Қазастан республикасы білім және ғылым министрлігі
жүктеу/скачать 294,72 Kb.
|
| Төртінші топтағы балаларда аутизм жеңіл түрде көрініс тауып, қарым-қатынас пен өзара әрекеттерін ұйымдастыру қиындықтары ғана білінеді. Бұл топтың балалары жоғары сезімталдық және қарым-қатынастағы тежелістермен ерекшеленеді. Олардың мәселелері бөтен адамдармен карым-катынас барысында, күрделі өзара қатынасқа әрекет жасағанда ерекше көрініс табады. Үлкендер мен балалар жағынан теріс баға алу оларда дәрменсіздік қорқынышын, мазасыздық, ары қарай әлеуметтік дамудан бас тартуды тудырады. Балаларда ақыл-ой және сөйлеу тілінің тежелістері байқалады. Өзіне айтылған сөзді баяу қабылдау тән. Сөйлеу тілі байланысқан, бірақ жұтаң, созылмалы және аграмматизмдері көп. Қарапайым әлеуметтік жағдайлардың түсінбеушілігі байқалады; бейвербалды саламен (музыка немесе құрастырушылық) байланысты белгілі бір қабілеттерінің көрініс алуы белгіленеді. Мақсатты бағыттағы өзара қатынас пен оқытуда тез тойымдылық пен шаршау байқалады.
Төртінші топтағы балалар алдыңғы үш топтың балаларына карағанда ең жақсы болжамға ие. Психологиялық-педагогикалық көмекті ерте жастан алған кезде олар жалпы білім беру мектептерінде оқи алады. Мұндай баламен байланыс жасау жеке көзқарасты қажет етеді: баланы эмоционалды түрде қолдау (жиі мақтау), жазбаша және ауызша тапсырмаларды орындаған кезде асықтырмау, бала түсінбеген жағдайда нұсқаулар мен талаптарды қайталап түсіндіру, баланың іс-әрекетіне теріс баға бермеу, дауыс көтермеу, оны жұрт алдында айтпау т.с.с. жүктеу/скачать 294,72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|