Мәтін стильін анықтайды.
Стильге тән тілдік құралдарды теріп жазады.
2
2
Мәтіннің жанрын анықтайды.
2
3
Автордың ойын өз сөзімен жазады, айтылған әр тұжырымның соңында ойдың авторына сілтеме жасаңыз.
2
4
Мәтін оқырманды ойландыру мақсатында жазған, мәтіннің аудиториясы
1
жаппай көпшілік.
5
Мәтіннің құрылымы толық сақталмаған. Тек кіріспе және негізгі бөлімдерден
3
тұрады.
Кіріспе бөлім: Бүгінгі заманда робототехинканың қарыштап дамуы
Негізгі бөлім: 20ғасырда әлемде робототехниканың дамуы
Қорытынды:Робототехиканың елімізде дамуы
Барлығы
10
Жазылымға арналған балл қою кестесі
Балл
Сипаттама
9-10
Тапсырмада шығармашылық тәсілдерді өте жақсы қолданады; тақырыптан ауытқымайды; жазба жұмысының құрылымы сақталған; көркем тіл құралдарын орынды қолданған; сауаттылық деңгейі жоғары.
7-8
Тапсырмада шығармашылық тәсілдерді жақсы қолданады; тақырыптан ауытқымайды; жазба жұмысының құрылымы сақталған; көркем тіл құралдарын орынды қолданған; сауаттылық деңгейі жақсы.Түсінуге қиындық тудырмайтын қателер кездеседі.
5-6
Сәйкестендірілген құрылымы мен шығармашылық қабілеті анық, аудиторияны сезеді, өз ойын жобалап жеткізеді; қолданылған құрылымы дұрыс, бірақ кейбір жағдайда жүйеленбеген. Құрылымында сәл ауытқушылық кездеседі, бірақ түсінуге қиындық туғызбайды. Нақты суреттеу мен баяндау қабілеті бар, Өз ойын орташа жеткізеді.
3-4
Сәйкестендірілген құрылымы мен шығармашылық қабілеті көмескілеу, аудиторияны сезеді, өз ойын жобалап жеткізеді; қолданылған құрылымы жүйесіз, Құрылымында ауытқушылық кездеседі, .Нақты суреттеу мен баяндауда ойы шашыраңқы, Өз ойын жүйелі жеткізуге қиналады.
1-2
Мағына мен мәселеге тоқталғанмен, шығармашылық тәсілдемеге сай емес,
формасы нақтыланбаған, мысалы, суреттеу сұрағына баяндау арқылы жауап
береді, өз ойын білдіруде шектеуліктер байқалады. Құрылымы дұрыс қойылмаған. Тақырыптан ауытқушылық бар. Орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) оқушының жалпы әсер ету қабілетін көрсетуге кедергі келтіреді
0
Жұмыс қойылған мақсатқа сай емес, түсініксіз, құрылым мен мазмұны сай емес.
Төменгі деңгейдегі құрылымдық қателер (шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) оқушының жалпы әсер ету қабілетін көрсетуге кедергі келтіреді.
