Оборудование : иллюстрации с изображением растений, использование слайдов на моноблоке
Ход урока. На доске цитата урока: От нас природа тайн своих не прячет.
Но учит быть внимательнее к ней.
И. Рыленков
1. Организационный момент. 2. Сообщение темы урока. - Сегодня на уроке мы будем говорить о растениях. Обобщим и закрепим знания, полученные на предыдущих уроках. Но
сначала покажите, какое настроение у вас в начале урока, выбрав подходящий смайлик. (Дети показывают смайлик).
- Я очень рада, надеюсь до конца урока ваше настроение не испортится!
15. Психологический настрой: - Ребята, представьте, что вы находитесь в лесу, на природе. Вдохните свежий воздух, послушайте пение птиц (! Минута).
16. Проверка домашнего задания по вопросам (фронтальный опрос) - Ну, что ж. а Сейчас проверим домашнее задание. Ответьте на следующие вопросы:
1). На какие группы делятся все растения?
2). Назови периоды в развитии растений. (Появление всходов, наращивание зелёной массы – побегов и листьев). Период
созревания – цветение и образование плодов и семян. Увядание (засыхание) всех органов – это смерть.
3). Перечисли органы растений. Докажи значимость каждого из них.
4). Почему осенью листья желтеют и опадают?
5). Какие растения называют культурными? Какое значение для человека имеют культурные растения?
6). Что такое размножение?
7). Как могут размножаться растения?
8). Работа в группах. Посовещайтесь и соедините стрелками верные ответы:
ЗИМА листопад
ОСЕНЬ цветение растений, созревание плодов и семян
ВЕСНА сокодвижение, опыление, созревание
ЛЕТО набухание почек, появление первоцветов
- А почему слово «зима» не соединено стрелкой ни с одним из предложений? Что происходит с растениями зимой?
- Молодцы, ребята! В тетрадях на полях поставьте себе ту отметку, которой вы оцените свою работу на этом этапе урока.
(Формативное оценивание)
