Глава І. Натуральные числа и нуль
Тр-1(5 кл): Натуральные числа и действия над ними.
1.
Вычислите:
1) 25 · 36 – 699; 2) 909090 : 90 + 111; 3) 7000 – 67 · 88; 4) 8080 : 40 : 101.
Тр-2(5 кл): Числовые и буквенные выражения.
1.
Найдите значение выражения: 1) 73 + а – 109, если а = 208;
2)
а– 376 + 248, если а = 901; 3) 1236 : а + 987, если а = 12.
Тр-3(5 кл): Уравнения.
1.
Решите уравнение:
1)
х + 15 = 41; 2)х – 15 = 41; 3) х · 12 = 696; 4) 3х + 29 = 184;
5) 496 :
х +24 = 32; 6) (893–х):76 = 11; 7) х+ 3х = 1608; 8) 7х + 3х = 500.
Тр-4 (5 кл): Текстовые задачи
1. Ширина прямоугольника 7 см, а длина на 5 см больше ширины. Найдите
периметр прямоугольника.
2. Папка стоит 85 тг, а ручка дешевле папки в 5 раза. Сколько стоит ручка.
3. Одно число 78, а другое в 3 раза больше первого. Найдите значение суммы
этих чисел.
4.
Первое число 59, второе число больше первого числа на 269, третье число в
4 раза меньше второго. Найдите значение суммы трех чисел.
Глава ІІ. Делимость натуральных чисел
Тр-5(5 кл): Делители и кратные. Простые и составные числа
1. Назовите делители числа 15.
2. Является ли число 7 делителем числа 14, а число 10 кратным числа 2?
3. Сколько делителей имеет число 12?
4
. Верно ли, что кратное есть составное число? Приведите пример.
Тр-6(5 кл): Разложение натуральных чисел на простые множители
1. Проверьте разложение числа 6 на простые множители: 6 = 2 · 3.
2
. Проверьте разложение числа 48 на простые множители: 48 = 2 · 2 · 2 · 2 · 3.
3
. Верно ли выполнено разложение числа на простые множители: 100 = 4 · 5 · 5.
4
. Разложите на простые множители числа 123; 435; 370; 1005; 3710; 9332.
Тр-7(5 кл): Наибольший общий делитель (НОД)
1
. Верно ли НОД чисел 6 и 4 является число 2; чисел 15 и 39 число 3.
2
. Найдите НОД чисел 15; 18 и 45; 90; 110 и 121; 66; 231 и 3300.
3
. Укажите две пары чисел, наибольший общий делитель которых равен 9.
28
Тр-8(5 кл): Наименьшее общее кратное ( НОК)
1. Найдите НОК чисел 2 и 5; 25 и 50; 64 и 112; 100 и 250.
2
. Верно ли НОК чисел 7; 28 и 20 является число 140; чисел 250 и 175 число 1750.
3
. Верно ли, что пара чисел, наименьшее общее кратное которых равен 15
бесконечное множество?
4
. Укажите три числа, наименьшее общее кратное которых равно 2250.
Глава ІІІ. Обыкновенные дроби и действия над ними
Тр-9(5 кл): Основное свойство дроби. Правильные и неправильные дроби,
смешанные числа
1. Проверьте справедливость равенство:
1)
; 2)
; 3)
; 4)
; 5)
.
2. Сократите дроби: ; ; ; ; .
3. Укажите правильные дроби: ; ; ; .
4. Приведите в правильную дробь неправильную дробь:
; ; ; ; ; ;
;
;
.
5. Запишите в виде неправильной дроби смешанные числа:
;
;
;
;
;
;
.
Тр-10(5 кл): Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей
1. Приведите к общему знаменателю дроби:
1)
и ; 2) и
; 3)
и ; 4) ; и ; 5) ; и .
2. Сравните дроби: 1) и ; 2) и ; 3) и ; 4) и .
3. Расположите в поряке возрастания дроби: ; ; ; ; ; ; ; .
4. Расположите в поряке убывания дроби: ; ; ; ; .
Тр-11(5 кл): Сложение и вычитание обыкновенных дробей
1. Выполните действие:
1) + ; 2) +
; 3) + ; 4) + ; 5) + ; 6) + ;
7)
; 8)
; 9)
; 10)
; 11)
; 12)
.
Тр-12(5 кл): Сложение и вычитание смешанных чисел
1. Выполните действие:
1)
; 2)
; 3)
; 4)
; 5)
;
29
6)
; 7)
; 8)
; 9)
.
2. Выполните действие:
1)
; 2)
; 3)
; 4)
;
5)
; 6)
; 7)
; 8)
.
Тр-13(5 кл): Умножение и деление обыкновенных дробей
1. Выполните умножение:
1) · ; 2) ·
; 3) ·
; 4) ·
; 5) ·
; 6) ·
.
2. Выполните деление:
1) : ; 2) : ; 3) : ; 4) : ; 5) : ; 6) :
Тр-14 (5 кл): Умножение и деление смешанных чисел
1. Выполните умножение:
1)
· ; 2)
·
; 3)
·
; 4)
·
; 5)
·
.
2. Выполните деление:
1)
:
; 2) :
; 3)
:
; 4)
:
; 5)
:
.
3. Найдите значение выражения:
1)
·
: ; 2)
:
: 1
; 3)
:
·
.
Тр-15 (5 кл): Арифметические действия с обыкновенными дробями
1.Найдите значение выражения:
1)
; 2)
; 3)
;
4)
: 1
; 5)
+ 2 ; 6)
.
Тр-16 (5 кл): Нахождение дроби от числа и числа по его дроби. Задачи на
совместную работу
1. Вычислите числа 6; 14; 22; 30; 90; 100; 178.
2. Найдите число, которой равно 4; 7; 10; 16; 25; 30; 100.
3. Найдите: 1) числа 15; 2) числа 49; 3) числа 110; 4) числа 400;
5)
числа 4; 6) числа 9; 7) числа 3; 8) 3 числа 10.
4. Найдите число:
1)
которой равно 9; 2) которой равно 21; 3) которой равно 10.
Глава ІV. Десятичные дроби и действия над ними
Тр-17(5 кл): Чтение и запись, сравнениедесятичных дробей.
1.
Сравните десятичные дроби:
1) 9,7 и 6,8; 2) 23,4 и 23,3; 3) 10,128 и 10,138;
30
4) 102,6 и 102,5; 5) 4,5861 и 4,5873; 6) 0,90501 и 0,90501.
Тр- 18(5 кл): Сложение и вычитание десятичных дробей
1.
Вычислите:
1) 4,1 + 1,3; 2) 5,8 – 2,2; 3) 5 + 6,4; 4) 8,7 – 0,9; 5) 10,26 + 9,045;
6) 10 – 1,11; 7) 0,2 + 1,77; 8) 1,1 – 0,12; 9) 1,05 + 1,001; 10) 7,1 – 6,0208.
Тр- 19(5 кл): Умножение десятичных дробей
1.
Найдите значение выражения:
1) 1,6 · 80 · 0,25; 2) 6,77 · 20 · 0,8; 3) 0,735 · 40 · 1,5; 4) 1,111 · 0,9 · 300;
5) 0,7 · 1,8 · 40; 6) 4,05 · 0,6 · 0,001; 7) 11 · 0,09 · 0,06; 8) 0,125 · 0,2· 1,6.
Тр- 20(5 кл): Деление десятичных дробей
1.
Вычислите:
1) 4,2 : 1,4; 2) 6,3 : 0,9; 3) 7,2 : 0,08; 4) 3,6 : 60; 5) 5,25 : 0,5;
6) 0,343 : 17; 7) 13 : 0,2; 8) 27 : 0,05; 9) 81,081 : 0,9; 10) 70 : 0,014.
Тр- 21(5 кл): Арифметические действия с десятичными дробями
1.
Найдите значение выражения:
1) 90 – 7 : 700 + 40 · 2,1 – 150,2; 2) 1,56 · 0,55 + 12,008 – 8,3 : 0,83;
3) 7,299 : 9 + 45,03 – 74,74 : 3,7; 4) 40,04 : 4 + 9,42 – 0,456 · 40 + 12,012
Глава V. Проценты
Тр-22(5 кл): Нахождение процента от числа и числа по ее процентам
1. Найдите: 1) 50% числа 10; 2) 10% числа 500; 3) 20% числа 44;
4) 200%
числа 2; 5) 40% числа 1,5; 6) 25% числа .
2. Найдите число, если его: 1) 50% равно 20; 2) 10% равно 20; 3) 20% равно 1;
4) 200%
равно 100; 5) 40% равно 14; 6) 25% равно ; 7) 50% равно .
3. Сколько процентов составляет число: 1) 5 от числа 10; 2) 125 от числа 500;
3) 6 от числа 8; 4) 10 от числа 100; 5) 150 от числа 100; 6) от числа 5.
6 класс
Глава І. Отношение и пропорции
Тр-1(6 кл): Пропорция. Основное свойство пропорции. Прямая и обратная
пропорциональная зависимости
1. Проверьте является ли тождество пропорцией:
1) 0,5 : 2 = 5 : 20; 2) 1,2 : 5 = 12 : 50; 3) 7 : 5 = 0,7 : 0,5;
4) : = 6 : 9; 5) : 2 = 2 : 7; 6) 7,5 : = 27 : 2.
31
Тр-2(5 кл): Решение задач с помощью пропорций
1. На шитье 3 костюмов израсходовано 18 м тканей. Найдите сколько метров
тканей требуется для шитья таких семи костюмов.
2. Детали можно разложить в четыре ящика по 50 штук в каждом. Сколько
ящиков необходимо, чтобы разложить по 40 штук в каждый ящик?
Глава ІІ. Рациональные числа и действия над ними
Тр-3(6 кл): Модуль числа. Сравнение рациональных чисел
1. Найдите модуль числа: 11; 0,89; - 2,3; - 0,123; 0; 1; - 1;
;
;
.
2. Сравните числа:
1) –
5 и 9; 2) –9 и –10; 3) – 11 и 0; 4) 0 и –0,001;5) – и – ;
6) –
и – ; 7) – и – ; 8) –
и – 10,5; 9) – 7,2 и –
.
Тр-4(6 кл): Сложение и вычитание рациональных чисел
1. Выполните действие:
1) – 10 – 27; 2) –9 – (–10); 3) – 11 – 0; 4) 0 – (– 19);
5) 29 – (–18); 6) – 23 – (–42); 7) – 50 – 60; 8) 100 – (–108);
9) –5,6 – 5,5; 10) –1,24 – (–1,23); 11) –4,78 – 4,87; 12) 0,04– ( –0, 9);
13) + (–
; 14) – +
; 15) – + (–
; 16) – + (–
;
17) – + (–
; 18) – + ; 19) + (–
; 20) –
+ (–
;
21) –
+
; 22)
+ (– 10,5); 23) – 18,9 + (–
.
Тр-5(6 кл): Умножение и деление рациональных чисел
1. Выполните действие:
1) – 10 : (– 2); 2) –9 : (–10); 3) – 15 : 5; 4) 38 : (– 19);
5) 36 : (–18); 6) – 23 : (–23); 7) – 50 : (– 25); 8) 104 : (–52);
9) –5,6 : (– 0,6); 10) –1,24 : (–12,4); 11) –47,8 : 4,78; 12) 0,04: ( –20);
13) · (–
; 14) – ·
; 15) – · (–
; 16) – · (–
;
17) – · (–
; 18) – · ; 19) · (–
; 20) –
· (–
;
21) –
·
; 22)
· (– 10,5); 23) – 18,8 · (–
.
Тр-6(6 кл): Действия над рациональными числами
1. Найдите значение выражения:
1) 0,5 · (– 50) + 60 : (–1); 2) – 100 : 5 – (–108); 3) –5,9 + 0,55· (–10) + 4;
32
4) –1,24 + 8 : (–8) + 7; 5) –4,4 · 5 + 90 : (– 5); 6) 4 : (–0,4) – ( – 2) · 8,5.
Глава ІІІ. Выражения и тождества
Тр-7(6 кл): Тождественные преобразования выражений
1. Приведите подобные слагаемые:
1) -
19х + 19 + 17х; 2) 71у - 23 – 23у; 3) -52х - 52 – 52х;
4) 2х + 3у - 5х – 2у; 5) - 3х – 7у + 6у – 4х; 6) 11у - 15х - х – у.
2.Выполните раскрытие скобок:
1) 2(х+6); 2) 5(х– 4); 3) -3(х+3); 4) - 4 (х– 5);
5) 9(1+х); 6) 8(1- х); 7) -5(2+х); 8) - 6 (2 - х)
3.
Упростите выражение:
1) -
11 (х– 2) +13х – 20х; 2) 40 + 29у + 8 (5– 4у); 3) 10 (4х+1) - 41х – 19.
Глава ІV. Линейные уравнения с одной переменной
Тр-8(6 кл): Линейное уравнение с одной переменной
1. Решите уравнение:
1)
; 2)
; 3)
;
4)
; 5)
; 6)
;
7)
; 8)
; 9)
.
2. Найдите корни уравнения:
1)
; 2)
; 3)
.
Тр- 9(6 кл): Решение задач с помощью линейных уравнений
1. В двух ящиках 25,6кг яблок. Сколько килограммов яблок в каждом ящике, если
в одном ящике в 3 раза меньше яблок, чем в другом?
2. С трех полей собрали 30 т зерна. Сколько тонн зерна собрали с каждого поля,
если со второго собрали на 2 т зерна больше чем с первого и с третьего собрали в
2 раза больше чем с первого поля.
Тр- 10(6 кл): Линейные уравнения, содержащие переменную под знаком модуля
1. Решите уравнение:
1)
; 2)
; 3)
;
4)
; 5)
; 6)
.
Глава V. Линейные неравенства с одной переменной и их системы
Тр-11(6 кл): Числовые промежутки. Объединение и пересечение числовых
промежутков
1.
Изобразите на координатной прямой промежутки: ( -∞; -9], [ 15; +∞), [ - 9; 8], ( -
∞; -3), ( - ∞; 11], [ -12; +∞), [ - 3; 3].
33
2.
Найдите пересечение промежутков:
1) ( -1; 5)
и ( 0; 9]; 2) [ -3; 10) и [ -7; 6]; 3) ( 6; +∞) и ( - ∞; 9].
3.
Найдите объединение промежутков:
1) ( 2; 4)
и (1; 3]; 2) [ -5; 1) и [ -8; 4]; 3) ( -∞; 10) и ( - ∞; 1];
4) [ - 2; -1)
и [ -8; -3]; 5)( 1; +∞) и ( -∞; -1]; 6) [ 15; +∞) и [ - 9; 8].
Тр-12(6 кл): Линейные неравенства с одной переменной и их системы
1.
Решите неравенство:
1)
; 2)
; 3)
; 4)
;
5)
; 6)
; 7)
; 8)
.
2.
Найдите решение неравенство:
1)
; 2)
; 3)
;
4)
; 5)
.
Тр-13(6 кл): Линейные неравенства, содержащие переменную под знаком модуля
1.
Решите неравенсвто:
1)
; 2)
; 3)
; 4)
.
Глава VІ. Координатная плоскость
Тр-14(6 кл): Прямоугольная система координат. Осевая и центральная
симметрии
1.
Постройте на кооридинатной плоскости точки A (4; - 5), B (-2; -7), C ( -8; 3),
D(5; 6), E (4; - 4), F (-1; -8), S ( -9; 9),
К(6; 2), М (3; - 2), Q (-2; -2), Р ( -1; 5).
2.
Отметьте на координатной плоскости точки симметричные точкам C ( 5; -4), D(
-2; -
3)относительно оси Ох и запишите их координаты.
3.
Отметьте на координатной плоскости точки симметричные точкам К(4; 2), М
(3; - 5), Q (-4; -
4) относительно оси Оуи запишите их координаты.
4.
Отметьте на координатной плоскости точки симметричные точкам G ( -1; 5),
J(3; -4), R (6; - 8), Y (-7; -9), I ( 7; -
1)относительно начала координати запишите
их координаты.
ГлаваVІІ. Функция. Линейная функция
Тр-15(6 кл): Линейная функция и ее график. Взаимное расположение графиков
линейных функции
1.
Постройте графики линейных функции:
1) у = 2,5х - 3; 2) у = - 5х; 3) у = 4х; 4) у = - 3х – 3.
2.
Найдите координаты точек пересечения графика линейной функции с осьями
координат:
1) у = - 0,5 х + 3,5; 2) у = 5х - 10;
34
3
) у = 5 - 2х; 3) у = 8 + 4х; 4) у = - 7х + 14.
3.Установите взаимное расположение графиков линейных функции:
1) у = 2- 8х и у = 8х – 2; 2) у = 10+ 9х и у = - 9х;
3) у = 0,25х - 4 и у = х +3; 4) у = - 0,2х + 11 и у = - х + 4;
ГлаваVІІІ. Линейные уравнения с двумя переменными и их системы
Тр-16 (6 кл): Решение системы линейных уравнений с двумя переменными
1.
Решите систему уравнений способом сложения:
1)
2)
3)
4)
5)
2.
Решите систему уравнений способом подстановки:
1)
2)
3)
4)
5)
3.
Решите систему уравнений графическим способом:
1)
2)
3)
4)
5)
Тр-17(6 кл): Решение задач с помощью составления системы линейных уравнений
1.
Найдите два числа, если значение их суммы 8,5, а значение их разности -3,5.
2. Если к первому числу прибавить второе число, то в результате получится -4,3, а
если из первого числа отнять второе число, то получится -11,7. Найдите эти числа.
Тесты
5 класс
Т-1(5 кл): Натуральные числа и действия над ними
1
Значение выражения 30 + 40 · 20 равно
А. 1400.
В. 830.
С. 110.
D. 14000.
2
Значение выражения 38 · 72 – 41 · 26 равно
А. 1770.
А. 1670.
А. 1680.
А. 1870.
3
Значение выражения 57 · 29 + 846 : 18 равно
А. 1700.
А. 1800.
А. 1600.
А. 1690.
35
Т-2(5 кл): Числовые и буквенные выражения
1
Еслис = 56, а = 403, то значение выражения с · а равно
А. 22468.
В. 22578.
С. 22478.
D. 22568.
2
Еслис = 4008, а = 8, то значение выражения с : а равно
А. 511.
В. 491.
С. 501.
D. 51.
Т-3(5 кл): Уравнения
1
Корень уравнения х – 734 = 687 равен
А. 1331.
В. 1321.
С. 1431.
D. 1421.
2
Укажите корень уравнения 11111– х = 9789
А. 1332.
В. 1322.
С. 1232.
D. 1312.
3
Корнем уравнения х : 69 = 467 является
А. 32213.
В. 32223.
С. 31223.
D. 32123.
Т-4(5 кл): Текстовые задачи
1
До обеда продали 85 кг овощей, а после обеда на 8 кг больше, чем до
обеда. Сколько килограммов овощей продано после обеда?
А. 77 кг.
В. 67 кг.
С. 78 кг.
D
. 93 кг.
2
Если в первом ящике 35 кг яблок, а во втором на 6 кг меньше, чем в
первом. Сколько килограммов яблок в двух ящиках?
А. 64 кг.
В. 76 кг.
С. 63 кг.
D
. 74 кг.
3
Первое число в 4 раза больше второго числа. Найдите первое число, если
сумма значений двух чисел равно 55.
А. 11.
В. 22.
С. 44.
D. 40.
Достарыңызбен бөлісу: |