Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі Шымкент қаласының білім басқармасы

Байқау педагогикаяық тәжірибе үздіксіз педагогикалық тәжірибе жүйесінде маңызды бөлігі болып табылады, білім алушыларға жаз маусымында теориялық білімін тәжірибеда ұғымды пайдаланып, шығармашылықпен ұйымдастыруды және кәсіби білім мен іскерлікті белсенді қолдануды мақсат етеді.

• 
  білім алушылар тәжірибені алғаш рет оқу үдерсі, білім алушьшарға отбасының, әртүрлі ұжымдар мен достық ұйымдарының әсері жоқ мектеп жанындағы және қала сыртынды балалар-сауықгыру лагерьлерінде Байқау демалыс кезінде еткізеді.
  
• 
  тәжірибе білім алушьшардың өзбетімен жұмысы ретінде жүреді, олар балалар сауықтыру кешенінің штаттық кестесіне енуі мүмкін, сондықган жұмыс тәртібін бұзбауы тиіс, оларға арнайы заң орындарының құжатгары ықпал етеді.
  
• 
  білім алушылар тәрбие беру орнының педагогикалық ұжым қатарына толық қанды кіреді, балалардың сауықгандыру кешендері де осы қатарға жатады, басқа да қызметкерлер, лагерь әкімшілігімен карым-қатынасқа түседі.
  

• 
  білім алушылардың сауықтыру мен орталықтарында демалыс және тәрбиені ұйымдастырудың жаңаша тәжірибесімен таныстыру;
  
• 
  балалар сауықтыру тәжірбие жұмысыньщ әдістемесін меңгеру;
  
• 
  уақытша балалар ұжымьш өзбетійен құруға тәжірибе жинау, тәжірбиеленушілердің күнделікті өмір әрекетін ұйымдастыра білуі, әрқайсысына жеке жағдай жасау;
  
• 
  тәлімгердің кәсіби білім мен іскерлігін меңгеруі;
  
• 
  балалар және жеткішпектермен сыныптан тыс тәрбие жұмысьш өткізуге деген жауапты және шығармашылық қатынасын дамыту;
  
• 
  ортақ педагогикалык талапты жүзеге асыру тәжірибесін иелену.
  

1. 
   Қала сыртындағы «Ал-қызыл желкен» ақпараттық оқыту базасымен танысу (жұмыс жағдайы, ішкі тәртіп ережелері, дәстүрі, жасақ құрамы, әдіскерлер мен тәлімгерлер).
   
2. 
   Жиынның оқу-әдістемелік жоспары және бағытымен танысу.
   
3. 
   Ұжымдық-шығармашылық жұмыстардың жоспарын барлық бағыт бойынша өзбетімен талқылап өткізу.
   
4. 
   Жасақ бұрыштарын безендіру және жасақ өмірінің шежіресін жүргізу.
   
5. 
   Күн тәртібін, санитарлық-гигиеналық жұмыстардың жүргізілуі және өз- өзіне қызмет ету жұмыстарын ұйымдастыру.
   
6. 
   Жұмыс күніне және ұжымдық-шығармашылық жұмыстарды талқылауға арналған кешкі ошақтар өткізу.
   

• 
  білім алушылардың жас және жеке тәрбие ерекшеліктері, денсаулық және тұрмыс жағдайын меңгеру;
  

• 
  жұмыс тәртібін, белсенді демалыс күнін, санитарлық- гигиеналық жұмыс және өзіне-өзі қызмет ету жұмыстарын ұйымдастыру;
  

• 
  Байқау педагогикалық тәжірибе барысында білім алушылар тәжірбиеші, тәлімгер, дене тәжірбиесінің нұсқаушысы, ойындар ұйымдастырушы, әртүрлі секция, қызықты клуб жетекшілері қызметін атқарады.
  

• 
  келесі кезеңде тәрбие жұмыстарының міндеттерін аныктау;
  
• 
  балалардың күнбелікті қызығушылықпен қатысты жеке ерекшеліктерін ескеретін ауысымыидағы тәрбие жоспарьш кұру;
  
• 
  ұжымда өзін-өзі басқаруын ұйымдастыру, оның әрекетін бағьптау; балалар мен жеткішпектерге өзбетімен әрекетін етуін дамьпу үшін жағдай жасау;
  
• 
  балалар мен жеткіншектер әртүрлі әрекетін ұйымдаегыру: балалардың жеке және ұжымдық жұмыстарын ескеру;
  
• 
  ұжымдық шығармашылық жұмыстарды өткізуді ұйымдастыру;
  
• 
  балалар мен жеткіишектерге алуал әрекеттерді ұймдастыру;
  
• 
  балалардың жеке және ұжымлык жұмыстарын сәйкестендіру;
  
• 
  балалар мен жеткіншектерге педагогикалық этика негізінде педагогикалық- тұтас бейнелі әрекетгер орнату;
  
• 
  балалар мен жеткіншектердің жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, жағдайында мүмкін болатын педагогикалық әсер ету жүйесін қолдану;
  
• 
  өзінің педагогикалық әрекетіндегі тәжірибесін ой елегінен өткізу және саралау;
  
• 
  күнделік жүргізу;
  
• 
  әрекет рефлексиясын пайдаланып, атқарылған жұмысқа есеп құру;
  
• 
  уақытша ұжымға психологиялық-педагогикалық мінездеме жазу;
  
• 
  бұл тәжірибе түрін өту барысында мектеп білім алушыларына мінездеме беру.
  

• 
  Нұсқа мәліметгер: оның базасы, орналасуы, санитарлық-гигиеналық режимі, тәрбиелік жұмыстың құрылуы т.б.;
  
• 
  Білім алушылар үшін қандай тәрбиелік міндеттер қойылды және қалай жүзеге асырылды.
  
• 
  Жасаққа мінездеме, ұл мен қыз балалар саны, олардың жасы, психологиялық ерекшеліктері, тәртіптері, қоғамдық жұмысқа қатынасы және т.б.
  
• 
  Жасақта қандай тәрбиелік жұмыстар, қанша, қандай тәрбиелік шаралар жүргізілді, жағымды, жағымсыз жақтарын талдау, кемшіліктер, оны жою жолдары;
  

1. 
   педагогикалық ұжым мен жолдастарыниың тәжірибесін игеру мақсатындағы жұмыс;
   
2. 
   есеп жазу үшін материалдарды жинақтау тәртібі.
   
3. 
   Байқау тәжірибе барыйында қандай педагогикалық және психологиялық білімдер қолданылды.
   
4. 
   Білім алушылар өзіне қандай тұжырымдамалар жасады.