Т-5(5кл): Отрезок. Коодинатный луч. Угол. Окружность. Круг
1
Отрезок длиной 15 см разделен на две части. Длина одной части 7см8мм.
Найдите длину второй части.
А. 8см2мм.
В. 8см.
С. 7см8мм.
D.
7см2мм.
2
Угол в 50
0
разделен на две части. Градусная мера одной части – 24
0
.
Найдите градусную меру второй части.
А. 74
0
.
В. 46
0
.
С. 26
0
.
D. 36
0
.
3
Отрезок разделен на три части. Длина первой части 4см, второй части на
8см больше, чем первой, а длина третьей части в 2 раза меньше длины
второй. Найдите длину данного отрезка.
А. 18см.
В. 22см.
С. 20см.
D.
14см.
Т-6(5 кл): Делители и кратные. Простые и составные числа
36
1
Укажите простые числа.
А. 3, 7, 13, 19
В. 5, 11, 23, 31
С. 2, 17, 27, 29
D. 3, 5, 83, 101
2
Назовите наибольшее простое число меньше числа 71.
А. 69.
В. 68.
С. 61.
D. 67.
Т-7(5 кл): Разложение натуральных чисел на простые множители
1
Укажите неверное разложение числа на простые множители.
А.
522 =2 · 2 · 3 · 29.
В.
558 =2 · 2 · 3 · 29.
С.
555 = 3 · 5 · 37.
D.
483 = 3 · 7 · 23.
2
Найдите разложение числа 840 на простые множители
А. 2·2·2·2·3·5·7. В.2·2·2·3·5·7.
С. 2·3·4·5·7.
D. 2·2·6·5·7.
3
Укажите разложение числа 37800 на простые множители
А. 2
3
·3
2
·5
2
·7.
А. 2
3
·3
3
·5
2
·7.
А. 2
2
·3
3
·5
2
·7.
А. 2
3
·3
3
·5
3
·7.
Т-8(5 кл): Наибольший общий делительи наименьшее общее кратное
1
Укажите пару чисел, НОК которых равно 24.
А. 2 и 12.
В. 6 и 4.
С. 6 и 12.
D.
3 и 8.
2
Найдите НОД и НОК чисел 7; 11 и 77.
А. 1; 847.
В. 1; 77.
С. 7; 77.
D. 11; 847.
Т-9(5 кл): Основное свойство дроби. Правильные и неправильные дроби,
смешанные числа. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей
1
Запишите в виде смешанного числа дробь .
А. .
В. .
С. .
D.
.
2
Представьте в виде неправильной дроби смешанное число .
А. .
В. .
С. .
D. .
3
Укажитенибольший общий делитель дробей и .
А. 45.
В. 1350.
С. 90.
D. 120.
Т-10(5 кл): Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел
1
Число
уменьшили на . Найдите полученное число.
А. .
В. .
С. .
D. .
2
Вычислитезначение суммы дробей ; и .
А. .
В. 3.
С. 2.
D. .
37
Т-11(5 кл): Умножение и деление обыкновенных дробейи смешанных чисел
1
Решите уравнение х
.
А. .
В. .
С. .
D. .
2
Найдите корень уравнения
.
А. .
В. .
С. .
D. .
3
Число увеличили в раза. Найдите полученное число.
А. 54.
В. 36.
С. .
D. .
Т-12 (5 кл): Арифметические действия с обыкновенными дробями
1
Вычислите значение выражения
.
А. 3.
В. 5.
С. .
D. .
2
Найдите значение выражения
17.
А. .
В. .
С. 5.
D. 2.
Т-13 (5 кл): Нахождение дроби от числа и числа по его дроби. Задачи на
совместную работу
1
Общая площадь квартиры 48м
2
. Площадь кухни занимает всей площади.
Какова площадь кухни?
А. 16см
2
.
В. 9см
2
.
С. 12см
2
.
D.
15см
2
.
2
Бригада отремонтировала дороги, что составляет 24 км всей длины
дороги. Найдите длину дороги.
А. 8км.
В. 24км.
С. 40км.
D.
36км.
3
Вычислите числа .
А.
В. .
С. 6.
D. 30.
Т-14(5 кл): Чтение и запись, сравнение десятичных дробей.
1
Прочитайте число 4,0090.
А. Четыре целых
девять десятых.
В. Четыре целых
девять сотых.
С. Четыре целых
девять
тысячных.
D.
Четыре целых
девяносто
тысячных.
2
Укажите верное неравенство.
А. 6,304 < 6,034. В. 6,304 > 6,334. С. 6,304 < 6,039. D. 6,044 > 6,034.
Т- 15(5 кл): Сложение и вычитание десятичных дробей
38
1
Выполните сложение 45,0201 + 5,0499.
А. 50,07.
В. 50,007.
С. 51,07.
D. 50,7.
2
Найдите значение разности 0,907 – 0,097.
А. 0,91.
В. 0,81.
С. 0,081.
D. 0.
3
Найдите значение выражения 3 – 2,807 + 0,917.
А. 1,21.
В. 1,11.
С. 1,01.
D. 1,1.
Т- 16(5 кл): Умножение и деление десятичных дробей
1
Выполните умножение 2,5 · 8,9.
А. 22,35.
В. 22,25.
С. 222,5.
D. 23,25.
2
Найдите значение произведения 1,3 · 1,05.
А. 0,185.
В. 1,355.
С. 0,195.
D. 1,365.
3
Вычислите 11 : 0,25.
А. 440.
В. 44.
С. 0,44.
D. 4,4.
4
Выполните деление 0,84 : 0,042.
А. 20.
В. 0,2.
С. 200.
D. 0,02.
5
Найдите значение выражения 547,82 : 70 : 2,6.
А. 3,01.
В. 3,1.
С. 0,301.
D. 30,1
Т- 17(5 кл): Арифметические действия с десятичными дробями
1
Вычислите 4,8 · 5 : 3.
А. 800.
В. 80.
С. 0,8.
D. 0,08.
2
Выполните действия 1,32 : 0,11 · 0,06.
А. 72.
В. 0,72.
С. 7,2.
D. 0,072.
3
Найдите значение выражения 80 : 1600 · 600.
А. 30.
В. 3.
С. 300.
D. 0,3.
4
Выполните действия 18,018 : 1,8 : 10.
А. 0,1001.
В. 100,1.
С. 1,001.
D. 10,01.
5
Найдите значение выражения 6,5 · 0,48 : 300.
А. 1,04.
В. 0,0104.
С. 0,014.
D. 0,104.
Т-18(5 кл): Нахождение процента от числа и числа по ее процентам
1
Найдите 40% числа 500.
А. 200.
В. 2000.
С. 20.
D. 2.
2
Найдите число, если 80% его составляет 20.
А. 50.
В. 80.
С. 40.
D. 25.
3
Сколько процентов составляет число 10 от числа 200?
А. 20%.
В. 5%.
С. 10%.
D. 50%.
4
В магазин привезли 200 кг овощей. До обеда продали 60%. Сколько
39
килограммов продано?
А. 140 кг.
В. 120 кг.
С. 150 кг.
D.
160 кг.
5
Ученик прочитал 60 стр. Сколько процентов книги прочитал ученик, если
в книге 240 страниц.
А. 35%.
В. 30%.
С. 40%.
D. 25%.
6 класс
Т-І-1(6 кл): Пропорция
1
При каком значении а верно равенство а : 4 = 5 : 10?
А. 4.
В. 8.
С. 5.
D. 2.
2
Укажите равенство, являющееся пропорцией:
А. 8 : 2 = 4 : 4.
В. 9 : 10 = 10 : 9. С. 9 : 7 = 18 : 14. D. 3 : 2 = 6 : 3.
3
Какое равенство не является пропорцией?
А.
12 : 27 = 8 : 18.
В.
27 : 12 = 18 : 8.
С.
12 : 8 = 27: 18.
D.
18: 8 = 27 : 12.
4
Стоимость двух ручек 150тг, какова стоимость таких шести ручек?
А. 420 тг.
В. 450 тг.
С. 400 тг.
D.
360 тг.
5
Стоимость 10 ученических парт 120 тысяч тг. Сколько стоят таких 8
ученических парт?
А. 106 тысяч тг. В. 100 тысяч тг. С. 96 тысяч тг.
D.
108 тысяч тг.
Т-2(6 кл): Действия над рациональными числами
1
Решите уравнение 15 + х = – 20.
А. – 30.
В. 30.
С. – 5.
D. 5.
2
Найдите корень уравнения х – 40 = 20.
А. – 20.
В. 20.
С. 60.
D. – 60.
3
Найдите корень уравнения60– х = – 30.
А. 90.
В. – 90.
С. 30.
D. – 30.
4
Решите уравнение 10 х = – 90.
А. 9.
В. – 9.
С. 0,9.
D. – 0,9.
5
Найдите корень уравнения – 8 х = 16.
А. – 2.
В. 2.
С. 0,5.
D. – 0,5.
А. – 4.
В. 4.
С. – 0,25.
D. 0,25.
6
Найдите корень уравнения – 80 – 2 х = – 82.
А. – 1.
В. 81.
С. 1.
D. – 81.
7
Решите уравнение 36 : (– х) + 2 = – 2.
А. – 9.
В. 9.
С. – 4.
D. 4.
Т-3(6 кл): Тождественные преобразования выражений
40
1
Приведите подобные слагаемые в выражении 50х + 40х – 91х.
А. –х.
В. х.
С. – 181х.
D.
181х.
2
Приведите подобные слагаемые в выражении 2,8х + 4,2х – 8х.
А. – 15х.
В. 15х.
С. – 7х.
D.
7х.
3
Выполните раскрытие скобок в выражении - 0,5 (6х – 0,8у – 20).
А. -3х+ 0,4у +
10.
В. -3х+ 4у + 10. С. -3х+ 0,4у + 1. D. 3х- 0,4у -10.
Т-4(6 кл): Линейное уравнение с одной переменной
1
Решите уравнение
А. -10.
В. 10.
С. -0,1.
D. -1.
2
Решите уравнение
А. 1,1.
В. 11.
С. -1,1.
D. -11.
Т- 5(6 кл): Решение задач с помощью линейных уравнений
1
Одно число больше второго на 29. Найдите эти числа, если значение их
суммы равно 71.
А. 20; 51.
В. 30; 41.
С. 20; 29.
D. 21; 50.
2
В двух ящиках 40 шаров. Сколько штук шаров в каждом ящике, если в
одном ящике в 3 раза меньше шаров, чем в другом?
А. 20; 20.
В. 15; 25.
С. 10; 30.
D. 5; 35.
Т- 6(6 кл): Линейные уравнения, содержащие переменную под знаком модуля
1
Корнем уравнения
является
А. 5.
В. -5.
С. Ø.
D. -5; 5.
2
Корнем уравнения
является
А. -10.
В. -10; 10.
С. 10.
D. Ø.
Т-7(6 кл): Числовые промежутки. Объединение и пересечение числовых
промежутков
1
Пересечением промежутков ( -2; 7) и ( -3; 4] является промежуток
А. [ 4; 7).
В. ( -3; -2).
С. ( -2; 4].
D.( -3; 7).
2
Объединением промежутков ( -2; 7) и ( -3; 4] является промежуток
А. [ 4; 7).
В. ( -3; -2).
С. ( -2; 4].
D.( -3; 7).
Т-8(6 кл): Линейные неравенства с одной переменной и их системы
1
Решите неравенство
.
А. (- ∞; -20).
В.(- ∞; 20).
С. ( 20; +∞).
D. ( -
20; +∞).
2
Решите систему неравенств
.
41
А. (- 8; 5].
В.(- 8; -5].
С. [-8; 5).
D.[-8; -5).
Т-9(5 кл): Линейные неравенства, содержащие переменную под знаком модуля
1
Решите неравенство |x| 11.
А. [ 0; 11].
В.(-∞;11].
С. [ 0; +∞).
D. [ - 11; 11].
2
Решите неравенство | 5x | 15.
А. (-3; 3).
В.(-∞; 3).
С. ( 3; +∞).
D.(0; 3).
3
Решите неравенство | x +3 | 5.
А. (-∞; - 8)
В.(-∞;-8)U( 2;+∞). С. ( -8; 2).
D.
( 2;+∞).
Т-10(6 кл): Прямоугольная система координат.Осевая и центральная симметрии
1
Найдите координаты точки Р(х; у), котроая является симметричным к
точке А(2; 3) относительно оси Оу.
А. х=2; у=3.
В.х=-2; у=3.
С. х=2; у=-3.
D.
х=-2; у=-3.
2
Найдите координаты точки Т(х; у), котроая является симметричным к
точке А(2; 3) относительно оси Ох.
А. х=2; у=3.
В.х=-2; у=3.
С. х=2; у=-3.
D.
х=-2; у=-3.
Т-11(6 кл): Линейная функция и ее график. Взаимное расположение графиков
линейных функции
1
Найдите формулу линейной функции, график которой пересекается с
графиком линейной функции у = 25 + 0,1х.
А. у = - 25 + х. В. у = 0,1х + 19. С. у = - 25 -
0,1х.
D.
у = 0,1х - 12.
2
Найдите формулу линейной функции, график которой пересекается с
графиком линейной функции у = 9 - х.
А. у = - х +2.
В.
у = - 9 –
х
С.
у = 14 +
х
D.
у = - х.
Т-12(6 кл): Решение системы линейных уравнений с двумя переменными
1
Найдите решение системы уравнений
.
А. ( 3; 19).
В. ( -2; 1).
С. ( -2; -1).
D. ( -1; 3).
2
Какая пара чисел является решением системы уравнений
?
А. (-1; 3).
В. (6; 1).
С. (-5; 4).
D. (3; 2).
Т-13(6 кл): Решение задач с помощью составления системы линейных уравнений
1
Значение суммы каких двух чисел равно 15, а разность равна -2?
А. ( 6,5; 8,5).
В. ( 8,5; 6,5).
С. ( - 8,5; 6,5).
D. ( - 8,5; - 6,5).
42
2
Найдите два числа, если значение их суммы равно -2, а значение
разности равно -38.
А. ( 30; -8).
В. ( 22; -16).
С. ( -20; 18).
D. ( 20; -18).
3
Если к первому числу прибавить второе число, то в результате получится
-
3, а если от второго числа отнять первое число, то получится -25.
Найдите эти числа.
А. ( 11; -14).
В. ( -11; -14).
С. ( 11; 14).
D. ( -14; 11).
Самостоятельные работы
5 класс
СР-1(5кл): Натуральные числа и действия над ними
1.
Найдите значение выражения:
1) 301 · 49 + 1251; 2) 11476 : 19 – 599; 3) 6825 : (78 + 27).
2
. Вычислите: (891 : 11 + 56) · (4800 – 129 · 37).
3
. Верно ли, что значение выражения 22149 : 23 – 74 · 13 равно наименьшему
натуральному числу?
4
. Найдите значение выражения: (504 · 607 + 146224 : 208 – 325) : 306 + 8889;
СР-2(5кл): Числовые и буквенные выражения
1. Еслиа = 76 и с = 34, то значение выражения 82 · а + 3298 : с.
2.
Верно ли, что при а = 201 и с = 49 значение выражения 802 · а + 58898 : с
равно числу 160000?
3.
Найдите значение выражения ( а : 951 – b) · 843+ с, если а = 671406, b= 699 и
с = 4099.
СР-3(5кл): Уравнения
1.
Решите уравнение:
1) (
х + 3999) : 78 = 54; 2) (111 – х) · 43 = 4214; 3) ( х – 876) : 92 = 38.
2
. Найдите корень уравнения: 1) 3х + 8х + 99 = 220; 2) 11х – 6х – 19 = 86.
3
. Верно ли, что корень уравнения 3 · х – 29 = 22 в 2 раза больше корня уравнения
170 :
х + 86 = 91?
СР-4(5кл): Текстовые задачи
1. Ширина прямоугольного участка 8см, а длина на 3см больше ширины. Найдите
периметр и площадь участка?
2.
Ернур задумал число, умножил его на 17 и от значения произведения отнял 127.
В результате получил 5126. Какое число задумал Ернур?
43
СР-5(5 кл): Отрезок. Коодинатный луч. Угол. Окружность. Круг
1.
На координатном луче дана точка М(6). Отметьте на координатном луче точку
А, которая расположена левее точки М на 4 единичных отрезка и точку С, которая
расположена правее точки М на 2 единичных отрезка.
2
. Постройте окружность диаметром 4см и круг радиусом 4см.
3
. На координатном луче даны точки А(3) и С(9). Найдите координату точки,
которая делит отрезок АС на две равные части.
4. Постройте круг с радиусом 3см и окружность, диаметр которой на 5см больше
радиуса данного круга.
СР-6(5 кл): Разложение натуральных чисел на простые множители
1. Какие из чисел 48; 55; 90; 207; 313; 5940; 1110; 10710; 84572; 9911230 делятся
на 1) 2; 2) 3; 3) 5; 4) 6; 5) 9; 6) 10; 7) 11.
2. Какую цифру можно записать вместо звездочки в числе 1251*, чтобы оно:
1) делилось на 9; 2) делилось на 5; 3) было кратным 6?
3.
Разложите на простые множители число: 1) 3990; 2) 2530.
4.
Укажите число, в разложении которого входит число два, три, одинадцать и
двадцать три.
СР-7(5 кл): Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное
1.
Найдите наибольший общий делитель чисел 4466 и 4872.
2.
Вычислите наименьшее общее кратное чисел 54 и 441.
3.
На праздник купили 34 белых и 51 красных роз. Какое наибольшее число
одинаковых букетов можно составить? Сколько белых роз и сколько красных роз
будет в каждом букете?
4.
Найдите произведение чисел а и b, если их наибольший общий делитель
равен 5, а наименьшее общее кратное 1365.
5.
Найдите наименьшее общее кратное чисел а и b, если их произведение 4620, а
наибольший общий делитель равен 7.
СР-8(5 кл): Основное свойство дроби. Правильные и неправильные дроби,
смешанные числа.Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей
1.
Среди чисел ; ; ; ; ; ; ; найдите равные.
2.
Напишите правильную дробь, которая больше , но меньше .
СР-9(5 кл): Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел
1. Вычислите значение выражения
.
44
2.
Решите уравнение
.
СР-10(5 кл): Умножение и деление обыкновенных дробей и смешанных чисел
1. Проверьте верно ли, что значение выражения
равно 2.
2.
Задуманное число увеличили в раза, затем полученное число уменьшили в
раза и в результате получили число 8. Найдите задуманное число.
СР-11 (5 кл): Арифметические действия с обыкновенными дробями
1.Вычислите значение выражения
.
2.
Решите уравнение: 1)
; 2)
.
СР-12 (5 кл): Нахождение дроби от числа и числа по его дроби. Задачи на
совместную работу
1. Вычислите -ую числа 48.
2. Найдите число, которой равна 15.
3.Какую часть составляет число 30 от числа 90?
4.
Первая бригада выполняет работу за 3 ч, а вторая – за 6 ч. За какое время они
вместе выполнять эту работу?
Достарыңызбен бөлісу: |