоқсан қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша Сынып: 9 «А» Оқушылар саны: 18 Мұғалім: Бейсенова А.С. Мақсаты:
Тест 1 мен 2 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: № 1 Жоғары (В): 85-100% - 1 оқушы. Ол: Бостанбаева А Орта (С): 40-84% - 16 оқушы. Олар: (7-8 балл).Абишева А, Бильман И, Бобко , Акмагамбетова , Пуртова , Жанайдаров , Пыреев М, Гаврилова Т, Кайсар , Төмен (Н): 0-39% - Шоль В № 2 Жоғары (В): 85-100% - 2 оқушы. Олар: Абишева А,Бильман И, Саакян А Орта (С): 40-84% - 10 оқушы. Олар: (7-8 балл). Не присутствовал :1 Мишелов А / 08.04. 22/ Төмен (Н): 0-39% - Лещевский Р Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: - мәтіндер құрылымы мен мақсатты аудиторияға сай ұсынылған сөздер мен сөз тіркестерін қолданып, тақырып бойынша ауызша мәтін құрауда қателеседі; - мәтін мазмұны бойынша көтерілген мәселені анықтауда қателеседі; - кілт сөздер мен дәйексөздер арқылы тақырып пен көтерілген мәселені болжауда қателеседі; - мәтін бойынша сұрақ құрастырғанда қателеседі; - сұрақ-жауап түріндегі емілелерді ескерген кезде қателеседі: - берілген етістіктерді өзгелік етіс түрінде жазғанда қателеседі. 3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: - лексикалық сөздік қорының аздығы. - күнделікте тұрмыста қолданбағандығы - жаттығулар түрлерін әзірлеу 4.Жоспарланған түзету жұмысы: - қатемен жұмыс жүргізу (әр оқушымен жеке); - жеке кеңестер өткізу; - оқушыларды жаттықтыру; - жаттығу жұмыстарын әзірлеу Мұғалімнің (Т.А.Ә): БейсеноваА.
9 «В» сынып оқушыларымен ББЖМ дайындалу бойынша өткізілген (№1 мен №2) тест қорытындылары туралы мәліметтер I тоқсан қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша Сынып: 9 «В» Оқушылар саны: 16 Мұғалім: Бейсенова А.С.
Тест 1 мен 2 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: № 1 Жоғары (В): 85-100% - 1 оқушы. Ол: Мұсақыл Ә. Орта (С): 40-84% - 13 оқушы. Олар: (7-8 балл)., Төмен (Н): 0-39% - -1 Суденко А № 2 Жоғары (В): 85-100% - 1 оқушы. Олар: Мұсақыл І Орта (С): 40-84% - 9 оқушы. Олар: (7-8 балл). Төмен (Н): 0-39% - Евченко М Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: - мәтіндер құрылымы мен мақсатты аудиторияға сай ұсынылған сөздер мен сөз тіркестерін қолданып, тақырып бойынша ауызша мәтін құрауда қателеседі; - мәтін мазмұны бойынша көтерілген мәселені анықтауда қателеседі; - кілт сөздер мен дәйексөздер арқылы тақырып пен көтерілген мәселені болжауда қателеседі; - мәтін бойынша сұрақ құрастырғанда қателеседі; - сұрақ-жауап түріндегі емілелерді ескерген кезде қателеседі: - берілген етістіктерді өзгелік етіс түрінде жазғанда қателеседі. 3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: - лексикалық сөздік қорының аздығы. - күнделікте тұрмыста қолданбағандығы - жаттығулар түрлерін әзірлеу 4.Жоспарланған түзету жұмысы: - қатемен жұмыс жүргізу (әр оқушымен жеке); - жеке кеңестер өткізу; - оқушыларды жаттықтыру; - жаттығу жұмыстарын әзірлеу Мұғалімнің (Т.А.Ә): БейсеноваА. Правила проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся Мониторинг образовательных достижений обучающихся В соответствии с пунктом 4 статьи 55 Закона Об образовании РК от 27 июля 2007 года (с изменениями и дополнениями от 8 января 2021 года) Внешняя оценка учебных достижений среднего образования изменена в Мониторинг образовательных достижений обучающихся начального и основного среднего образования (далее – МОДО). В организациях начального и основного среднего образования МОДО является независимым от организаций образования систематическим наблюдением за качеством обучения, осуществляется в целях оценки качества знаний обучающихся на соответствие государственным общеобязательным стандартам начального и основного среднего образования. МОДО включает в себя подготовку и проведение, обработку и системный анализ результатов тестирования с последующим оказанием методической помощи и выработкой рекомендаций по обеспечению качества образования. МОДО в 9 классах проводится в форме комплексного тестирования с применением ИКТ на языке обучения по трем направлениям функциональной грамотности: грамотность чтения (тексты на русском, казахском и английском языках), математическая грамотность, естественнонаучная грамотность. Структура теста для учащихся 9-х классов: Грамотность чтения (казахский язык, русский язык, английский язык) по каждому языку по 10 тестовых заданий, всего 30 тестовых заданий; Математическая грамотность – 13 тестовых заданий; Естественнонаучная грамотность (физика, химия, биология, география) по каждому предмету по 8 тестовых заданий на основе 2-х контекстов, всего 32 тестовых задания. Форма тестовых заданий: с выбором одного правильного ответа. Время выполнения теста – 150 минут (2 часа 30 минут). Максимальный балл – 75. Что такое Модо в школе? Мониторинг образовательных достижений обучающихся (далее –МОДО) является независимым от организаций образования систематическим наблюдением за качеством обучения на соответствие государственному общеобязательному стандарту соответствующего уровня образования, утвержденного приказом Министра образования и науки ... жүктеу/скачать 39,81 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2