«Қазақ тілі» пәні Қр бғМ 2018 жылғы 10 мамырдағы №199 бұйрығымен бекітілген (12-қосымша) «Қазақ тілі» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады



жүктеу/скачать 229,82 Kb.
бет25/28
Дата04.10.2022
өлшемі229,82 Kb.
#41295
түріБағдарламасы
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28
Байланысты:
КТП 4 сынып 2022 - 2023 оқу жылы

160

28




Үшбұрыштар
/ Уақыт таспасы

3.1 Геометриялықфигураларжәнеолардыңклассификациясы

4.3.1.2 үшбұрыштарды классификациялау
1







161

29




Бұрыштарды өлшеу
/Болашақ

4.3.1.5 жазық фигураларды осіне қатысты симметриялы болатын фигуралармен толықтыру; бұрыштың шамасын табу
4.5.2.4 пайызды % символыменбұрыштың градустық өлшемін° символымен белгілеуді қолдану

1







162

30




Бұрыштарды салу
/Болашаққа көз тастаған фантаст жазушылар

4.3.2.2** градустық өлшемі бойынша бұрыш; екі қабырғасы бойынша тікбұрышты үшбұрыш; бұрыштық сызғыштың көмегімен түзуге перпендикуляр түзу сызу
4.5.2.4 пайызды % символыменбұрыштың градустық өлшемін° символымен белгілеуді қолдану

1







163

31




Бұрыштарды өлшеу және салу
/Болашаққа көз тастаған фантаст жазушылар

4.3.2.2** градустық өлшемі бойынша бұрыш; екі қабырғасы бойынша тікбұрышты үшбұрыш; бұрыштық сызғыштың көмегімен түзуге перпендикуляр түзу сызу
4.3.1.5 жазық фигураларды осіне қатысты симметриялы болатын фигуралармен толықтыру; бұрыштың шамасын табу



1







164

32




Құрама фигуралардың ауданы
/Болашаққа көз тастаған фантаст жазушылар

4.3.1.4 суретте бейнеленген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау



1







165

33




Құрама фигуралардың ауданы
/Болашаққа көз тастаған фантаст жазушылар

4.3.1.4 суретте бейнеленген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау



1







166

34




Симметриялы фигуралар
//Болашаққа көз тастаған фантаст жазушылар

4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу



1







167

35




Симметриялы фигуралар
/Болашақтың мектебі

4.3.2.4 симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды бір - бірінен ажырату және оларды қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру

1







168

36




Геометриялық фигуралардың жазбасы
/Болашақтың қаласы

4.3.2.3 кеңістік геометриялық фигуралардың (пирамида, цилиндр, конус) жазбасын тану және моделін жинау



1







169

37




Жазба
/ Болашақтың көлігі

4.3.2.3 кеңістік геометриялық фигуралардың (пирамида, цилиндр, конус) жазбасын тану және моделін жинау
4.3.2.4 симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды бір - бірінен ажырату және оларды қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру

1







170

38




Тізбектер
/Ғылыми фантастика

4.4.3.2 заңдылықты немесе ережені өзі таңдап, сандар/ сандар тобының тізбектерін құру

1







171

39




Тізбектер
/ Табиғатты болашақ ұрпақ үшін сақтаймыз

4.4.3.2 заңдылықты немесе ережені өзі таңдап, сандар/ сандар тобының тізбектерін құру

1







172

40




Тізбектер
/ Табиғатты болашақ ұрпақ үшін сақтаймыз

4.4.3.2 заңдылықты немесе ережені өзі таңдап, сандар/ сандар тобының тізбектерін құру

1







173

41




Тізбектер
/ Табиғатты болашақ ұрпақ үшін сақтаймыз

4.4.3.2 заңдылықты немесе ережені өзі таңдап, сандар/ сандар тобының тізбектерін құру










174

42




Қорытындылау
/ Болашақты өзіміз үшін тұрғызамыз

4С бөлімінің оқу мақсаттары
4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу



1







175

43




Қорытындылау
/ Болашақты өзіміз үшін тұрғызамыз

4.4.3.2 заңдылықты немесе ережені өзі таңдап, сандар/ сандар тобының тізбектерін құру

1







176

44




Өзіңді тексер!
БЖБ№ 10

4С бөлімінің оқу мақсаттары.
4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу



1







177

45




Қорытындылау Бекіту
Болашақты өзіміз үшін тұрғызамыз

4С бөлімінің оқу мақсаттары.
4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу

1







178

46




Тоқсандық жиынтық бағалау




1







179

47




Қорытындылау
Болашақты өзіміз үшін тұрғызамыз

4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу

1







180

48




Бекіту

4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу









Түсінік хат


«Жаратылыстану» пәні ҚР БҒМ 2018 жылғы 10 мамырдағы №199 бұйрығымен бекітілген (7-қосымша) «Жаратылыстану» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады. Бастауыш мектептегі «Жаратылыстану» пәнінің мақсаты – білім алушының жаратылыстану ғылымы негіздері туралы түсініктерін қалыптастыру және зерттеу біліктері мен дағдыларын дамыту. ҚР БҒМ 26.01.2022 жылғы №25 бұйрығымен бекітілген қазақ тілінде оқытатын сыныптар үшін Бастауыш білім берудің 1-қосымшасы және қазақ тілінде оқытатын сыныптар үшін Бастауыш білім берудің 11-қосымшасы (қысқартылған оқу жүктемесі бар) бойынша үлгілік оқу жоспарларына сәйкес бастауыш сыныптарда «Жаратылыстану» пәнін оқытуға бөлінетін оқу жүктемесінің көлемі
«Жаратылыстану» пәнін оқытудың ерекшеліктері:
- пән мазмұнындағы деректер мен білімдер жүйесі оқушылардың қоршаған әлем туралы, атап айтқанда, әртүрлі денелер мен құбылыстар туралы алғашқы білімін қалыптастырады.
- пән оқушының ғылыми-зерттеу дағдысын: сұрақ қою және сол сұраққа жауап табу, зерттеу жоспарын дайындау және болжам жасау, сұрақтарға жауап табу үшін зерттеулер жүргізу; зерттеу нәтижесінде алынған мәліметтерді жинақтау, өңдеу және түсіндіру дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.
- бастауыш сыныпта оқушылар пәнді меңгеру барысында дәстүрлі емес ойлау формаларына үйренеді, ақиқатпен байланысты іс-әрекеттердің жауабын табуға, сұрақтар қоюға дағдыланады, ғылыми-зерттеу тәсілдерін түсініп, ойлауға және бақылауға дағдыланады.
- білім алушыны зерттеу жұмыстары мен тәжірибелер жасау арқылы тапсырманы өздігінен ізденіп орындауына және дұрыс тұжырым жасауына бағыттайды, баланың ойлау қабілетін дамытып, ғылыммен айналысуына ықыласын туғызады.
Жаратылыстану пәнін оқытуда қолданылатын зерттеудің негізгі принциптері мен әдістерін меңгеру жас ұрпақтың дүниетанымын, ойлаудың ғылыми тәсілін қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Оқу пәнінің төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасының басты ерекшелігі
- зерттеушілік білік пен дағдыларын қалыптастыру мен дамытуға бағытталған «Мен зерттеушімін» бөлімінің оқу мақсаттары «Жанды табиғат», «Заттар және олардың қасиеттері», «Жер және ғарыш», «Табиғат физикасы» бөлімдерінің оқу мақсаттарымен кіріктіріле жүзеге асырылады.
Үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес бастауыш білім беру деңгейі бойынша оқытылатын «Жаратылыстану» оқу пәнінен өткізілетін бөлім бойынша жиынтық бағалау саны

Сынып

Бөлім бойынша жиынтық бағалау саны

ТЖБ

4 сынып

1 тоқсан

2 тоқсан

3 тоқсан

4 тоқсан

Әр тоқсанда

1

1

1

1

1



4 сыныпқа «Жаратылыстану» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
«Жаратылыстану» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 2сағат, оқу жылына 72 сағатты құрайды
2022-2023 оқу жылына арналған

№

Сабақ

Ауыспалы тақырып

Сабақ тақырыбы
Оқу мақсаттары.

Сағат саны

Мерзімі

Түзетулер

1

1

Өсімдіктер

Төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктер. 10-11 бет

4.2.1.5 төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді ажырату

1







2

2

Төменгі сатыдағы өсімдіктер
12-13 бет

4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу

1







3

3

Өсімдіктің қандай даму кезеңдері болады? 14-15 бет

4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну

1







4

4

Өсімдікке гүл не үшін қажет?
16-17 бет

4.2.1.1 қоректік тізбектегі өсімдіктердің рөлін
4.2.1.2 өсімдіктің тіршілік циклін сипаттау анықтау

1







5

5

Тұқым қалай түзіледі?
18-19 бет

4.2.1.2 өсімдіктің тіршілік циклін сипаттау анықтау

1







6

6

Өсімдік қалай дамиды?
20-21 бет

4.2.1.3 тозаңдану нәтижесінде тұқымның түзілуін сипаттау

1







7

7

Өсімдік тұқымы қалай таралады?
22-23 бет

4.2.1.4 Тұқым таралу жолдарын сипаттау

1







8

8

Өсімдіктерді қалай қорғаймыз?
24-26 бет

4.2.1.6 өсімдіктерді қорғау жолдарын ұсыну

1







9

9

Симбиоз деген не?
28-29 бет

4.2.2.4 Симбиоздық қарым-қатынасқа мысал келтіру

1







10

10

Жануарлар

Бунақденелілер қалай дамиды?
30-31 бет

4.2.2.2 Бунақденелілердің тіршілік циклін сипаттау

1







11

11

Неліктен әр жануардың қорегі әртүрлі болады?
32-33 бет

4.2.2.2 бунақденелілердің тіршілік циклін сипаттау



1







12

12

Жануарлар энергияны қайдан алады? 34-35 бет

4.2.2.3 өсімдік қоректі және жыртқыш жануарларды ажырату

1







13

13

Қоректік тізбек түрлері.
36-37 бет

4.2.1.1 қоректік тізбектегі өсімдіктердің рөлін анықтау

1







14

14

Сенің өлкеңде қандай жануарлар бар? 38-39 бет

4.2.2.1өз өлкесіндегі жануарларды жіктеу

1







15

15

Қандай жануарлар жойылып бара жатыр? 40-41
БЖБ №1

4.2.2.7 жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал келтіру
4.2.2.6 белгілі бір тіршілік ортасындағы қоректік тізбектің моделін құрастыру

1







16

16


жүктеу/скачать 229,82 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents