Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілік арттырудың Ұлттық орталығЫ
жүктеу/скачать 5,27 Mb. Pdf көрінісі
|
| 1 ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ «ӨРЛЕУ» БІЛІКТІЛІК АРТТЫРУДЫҢ ҰЛТТЫҚ ОРТАЛЫҒЫ АҚМОЛА ОБЛЫСЫ БОЙЫНША ПЕДАГОГ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРДІҢ БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРУ ИНСТИТУТЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «ӨРЛЕУ» ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ ПО АКМОЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ONLINE СЕМИНАРЫ «ОРТА БІЛІМ БЕРУДІҢ МАЗМҰНЫН ЖАҢАРТУ: МӘСЕЛЕЛЕР МЕН ШЕШІМДЕР» БАЯНДАМАЛАР ЖИНАҒЫ СБОРНИК СТАТЕЙ РЕСПУБЛИКАНСКОГО СЕМИНАРА В РЕЖИМЕ ONLINE«ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ» КӨКШЕТАУ - 2016 2 Редакциялық алқа мүшелері: Исимбаев Е.Т.,«Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы «Ақмола облысы бойынша ПҚБАИ» директоры Акишева А.К., «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы «Ақмола облысы бойынша ПҚБАИ» директорының ОӘЖ бойынша орынбасары Иманова А.Н., қоғам және баспа қызметімен байланыстар бөлімінің бастығы Жамантаева Ж.К., МКД ППС кафедрасының меңгерушісі Джакупова Ш.С., МКД ППС кафедрасының аға оқытушысы Сагындыкова Г.М., МКД ППС кафедрасының аға оқытушысы Аембаева А.Е., МКД ППС кафедрасының аға оқытушысы Жалмуханова Ж.У., МКД ППС кафедрасының аға оқытушысы Пранге О.В., МКД ППС кафедрасының аға оқытушысы Бұл жинаққа «Орта білім берудің мазмұнын жаңарту: мәселелер мен шешімдер» республикалық семинарға қатысушыларының баяндамалары мен мақалалары еңгізілген. Жинақ материалдары Қазақстан Республикасында білім беру мазмұнын жаңартуды жүзеге асыру үдерісі арқылы мұғалімнің мәртебесін және бәсекеге қабілеттілігін арттыруға бағытталған педагогикалық идеяларды іздеу мен «Мәңгілік ел» ұлттық идеясын іске асыру мәселелеріне арналған. Жинақ материалдары үздіксіз білім беру жүйесінің қызметкерлеріне, жас зерттеушілерге және көпшілік оқырманға арналған. Материалдар авторлар ұсынған нұсқада жарияланған. Редакционная коллегия: Исимбаев Е. Т., директор филиала АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области» АкишеваА.К.,зам директора по УМР филиала АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области» Иманова А.Н., начальник отдела по связям с общественностью и издательской деятельности Жамантаева Ж.К., зав.кафедры ППС ПРУ Джакупова Ш.С., ст.преподаватель кафедры ППС ПРУ Сагындыкова Г.М., ст.преподаватель кафедры ППС ПРУ Аембаева А.Е., ст.преподаватель кафедры ППС ПРУ Жалмуханова Ж.У., ст.преподаватель кафедры ППС ПРУ Пранге О.В.,ст.преподаватель кафедры ППС ПРУ В настоящем сборнике размещены доклады и статьи участников республиканс-кого семинара «Обновление содержания среднего образования: проблемы и пути решения». Материалы посвящены проблемам реализации национальной идеи «Мәңгілік ел» и поиск передовых педагогических идей, направленных на повышение статуса и конкурентоспособности педагога через процесс реализации обновленного содержания образования в РК. Материалы сборника представляют интерес для работников всех уровней образования, начинающих исследователей, а так жедля широкого круга читателей. Материалы публикуются в авторской редакции. «Орта білім берудің мазмұнын жаңарту: мәселелер мен шешімдер» республикалық семинар материалдарының жинағы. (Көкшетау, 26 қазан 2016ж.). /«Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы «Ақмола облысы бойынша ПҚ БАИ», 2016ж. -327 б. Сборник материалов республиканского семинара «Обновление содержания среднего образования: проблемы и пути решения». /Филиал АО «НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по Акмолинской области», 2016 г. – 327 с. 3 Мазмұны Исимбаев Е.Т. Құттықтау сөз 7 І. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ - ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 8-111 Акишева А.К. Трехязычие как доминанта развития интеллектуальной нации 8 Суюндыкова Б. С. Қазақстан Республикасының білім саласында көптілділікті енгізудің жағдайы мен проблемалары 10 Омарова С. Ж., Жамантаева Ж.К.,Совершенствование педагогического мастерства учителей через обновление содержания среднего образования Республики Казахстан 13 Сулейменова З. Е. Кәсіби педагогикалық өзін-өзі дамытудың мәні 16 Сагындыкова Г.М. Аембаева А.Е. Жаңаша оқыту және Аймауытовтың педагогикалық мұрасы 20 Бурдинская О. В. Педагогическая поддержка ребёнка с нарушением слуха в рамках обновления содержания среднего образования республики Казахстан 23 Изтлеуова А. А.,Сарсенова Г. А. ҚР білім беру мазмұнын жаңарту аясында мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамыту 28 Жумагалиева Д.Ш. Особенности компететностно-ориентированного подхода в условиях обновления содержания среднего образования 31 Жолмухамбетова В. Ж. Педагогтардың кәсіби құзыреттілігі 34 Пранге О.В. Функциональная грамотность школьника в условиях обновления содержания образования 38 Нұржанова Р.М. Жаңартылған білім берудегі өзектілік - мұғалімнің кәсіби дамуы 42 Сейтказина Р. С. Білім мазмұнын жаңарту аясында қазақ тілі пәні мұғалімдерінің кәсіби дамуын жетілдіру 45 Ибраимова Ш. С. Обновление содержания образования. Компетентный педагог – требование времени 48 Дубровина И.Г., Алькенова Б.К., Адиянова Г. К., Мониторинговое сопровождение курсовой подготовки педагогов в условиях обновления содержания среднего образования 51 Макитова М. Ж., Саулембекова Р..М. Функциональная грамотность: актуальность, проблемы, перспективы. 56 Манашева Е. К. Білім мазмұнын жаңарту аясындағы ұстаз кәсібилігі 62 Егорина Л.В. Профессиональное развитие учителей начальных классов в рамках обновления содержания образования 65 Прохорова И.А. Роль менторинга в профессиональном развитии педагога 69 Оразбаева Г. Ж. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы арқылы оқушылардың есте сақтау қабілеттерін дамыту 72 Жакенова А. З. Бәсекеге қабілетті маман дайындауда қазақ тілін оқытудың инновациялық әдістерін пайдалану ерекшеліктері 76 Хильченко О. А. Проблемно-ориентированное обучение на уроках русского языка и литературы 79 Шатрова Т. Г. Развитие читательской грамотности младших школьников 83 Алиаскарова Ж. А. Нәтижеге бағытталған оқу әрекеті – жаңа форматта оқыту құндылығы, жаңашыл көзқарас 86 Искакова С. М. Оқу үрдісіндегі жаңа технологиялар мен инновация мәселелері 89 Макажанова К.Г. Инновационные методы обучения в начальной школе как один из путей интеллектуального развития младших школьников 92 Бабаева А.Т. Формирование профессиональных качеств личности преподавателя социально-экономических дисциплин в условиях обновления содержания образования 95 Абдирахманова И.С., Тастанова Л.А. Жаңартылған білім бағдарламасы – жаңа серпіліс 98 4 Есмагамбетова К.Т. Обновление содержания образования – веление времени 101 Ережепова М.Н. Көшбасшы мұғалім-ел болашағының негізін қалайды 104 Тарбака Жанаргуль Мұғалімнің кәсіби дамуы- білім мазмұнын жаңарту негізі 107 Мухангалиева К.Д., Култаев Н. Жаңартылған бағдарламаның маңыздылығы 111 ІІ. ВЗГЛЯД УЧИТЕЛЯ-ПРАКТИКА НА ПРОЦЕСС РЕАЛИЗАЦИИ ОБНОВЛЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РК 114-173 Төлеген Ө. Ш. Жаңартылған білім мазмұнының оқушы тұлғасын қалыптастырудағы рөлі 114 Жумагулова Н.С. Автономия вуза и обновление содержания вузовского образования 120 Джакупова Ш.С., Жалмуханова Ж.У. Мектепке дейінгі білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында заттық-дамытушы орта құру 123 Куанышева А.Ж. ҚР білім беру мазмұнын жаңартудағы сын тұрғысынан ойлау модулінің «География» және «Экономика негіздері» пәндерінде қолданылу нәтижелері 127 Нурмухамбетова А.С. Обновление содержания образования: взгляд изнутри 130 Хасеинова В. А. Обновление системы языкового образования 132 Дюсембинова Б.С. Білім мазмұнын жаңарту аясында мұғалімнің кәсіби дамуын жетілдіру 135 Шегенева Б. Б. Оқыту мен оқытудың жаңа тәсілдері 138 Қошанов С.С. Оқушы көзімен табиғаттың тылсым өмірі 140 Сыздыкова А.Т. Инновационные подходы в преподавании русского языка – основа активного обучения 145 Болганова А. М., Кансеитова Ж. Ж. Эффективность работы с различными видами чтения в начальных классах 148 Басымова А. Ж. Новые подходы в преподавании естественных наук как одна из ведущих идей развития современного образования 150 Кошенова Л. Н. Практическая значимость использования новых подходов обучения на уроках информатики 154 Балтабаева Д.А. Пилоттық мектепте жаңартылған білім беру мазмұнын апробациялауда «жаратылыстану» пәнінің маңыздылығы 157 Редько Н.С. Формирование профессиональных качеств конкуретноспособного специалиста вусловиях обновления содержания образования 160 Болатова М. С. Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстырудың маңызы 163 Мукушева Қ.С., Омарова А. Сауат ашу кезеңінде көрнекіліктердің тиімділігі 165 Назарова С.Т. Білім алу барысындағы оқушылардың өзара әрекеттестігінің маңыздылығы 168 Токсанбаева Ш.А. Математика сабақтарында сыни тұрғыдан ойлауды қолдану 170 Сайдалин М.С., Жұмабаев М.М. Білім нәрі кітапта 173 ІІІ. РЕАЛИЗАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕИ «МӘҢГІЛІК ЕЛ» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 176-191 Жаналина Л. Е. Национальная идея «Мәңгілік Ел» и методы ее реализации в начальных классах 176 Абилькасимова А. Н. Бастауыш сыныпта жеке тұлғаны дамытуда ұлттық құндылықтар негізінде білім мен тәрбие беру 179 Михайлова Ю.Н. Национальная идея «МӘҢГІЛІК ЕЛ»: Практика и перспектива реализации в начальнойшколе 182 Хасенова А.Б. «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясынның негіздері бастауыш мектепте жүзеге асыру 184 Торговкина Т. А. Основы формирования личности юного казахстанца в начальной школе через идею « Мәңгілік ел» 187 5 Рахметова Д. И. Мәңгілік еліміздің мәңгілік тілі. 191 ІV. ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК ПУТЬ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 192-319 Иманова А. Н., Басенова Э. С., Абилова Е. Ф. Технология перевернутого класса: от идеи к практике 192 Шамекешев К.И. Современные образовательные технологии на уроках физической культуры в условиях обновления содержания образования 196 Муканова Р.А., Омарова А.Б., Сейпиев Д.М. Интерактивная образовательная SMART- среда в сельской школе 199 Жубаева Ж. О. Бастауыш мектептерде білім үдерісін жаңашаландыруда педагогикалық тәсілдер негізінде оқыту жолдары 202 Некрасова Н. П. Исследование в 1 классе 205 Бижанова С. М. Сыни тұрғыдан ойлау мәселелері 208 Займолдина Ж.Г., Бижанова Г.Г. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық технология қызметі 210 Хайдина И.Г. Инновационные методы обучения в начальной школе как путь совершенствования технологизации образовательного процесса 213 Ахметжанова М.К. Внедрение элементов технологийспособствующих развитию логики, творческой мыслительной деятельности учащихся на уроках географии 216 Атанасова О. Н. ТРИЗ -школа развития активного творческого мышления 220 Железная М.А. Использование групповой формы работы на уроках математики в начальной школе 223 Белик Н. Г. Формативное оценивание как средство достижения эффективности урока. 227 Жаханова А. Т. Развитие языковых навыков учащихся начальных классов на уроках русского языка 231 Островская Е. М. Задания по типу и формату PIRLS как средство развития читательской грамотности младших школьников. 234 Гельманова Б. Б. Исследовательская деятельность младших школьников как условие создания личностно-ориентированной образовательной среды 238 Алдабергенова Н. Б. Инновациялық әдіс-тәсілдер білім берудің кілті 241 Жусупбекова Д.М. Бастауыш мектепте инновациялық әдістерін қолдау ретінде белсенді әдіс-тәсілдерді пайдалану жолдары 243 Кураева Д.И. Инновационные технологии в классах предшкольной подготовки 246 Охатова Ж.С. Преклоняясь перед прошлым, стремиться к будущему 250 Виховская К. Н. Образовательный мониторинг и исследование на уроках русского языка в начальной школе 253 Шарипов А.К. Инновационные методы обучения на уроках физики как путь совершенствования технологического образования образовательного процесса 257 Хамитова Т.В. Организация исследовательской деятельности учащихся в начальной школе 261 Гамастинова А.Ю. Применение современных образовательных технологий на уроках в начальной школе 265 Резепова Т. С. Использование ИКТ на уроках в начальной школе 268 Сатбалдинова З.К. Бастауыш сыныпта оқытуда жаңа идеялар мен әдіс-тәсілдерді енгізу арқылы оқушылардың ойлау қабілетін арттыру 272 Бекназарова Г.Т. Использование активных стратегии обучения на уроках русского языка – сохранение и укрепление учебной мотивации учащихся 276 Есмаганбетова У.Х. Бастауыш сыныптарда жобалау әдістемесін қолдану тиімділігі 279 Альбрехт Т.Р. Конструктивистские подходы к обучению в начальных классах в условиях обновления содержания образования 282 Закревская Т.В. Использование современных инновационных технологий на уроках в начальной школе 285 Қуатбаева Орынкүл Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту – 289 6 танымдық даму негізі Чмеленко Т.А. Реализация обновлённого содержания образования через использование активных форм и методов обучения в работе с младшими школьниками 291 Жандаулетова Г.К. Использование инновационных технологии при обучении чтению 296 Полозова С.А. Интерактивные методы обучения английскому языку в первом классе 301 Ахетова Б.Т. Бастауыш мектепте жаңартылған бағдарлама аясында оқушылардың оқу жетістігін бағалау жүйесі 305 Гармашева М. В. Edutainment (эдьютейнмент) – инновационный подход к проведению уроков английского языка 308 Акылбекова С.М. Пилоттық мектепке жаңартылған білім беру мазмұнын апробациялауда критериалды бағалау жұмыстары 311 Лондарь Т.В. Способы развитие функциональной грамотности на уроках химии и биологии при помощи использования предметных знаний 315 Ұсыныс. Рекомендации 319 Семинардан көрініс 322 7 «ОРТА БІЛІМ БЕРУДІҢ МАЗМҰНЫН ЖАҢАРТУ: МӘСЕЛЕЛЕР МЕН ШЕШІМДЕР» ҚҰТТЫҚТАУ СӨЗ Исимбаев Еркін Тұрашұлы «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы «Ақмола облысы бойынша педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыру институтының» директоры «Өрлеу» Біліктілікті арттыруұлттық орталығы» акционерлік қоғамының филиалы «Ақмола облысы бойынша педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты» атынан «Орта білім берудің мазмұнын жаңарту: мәселелер мен шешімдер» тақырыбындағы Республикалық он-лайн режиміндегі семинар жұмысының басталуымен құттықтаймын! Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаев «Қазақстан жолы- 2050: «Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» Қазақстан халқына Жолдауында жаңа жүйеқұраушы «Мәңгілік Ел» құндылығын жалпыұлттық патриоттық идеясы ретінде ұсынды. Оның құрылымдық құрамдастары ретінде тәуелсіздік, ұлттық тұтастық, тұрақтылық, толеранттылық, қоғамдық келісім, аумақтық тұтастық, егемендік,теңдік анықталды. Мемлекеттік саясаттың іргелі негізін құрайтын жоғарыда аталған басымдықтар бүгінгі таңда тәрбие процесін қазіргі қазақстандық қоғам дамуының негізгі стратегиялық және басым міндеттерінің бірі ретінде көрсетеді.«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясын өмірде іске асырудың іргетасы мектепте қалануы тиіс. Жаңартылған білім мазмұны жағдайындағы мектептің ерекшелігі – оқудағы жетістіктер нәтижелі сипатқа ие, ал оқу процесі оқушылардың әрбірсабақта білімді «табудағы» белсенді қызметімен сипатталады. Бұл жағдайлардаоқушы – таным субъектісі, ал мұғалім оқушылардың танымдық әрекетініңұйымдастырушысы қызметін атқарады. Әрбір оқушыны жасына да, мүмкіндігіне да қарамастан тұлға ретінде қабылдауға қол жеткізуге ұмтылу қажет. Оқыту мақсаты оқушы және мұғалім үшін ортақ болады, міне, білім мазмұнын жаңартудың педагогикалық аспектісінің мәні осында. Бұған қол жеткізуде әрбір мұғалім өзінен бастайды, ол жаңарту процесінің әлеуметтік аспектілерін көрсетеді. Мұғалім педагогикалық ойлау немқұрайлығын жеңуі және оқушымен бірге өзі де оқуы тиіс. Сол себептен Республикалық он-лайн режиміндегі семинар жұмысының басты бағыттары: 1. Мұғалімнің кәсіби дамуы - білім мазмұнын жаңарту негізі; 2. ҚР білім беру мазмұнын жаңартуды іске асыру үдерісіне тәжірибеші-мұғалімнің көзқарасы; 3. «Мәңгілік ел» ұлттық идеясынның негіздері бастауыш мектепте жүзеге асыру; 4. Бастауыш мектептерде білім үдерісін технологияландыруды жетілдірудің жолы ретінде инновациялық оқыту әдістері. Семинар мақсаты:Қазақстан Республикасында білім беру мазмұнын жаңартуды жүзеге асыру үдерісі арқылы мұғалімнің мәртебесін және бәсекеге қабілеттілігін арттыруға бағытталған педагогикалық идеяларды іздеу. Он-лайн семинардың міндеттері: - білім мазмұнын жаңарту аясында мұғалімнің кәсіби дамуын жетілдіру; - бастауыш білім мазмұнын жаңарту кезеңіндегі мәселелерді анықтау және шешу жолдарын қарастыру; 8 - бастауыш мектепте «Мәңгілік ел» ұлттық идеясының негіздерін қалыптастыру; - бастауыш мектептерде инновациялық оқыту әдістеріне қолдау көрсету және білім үдерісін технологияландыруды жетілдіру. Семинар жұмысына «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалдары: жүктеу/скачать 5,27 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|