182
үлкендермен, жолдастарымен тіл табыса алмауы (мақтаншақтық,
дөрекілік және т.б.);
өзін-өзі ұстай алмауы, өзін меңгере алмауы;
дұрыс тәрбие алмауы, соның салдарынан тиянақты еңбек ете алмауы;
өзіне деген өмірдегі сенімсіздік, тіршіліктегі пассивтілік, ынжықтық
және т.б.;
жіберген қателіктерін дер кезінде түзете алмауы.
Н.Т.Молчанов, В.И.Сеньконың зерттеуі бойынша 60-суретте қиын балалар
шығуының әлеуметтік көрсеткіштері берілді.
Сурет-60. Қиын балалар шығуының әлеуметтік көрсеткіштері
Қиын балаларды қайта тәрбиелеудің педагогикалық шарттары:
Қиын балаларды зерттеуді қоршаған ортадан бастау.
Қиын баланы қайта тәрбиелеуді оны қоршаған ұжымының
бағдар-бағыттауы бойынша әдептілік жолымен жүргізу.
Қиын балаларды тәрбиелеу жұмысын жиі, бірізді, тұрақты, ғылыми
ұйымдастырылған түрде жүргізу.
Ойлау
қабілеті
зақымдалған
балаларды
уақытында
емдеуді
ұйымдастыру.
Достарыңызбен бөлісу: 
