Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы

Табыңдаршы, балалар,
Бұл жұмбақтың шешуін.(Жол)
4. Өзі сөйлей білмейді,
Бірақ «Тоқта, жүр !» дейді.«Бағдаршам
5. Ала таяқ ұстаған,  
Жол тәртібін нұсқаған.  
Өміріңді күзеткен)     
 Ысқырықпен түзеткен.(Милиционер,
6.Көше бойлап аяңдайды
Адам тасып аялдайды (Автобус)
Жүргізуші: Назарларыңыз экранда болсын, жол ережесін білу және оны сақтау  бәріміздің міндетіміз. Ата- аналардың 
балалары алдында сол ережелерді сақтап жүруі келешекте үлкен үлгі боларын түсіну  керек. 
Мультфильм «Робокоп: Правила дорожного движения»
Жүргізуші:     На сцену приглашаем следующих участников
Жүргізуші:         Доклад «Я  заботливая мама», готовила Калугина Светлана, мама ученицы 1 класса
  Пока наше жюри принимает решения, к вашему вниманию презентация .
Правила поведения на улице складывались в результате большого опыта жизни общества. Эти правила должны выполнять 
все учащиеся:
•
по улице надо ходить подтянуто, умеренным шагом и только по тротуару или пешеходному переходу, 
придерживаясь правой стороны, чтобы не мешать другим;
•
нельзя ходить в ряд по несколько человек или большой группой - это мешает другим;
•
при встрече с товарищем нельзя останавливаться для разговора на середине тротуара, надо отойти в сторону;
•
бросать бумажки, кожуру от фруктов и т.п. запрещается. Для этого есть урны и мусорные ящики, кроме того, 
прохожие могут наступить на кожуру от фруктов, поскользнуться и упасть;
•
с наступлением первых заморозков нельзя кататься на тротуарах, превращать их в каток: пешеходы могут 
поскользнуться и упасть;
•
в узких местах на тротуаре надо уступить дорогу взрослым;
•
надо всегда быть внимательным к старшим, помогать им;
•
нельзя толкаться, из-за этого другие могут сойти на проезжую часть улицы и подвергнуть свою жизнь опасности;
•
если вы случайно толкнете кого-нибудь или наступите кому-нибудь на ногу, необходимо вежливо извиниться;
•
к людям, которые мешают пройти, обращайтесь со словами: «Пропустите, пожалуйста»;
•
если видите, что ваш товарищ или кто-либо из младших собирается нарушить правила движения, остановите их;
•
без разрешения дорожных органов и органов милиции нельзя проводить на дороге никаких массовых 
мероприятий;
•
прогон скота через -дорогу разрешается только в специально установленных местах;
•
на территории дороги (в полосе отвода) запрещается пасти скот;
•
нельзя разводить огонь на территории дороги (в полосе отвода) и ближе 100 м от деревянных мостов;
•
если вы увидите на дороге или искусственных сооружениях (мостах, туннелях и т.п.) неисправности, угрожающие 
безопасности движения, немедленно сообщите об этом дорожным органам и органам милиции.
•
надо беречь зеленые насаждения вдоль дороги, снегозащитные устройства, дорожные знаки и указатели.
       Жүргізуші : Енді, бүгінгі сайысымызда өз мәресіне жетіп келеді. Әділқазылар алқасының шешімімен таныс 
болыңыздар. Назарларыңызға «Жас жол полициясы» тобының дайындаған флешмобын ұсынамыз.
Жол ережесі бойынша жадынамалар таратылды.
Жүргізуші: Сайысқа қатысқан, шараға ат салысқан ата – аналарға, ұстаздарға және оқушыларға үлкен алғыс білдіреміз, 
назрларыңызға рахмет. Келесі кездескенше сау болыңыздар!
* * * * *
Алматы облысы, Жамбыл ауданы
Мәтібұлақ ауылындағы орта мектеп МДШО КММ
Тәрбиешісі:  Саттыбаева М. Т.
Білім беру саласы
Қатынас 
Тақырыбы
Жж дыбысы және әрпі.
Сілтемелер
Сауат ашу
Негізгі мақсат
Жж дыбысы және әрпі туралы түсінік қалыптасады.  Жж әрпінің элементтерімен танысады. 
Ж дыбысы сөздің басында , ортасында, соңында келетінін ұғынады.
Күтілетін нәтиже
Ж ж әрпінің жазылуы мен айтылуына мән бере отырып, дұрыс жазуға үйренеді.  Ж ж 
дыбысы бар сөздерді айтады және  Ж ж дауыссыз дыбыс екенін ұғынады.  Жж дыбысының 
сөздің басында, ортасында, соңында келетінін ажыратады.
Пәнаралық байланыс
Музыка, тіл дамыту
Кіріспе 
Тәрбиешінің  іс-әрекеті
Тәрбиеленушілердің  іс-әрекеті.
-Амансыңдар ма,балалар! 
Мен сендермен кездескеніме 
қуаныштымын. Енді 
барлығымыз мына өлең 
жолдарын бірігіп айтайық.
  Достарды біз қолдаймыз
  Қиын шақта қорғаймыз,
  Біздің топта ұл-қыздар,
  Тату-тәтті ойнаймыз!
117

Білу
Ой қозғау
Сабағымызды жұмбақ 
жасырудан бастайық.
1. Жазда т рып жо ары, 
ұ
ғ
К зде жерге  онады.
ү
қ
2. Ішіне тама  салын ан,
қ
ғ
 
Есігі мы тап жабыл ан.         
қ
ғ
Жапырақ             
 Жұмыртқа     
-Жапырақ, жұмыртқа сөзі қай 
дыбыстан  басталып тұр?
-Суреттен Ж дыбысынан 
басталатын басқа заттардың 
атауларын ата. Атаған 
сөздерді буынға бөл.
Жапырақ, жастық, жалау, жалқау т.б. Сөздерді буынға 
бөледі.
Түсіну 
Ж   әрпінің баспа және жазба 
түрімен таныстыру. 
Ж дыбысын хормен айту.
Ж  қандай дыбыс?
Жж   әрпінің   элементтерімен 
таныстыру.
Ж дыбысы бар сөздер айтып, буынға бөледі.
Ж-ж-ж
ұяң дауыссыз дыбыс. 
Ауада жазады.
Қолдану 
Оқулықпен жұмыс:
Жа    жу       жо     жә
Жа-па-лақ      жа-пы-рақ     жа-лау
Әліппе дәптермен жұмыс.
Үлгі бойынша Ж әрпінің жазба түрін жазады.
 ЖА,ЖЫ буындарына назар аудар. Сурет атауы дұрыс оқылуы үшін қай буынды таңдаған 
жөн?  Артық буынды сызып таста.
Жа                                                 Жа
              лау                                                       лан
Жы                                                Жы
Сергіту сәті
«Қызыл өрік» биі (3 мин)
Талдау
«Жоғалған әріп» ойыны.
о
л
б
а
р
ы
с
ы
л
қ
ы
а
п
ы
р
а
қ
а
л
а
у
Тіл дамыту. Бүлдіршіндер хормен айтады.
Жа-жа-жа- жалау
Жу-жу-жу-жусан
Жы-жы-жы- жылан
Ж -ж -ж - ж шік
ә ә ә
ә
Жинақтау 
«Ойлан, тап» ойыны.
Мұқтаж,   жасыл,   ажар,   жүрек,   әже,   жаға,   ұжым,   тәж,   қажы,   Олжас,   Жадыра,   жігерлі, 
жаңбыр, ақжарқын, жас, жидек, қожа, ожау, жайлау.
Анаграмма 
•
Жыл мезгілі
•
Сырт киімде болады немесе өзен, көлдің жиегі.
•
Матадан қиып тігілген арнайы ту секілді белгі.
•
Түйе сүйсініп жейтін тікенекті өсімдік.
•
Талдарда болады.
•
Жыртқыш аң.
Бағалау
-Бүгін қандай дыбыспен таныстық?
-Ж қандай дыбыс?
Біз үшін әр дыбыстың орны қандай?
Өз ойларын білдіреді.
Бағалау
Формативті бағалау
Рефлексия
Смайликтерді  жапсырады.
 Жамбыл ауданы, Мәтібұлақ ауылы
Мәтібұлақ ауылындағы  орта мектеп МДШО  КММ
бастауыш сынып мұғалімі Сауданова  Жанат Жумашевна
                                                                                                                             
Пәні
Қазақ тілі  2 сынып
Тақырыбы
Сөйлем және оның түрлері. Лепті сөйлем         190-194 жаттығу
Сілтемелер
Қазақ тілі  «Атамұра» 2013 ж                         71-72 бет        
   «Қазақ тілі» оқыту әдістемесі. 
Жалпы мақсаттар
Графикалық, вербалдық (тілдік) түрде модельдеу арқылы лепті сөйлем туралы топтастырылған 
118

ұғым қалыптасады.
Оқыту нәтижесі
Сөйлемнің түрлерін ажыратады. Лепті сөйлем туралы түсінік қалыптасады.
Түйінді идеялар
*Тапсырмалармен жұмыс жасауға ,талдауға үйренеді;
*Ұйымшыл болуға үйренеді;
*Сыни тұрғыдан ойлауға үйренеді;
*Өз беттерінше іздену арқылы белсенділігі артады;
*Бірін-бірі бағалауды үйренеді.
*Өзін-өзі реттейді,топ ережесіне бағынады.  
Әдіс-тәсілдер
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,
 СТО,АКТ-ны қолдану Оқушының жас ерекшелігіне қарай тапсырмалар бере отырып , 
дарындылықты анықтау, көшбасшылықты анықтай отырып ,оқушы жұмысын  оқыту үшін бағалау 
мен оқуды бағалау арқылы  бекіту.
Диалогті оқыту.
Құрал-жабдықтар
Интербелсенді тақта (Флипчарт)                                                                          
Пәнаралық 
байланыс
Музыка,бейнелеу өнері
Тапсырмалар
Шаттық шеңбері:
-Сәлеметсіңдер ме,балалар! Мен сендерді көргеніме қуаныштымын,бәріміз қол ұстасып, 
дөңгелене тұрайық.
Мұғалім                                                  Оқушы 
Әрбір адам?                                Туысым, досым, жұрағат.
Әрбір сабақ?                               Үйрену, ұғу, ұлағат.
Әрбір ісің?                                  Тірлік, тірек, адамдық.
Әрбір сөзің?                                        Шындық, бірлік, адалдық
Оқушыларды топқа «.», «!» , «?» -деп топқа бөлу.          
Білу
«Ханның тағы» әдісі
 Семантикалық карта
Түсіну 
Қуаныш   __________      әкем келді!
Бұйыру    __________      тезірек!
өкіну        __________      кеше келсемші!
Таңдану    _________       әдемі сурет!
Қолдану 
 1-топ 190-жаттығу.  Мәтінді  мәнерлеп  оқу. Әңгімеден  лепті  сөйлемдерді  көшіріп  жазу. Қалай 
жасалып  тұрғанын  анықтау.Әрі  қарай  жалғастырып  айтып  көр.
2-топ  191–жаттығуды  орындау. Сөйлемдерді тиісті тыныс белгілерін  қойып көшіріп жазу.Әр 
сөйлем қандай мазмұнды  білдіретінін айт.
3-топ  193-жаттығу. Сөйлемдерге талдау жаса.
Сергіту сәті
«Қызыл өрік» биі (3 мин)
Талдау 
   192-жаттығумен  жұмыс. Берілген  сызбалар  бойынша  сөйлемдер  құра.
.   1-топ
?   2-топ
!    3-топ
 
Жинақтау 
 «Қайсы үйдің тұрғыны»   ойыны.
    
Өсімдік көктейді                 Балам өркенің өссін       Дала қандай аппақ
Қамшы деген не            Кірпі қалай дыбыстайды    Тұр орныңнан
Міне , жігіт                       Сиыр өрістен келді ме     Апам сиыр сауды
Білу
Диалогті оқыту.
1-топ «Нүкте мен Нүкен»
2-топ  «Сұраған мен Сұрау белгісі»
3-топ   «Ілебай мен Леп белгісі»
Бағалау
«Басбармақ»  әдісі арқылы бағалау
Үйге тапсырма
194-жаттығу. Ереже жаттау.
Рефлексия
Смаликтер арқылы өз көңіл-күйлерін білдіру.
                                                                                                     
119
?
!

Алматы облысы, Жамбыл ауданы  
Мәтібұлақ аулындағы орта мектеп  МДШО КММ
бастауыш сынып мұғалімі Сауданова  Жанат Жумашевна
Сыныбы 
2
Пәні 
Әдебиеттік оқу     
Сабақтың 
тақырыбы
М.Мақатаев «Қарттарды сүйем»
Сілтемелер 
 Әдебиеттік оқу «Атамұра» 2013ж      141-142 бет   
«Әдебиеттік оқу» оқыту әдістемесі.                                 
Жалпы мақсаты
     М.Мақатаев  «Қарттарды сүйем»  өлеңімен ,  шығармашылығымен    танысады.  Мәтінінің 
мазмұны  мен  идеясы  меңгереді. Шығармашылықпен  жұмыс  істеуді, ойлау  шеберлігі  мен 
сөйлеу  мәдениеті  дамиды.    
Күтілетін нәтиже 
     М.Мақатаев  «Қарттарды сүйем»  өлеңімен ,  шығармашылығымен    танысады.  Мәтінінің 
мазмұны  мен  идеясын  меңгереді. Үлкендерді құрметтеуді, бағалауды үйренеді.
Типі 
Жаңа сабақты меңгерту
Құрал-жабдықтар
Интерактивті тақта (флипчарт)
Көрнекілігі
Слайд, бейнекөрініс, мультфильм
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Модуль 
түрлері
 Кіріспе бөлім
2 мин
3 мин
•
Екі көзің не үшін керек? 
•
Екі қолың не үшін керек?  
•
Құлақ деген не үшін керек? 
•
Жүрек деген не үшін керек?      
•
Тіл мен жағың не үшін керек?       
•
Ал аяғың не үшін керек? 
Оқушыларды  «Баба», «Шежіре», «даналар» 
деп  топқа бөлу.
Жақсыларды көру үшін!
Елге көмек беру үшін!
Ақыл-кеңес тыңдау үшін! 
Жауларымнан қыңбау  үшін!
Ақиқатты айту үшін!
Шетте жүрсем,  туған 
жерге қайту үшін!    
Оқушылар  «Ата», «Әке», «бала» 
деп  топқа бөлінеді.
Оқыту мен 
оқудағы 
жаңа 
тәсілдер
АКТ-ны 
қолдану
«Ханның тағы» әдісі бойынша өткен сабақты 
пысықтау.
Әр топтан 2 оқушыдан шығады. 
Қалған топтар сұрақ қояды.
Оқыту мен 
оқудағы 
жаңа 
тәсілдер
Білу
3мин
«Қарт» деген ұғымды қалай түсінесіңдер?
«Қамбар батыр» туралы мультфильм  көрсету.
Қарт кісінің бойынан қандай қасиеттерді 
байқадыңдар?
Постермен жұмыс. 
өз ойларын 
білдіреді.
Мультфильмді көреді.          Қарт 
адамның басты қасиеттерін 
анықтайды.
СТО
АКТ-ны 
қолдану
С
м
Түсіну 
5 мин
Оқулық-пен 
жұмыс
3 мин
Ақ  сүт  берген  ананың                        Балада 
хақы  көп  болар.                          Ана  деген 
мейірлі,                             Сыйлай  гөр,  балам, 
анаңды.                    Ата  деген  қадірлі, 
Сыйлай  гөр,  балам,  атаңды.
«Алпамыс жырынан»
Өлеңді 1-2 рет қайталап, жатқа 
айтады.
Б
а
М.Мақатаев туралы бейнекөрініс көрсету.
Кім туралы көрдіңдер?
Алаштың ақберен ақыны М.Мақатаевтың 
«Қарттарды сүйем» өлеңімен танысамыз.
Бейнекөрініс көреді.       Бүгінгі 
сабақтың тақырыбымен танысады. 
АКТ-ны 
қолдану
Қолдану
10 мин
1-топ
2-топ
3-топ
       Қарттарды сүйем
Мен қарапайым қарттарды сүйем!             Не деген 
керім еді!                           Бабалардың баласы-қариялар 
Сиреп бара жатқандай көрінеді.
Сақалыңнан айналдым, қарт-бабалар, 
Ұрпағыңа не айтарсың артта қалар?           О, тірі 
шежірелер, қалдырыңдар, Қанеки, нелерің бар, салтқа 
жарар?
Қанеки, нелерің бар, аталарым? Ұрпағыңа ұранғып 
апарамын. Сенімдерді ақтаймын, ақтаймын да, 
Сендердің мұрагерің атанамын.
Мәнерлеп     оқып беру.   
«ДЖИКСО» әдісі 
Оқушылар өлеңді  оқиды, 
мазмұнын  түсіндіреді.
 Өлеңді тізбектей оқиды.
Оқыту мен 
оқудағы 
жас 
ерекшелік
Г
е
120

Талдау 
3 мин
1-топ   Өлеңнің  авторы  кім?  Ол  туралы  не 
білесің?
 2-топ  Өлеңге  сүйеніп,  қарт  ұғымына 
мағынасы  жуық  сөздерді  тауып  жаз.  Ол 
сөздерді  «Күн  шұғыласына»  орналастыр.
3-топ  Мұрагер  дегенді  қалай  түсінесіңдер?
Постермен жұмыс.
  
 баба,              ата
                           шежіре
қария
СТО
Б
а
Сергіту сәті 
Компьютерлік гимнастика
Қимылмен орындайды
3 мин
Жинақтау
5 мин
Қарттарым асыл қазынам,
Қырда жүрсем сағынам.
Сенімдеріңді ақтаймын,
Салт-дәстүрді сақтаймын.
«Буреме» әдісі
--------------  қазынам,
-------------- сағынам.
------------- ақтаймын,
-------------сақтаймын.
Дарын
дылық
ты 
анықтау
Е
к
Бағалау  
2 мин
Оқушының шығармалығы (бейнекөрініс) 
Нұрайдың ата-әжесін қалай құрметтейтінін 
көрдік. Ал, сендер  өз отбасындағы қарт ата-
әжелеріңді құрметтейсіңдер ме?
Балалар өз ойларын ортаға салады.
Оқыту мен 
оқудағы жас 
ерекшелік
Үйге тапсырма
2 мин
М.Мақатаев «Қарттарды сүйем»  өлеңін 
жатқа айту.
Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау 2мин
Қорытынды  бағаны хабарлау
Өзін-өзі бағалау
Оқу мен 
оқытуды 
бағалау
Рефлексия
2 мин
Оқушылар толтырады.
 
Оқыту мен 
оқудағы 
жаңа 
тәсілдер
Қарағанды облысы, Осакаров ауданы «Осакаровка кентінің 
№1 орта мектебі» КММ ағылшын тілі пәнінің
мұғалімі Сеитова Жанагуль Жаугашкановна
Өткізілген күні: 26.09.2015  Сабақ түрі: Сыныптан тыс іс-шара
Тақырыбы: «Super School Star»
Мақсаты:  оқушылардың   ой-өрісін   3   тілде   өткізілетін   сайыс   арқылы   кеңейте   отырып,   тілдерге   деген   қызығушылығын 
арттыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: Интерактивті тақта, суреттер мен постерлер.
Сайыс барысы:
-Good afternoon, dear friends and teachers! Welcome to our party «Super school star»! This party is for the celebration of languages. 
As you know from the proverb – Knowledge is power, so our competition   will check your knowledge about Kazakh, Russian, 
English languages.
•
Армысыздыр,   құрметті   көрермендер!  Біздің     «Super   school   star»  сайысына   қош   келіпсіздер!   Бұл   сайыс   тілдер 
мерекесіне орай тілдер апталығында өткізілуде. Ағылшын мақалына сай –«Күш - білімде» немесе «Білімді мыңды жығар, 
білекті   бірді   жығар»   демекші,   сайыскерлер   өз   білімдерін   қазақ,   орыс,   ағылшын   тілдерінде   сынамақшы.   Ал,   енді 
сайысымыздың шартымен таныстырайық:
 This competition consist of 4 levels:
1.
 
«The presentation» 
(сайыскерді   зін-  зі белгілі бір тілде таныстыруы).
ң ө
ө
2.«The best of the best» 
(сайыскерді  а ыл-парасатын аны тайтын с ра тар.)
ң қ
қ
ұ қ
3.“My language is…”  (фразасын  з та да ан тілінде жал астыру) 
ө
ң ғ
ғ
4.«Super School Star» 
( р сынып ертерек «жеребевка»  дісімен  ай тілде    нер к рсететінін аны тайды.)
Ә
ә
қ
ө
ө
қ
Now, let me introduce you with students who are taking part in this game:
•
The student of 11
th
 grade-Ғалым Дамира
•
 The student of 10
th
 grade-Баркитова Жадыра
•
The student of 9
th
 grade-Шайкенов Ермахан
•
The student of 9
th
 grade-Толеген Айым
•
The student of 8
th
 grade- Оналхан Турлен
Good luck, dear friends!
1-сайыс - «The presentation» (сайыскерді   зін-  зі белгілі бір тілде таныстыруы).
ң ө
ө
2-сайыс.
 
«The best of the best» (сайыскерді  а ыл-парасатын аны тайтын с ра тар.)
ң қ
қ
ұ қ
121

 «A Little About Everything» Quiz -сұрақтары
1. “to be” етістігінің дұрыс формасын таңдаңыз. 
She … in the fifth form. 
A) are. 

жүктеу/скачать 3,27 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: