Байланысты: аза стан Республикасы Білім ж не ылым Министрлігі Ахмет Байт р (1)
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 136
побуждают их к активной целенаправленной дея-
тельности, воспитывает у учащихся устойчивое
положительное отношение к труду и формирует
необходимые в повседневной производственной
деятельности такие качества личности, как
добросовестность, честность, ответственность
за порученное дело, чувство долга.
Соответствие знаний выпускников требо-
ваниям программ, глубина и прочность получен-
ных знаний, умение их применять в практической
деятельности проверяется на экзамене по тру-
довому обучению. Удачно выполненный проект
служит для обучающихся своеобразной сту-
пенью развития практических навыков и помо-
гает профессиональному становлению личности
в будущем. Об успешности проводимых мероп-
риятий говорят наши победы в детских творчес-
ких конкурсах.
В практике школы – интерната – многочис-
ленные удачные выступления воспитанников,
занимающих призовые места в городских и об-
ластных конкурсах профессионального мас-
терства «Лучший по профессии».
Такая системная организация индиви-
дуального и дифференцированного подхода при-
носит положительные результаты. Учащиеся
успешно сдают экзамен и продолжают образова-
ние в профессиональных учреждениях. Иными
словами системное использование информА-
ционных технологий с учетом индивидуального и
дифференцированного подхода на протяжении
всего периода обучения в коррекционной школе
– это путь подведения детей к нормальным
формам учебной деятельности. Путь преодоле-
ния и компенсирования индивидуальных особен-
ностей интеллектуального развития ребенка с
целью его адаптации.
