Қазақстан республикасы білім және ғылым минстрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығЫ

31 

 

Ойын барысы: балалар берілген суреттерді қарастырады. Көп зат және бір 

зат бейнеленген суреттерді бөліп, екі жаққа қояды. 

 

Түрлі–түсті жолақтар 

Мақсаты: түстерді атауға, салыстыруға жаттықтыру; берілген тапсырманы 

орындауға ынталандыру; достық қарым-қатынастарын тәрбиелеу. 

Қажетті құралдар: қағазға желімделген әртүрлі жолақшалар. 

Ойын барысы: балаларға жолақшаларды көрсету, түстерін атау. Берілген 

жолақшаның түсі бойынша үстелдің үстіндегі дәл осындай жолақшаны табу. 

 

Ұзын және қысқа 

Мақсаты: өлшемдердің қасиеттерін қабылдауға үйрету; тапсырманы 

орындауға жаттықтыру. 

Қажетті құралдар: ұзын және қысқа жолақшалар. 

Ойын барысы: балаларға ұзын және қысқа жолақшаны көрсету. Өлшемін 

анықтау. Жолақшаларды таратып беру. Үстелдің үстіндегі жолақшалардың 

ішінен ұқсас жолақшаны табуға  беру. 

 

Кеңістік 

Мақсаты: балаларды кеңістікті бағдарлауға жаттықтыру; ойлау 

қабілеттерін, қабылдау, зейін процесстерін дамыту. 

Қажетті құралдар: әртүрлі заттар бейнеленген суреттер. 

Мазмұны: Балалардың алдында үлкен бөлменің суреті тұрады. Балаларға 

суреттерді таратып беру. Суреттерді орындарына орналастыруды ұсыну. 

Мысалы, балықты аквариумға салу, гүлді үстелдің үстіне, суретті қабырғаға 

ілу. Ойын осылай жалғаса береді. 

 

Жоғарыда – төменде 

Мақсаты: жоғары–төмен ұғымдарын пысықтау. Байқағыштықты, зейін, 

қиялды дамыту. 

Қажетті құралдар: құстардың, жануарлардың суреттері. 

Ойын барысы: Бала қораптың ішінен бір суретті алып, атын атап, орнын 

анықтап үлкен суретке бекітеді. Мысалы, ұшақ жоғарыда аспанда ұшады, 

балық төменде су ішінде жүзеді. 

 

Оң және сол 

Мақсаты: үлкен және аз заттарды ажыратуға жаттықтыру. 

Қажетті құралдар: үлкендігі әртүрлі ойыншықтар. 

Ойын барысы: Бір баланы ортаға шақырып, оң қолына үлкен ойыншықты, 

сол қолына кішкентай ойыншықты ал деп  береді. Ойын осылай жалғаса береді. 

 

 

 

 

32 

 

Суреттерді орналастыр 

Мақсаты: заттарды топтастыруға жаттықтыру, өз бетінше тапсырманы 

орындауға дағдыландыру, ойлау қабілетін дамыту.  

Қажетті құралдар: тор көз салынған қағаз беттері, әртүрлі суреттер. 

Ойын барысы: Балалар берілген суреттерді әр бағанмен жолға олардың 

бірі ғана келетіндей етіп, шаршы тор көздерге орналастырады. 

 

Танып ал да, атын ата 

Мақсаты: заттың түр-түсін, пішінін, атын атауға жаттықтыру; сөздік қорын 

молайту; ойлау қабілетін дамыту. 

Қажетті құралдар: әр түрлі ойыншықтар немесе суреттер. 

Ойын барысы: Балаларға әртүрлі ойыншықтарды көрсету. Ортаға бір-бір 

баладан шақырып, бір ойыншықты алып, оның түр-түсін, пішінін, қасиетін 

анықтауды және сол ойыншық жайлы әңгіме құрауды немесе тақпақ айтып 

беруді ұсынады. 

 

Тәулік бөліктері 

Мақсаты: тәулік бөліктері жайлы білімдерін бекіту; тәулік бөліктерін 

атауға, ажыратуға жаттықтыру. 

Қажетті құралдар: суреттер 

Ойын барысы: Балалар кезектесіп суретті алып, тәуліктің қай бөлігі екенін 

айтады, сол сурет бойынша әңгіме құрайды. 

 

Сипаттамасы бойынша тап 

Мақсаты: Ұзын-қысқа, кең-тар, биік-аласа, үлкен-кіші ұғымдарын бекіту. 

Қажетті құралдар: Топтағы жануарлар бейнелейтін ойыншықтар. 

Ойын барысы: Сөреге аю, қоян, қасқыр, түлкі т.с.с 5-6 ойыншық 

қойылады. Әрбір ойыншықтарды анықтап қарап, атын қайталайды. Балалардың 

біреуін бөлмеден шығарып, ойыншықтар туралы жұмбақтар құрастырады, 

мысалы: «Ұзын құлақ, қыли көз, қысқа құйрық-бұл қай аң? Жұмбақтарды 

құрастырып болған соң, баланы шақырады. Егер ол жұмбақ дұрыс шеше 

алмаса, қолына сол ойыншық беріледі де, жұмбақ қайта айтылады. 

 

Қалай жүріп, нені тапқың келеді? 

Мақсаты: Кеңестікті бағдарлай білуге үйрету. Оң-сол, алдында- артында 

ұғымдарын бекіту. 

Қажетті құралдар: Кез-келген ойыншықтар немесе суреттер. 

Ойын барысы: Тәрбиеші ойыншықтарды топтың әр жеріне қояды: баланың 

оң жағына-мәшина, сол жағына-доп, алдына-қуыршақ, артына-зымыран қойып 

былай дейді: «алдыңда қуыршақ, оң жағында мәшина, сол жағыңда доп, 

артыңда зымыран, қалай жүріп, нені тапқың келеді? 

 

 

 

33 

 

Доппен ойнау 

Мақсаты: «Жоғарыда-төменде», «астында-үстінде», «сол жақта-оң жақта» 

ұғымдарын бекіту. 

Қажетті құралдар: доп. 

Ойын барысы: 1-нұсқа. Балалар екі топқа бөлінеді. Жіп керіліп, оның екі 

ұшынан ұстап тұруға болады. «Доп төменде» деген бұйрық берілісімен екі бала 

(әр топтан) бірден допты жіптің астынан алып өтеді де, «доп жоғарыда» деген 

бұйрық берілісімен жіптің үстінен лақтырады. Әрі қарай ойынды 

ойыншылардың келесісі жалғастырады. Ешқандай қате жібермеген команда 

ұтып шығады. 

2-нұсқа: Балалар сапқа тұрады. Доп бірінші баланың қолында «доп оң 

жақта» деген бұйрық айтылғанда доп оң жаққа беріледі. «Тоқта» деген бұйрық 

бойынша допты сапта тұрған балалардың біреуі ұстап қалады. «Доп сол жақта» 

деген бұйрық бойынша доп сол жаққа беріледі.Тапсырманы дәл әрі тез 

орындаған балалар жеңімпаздар атанады. 

 

Ойыншықты тап 

Мақсаты: Кеңістікті бағдарлай білуге үйрету. 

Қажетті құралдар: Топтағы ойыншық. 

Ойын барысы: Тәрбиеші ойыншықты тығып қойып, бір баланы тақтаға 

шақырады. Тәрбиеші нұсқауымен, мысалы: 1 адым алдыға оңға бұрыл, 2 адым 

алдыға тура жүр деп ойыншыққа дейінгі жолды айтып отырады. Бала айтылған 

нұсқаумен дұрыс жүріп отырса, ойыншықты табады. 

 

Жоғарыда – төменде, биік – аласа 

Мақсаты: жоғары - төмен, биік - аласа ұғымдарын пысықтау. 

Қажетті құралдар: Көгілдір аспан, жасыл алқап, өзен бейнеленген сюжетті 

суретті плакат тақтада. Қорапта ұшақтың, құстар түрлері, балық түрлері, аңдар 

түрлері қатырма қағаздан жасалған. 

Ойын барысы: Тақтаға бір бала шақырып қораптағы бір бейнені алып, 

атын атап, орынын анықтап сюжетті суретке іледі. Мысалы: Ұшақ жоғарыда-

аспанда ұшады, балық төменде-су ішінде жүзеді, - деп сипаттап айту керек.т  

 

Карточкада қандай сан жазылған? 

Мақсаты: балаларды санның құрамын таба білуге үйрету. 

Қажетті құралдар: Суретті карточкалар. 

Ойын барысы:1 нұсқа: Тәрбиеші карточканың бетіндегі 2 түсті дөңгелекті 

төмен қаратып қолына ұстап тұрады да, балаларға былай дейді: «Карточкада екі 

сан» бейнеленген. Егер оларды қоссақ 5 болады. Карточкада қай сандар 

бейнеленген? «Балалар түрліше жауап береді». Балалардың біреуі карточкада 

жазылған сандарды атаған кезде тәрбиеші карточканы топқа көрсетеді. 

2 вариант: «Егер тоғыздан біреуін кемітсендер, сендер менің қолымдағы 

санды табасындар». Балалар бұл санды атайды. Жауабын бірнеше баладан 

34 

 

сұрау керек. Тәрбиеші сандық карточканы балаларға алдын ала көрсетеді. 

Бірінші болып дұрыс жауап берген бала ұтып шығады. 

 

Автобус 

Мақсаты: Санның құрамын пысықтау. 

Қажетті құралдар: Сандық карточкалар. 

Ойын барысы: Алаңға бормен тікбұрыш (автобус) сызылған. Екі бала 

бақылаушылар болып, бетіне «5»цифры жазылған үлкен карточканы ұстап 

тұрады. «Автобусқа» сандық карточкаларында бейнеленген дөңгелектердің 

қосындысы 5 болатын (жол ақысы) балалар ғана жұптасып отырады.Ойын 

басталды дегеннен кейін әрбір бала өз сыңарын іздеп табуға тырысады (2 және 

3, 3 және 2,5, 1 және 4, 4 және 1). Жұптар бірінен соң бірі сапқа тұрады, 

«автобусқа» кіреді, өздерінің сандық карточкаларын көрсетеді, ал 

«бақылаушылар» жұптардың дұрыс таңдалуын тексереді. 

 

Сан құрастыр 

Мақсаты: Санның құрамын пысықтау. 

Қажетті құралдар: Суретті карточкалар. 

Ойын барысы: Тәрбиеші бетіне бір сан, мысылы «6» саны жазылған 

карточканы көрсетеді. Әрбір бала қосындысы «6» санын құрайтын екі сандық 

карточкаы көрсетуі тиіс. Мысалы: бір карточкада 5 дөңгелек, екіншісінде–1 

дөңгелек, біреуінде–3, екіншісінде-3 шаршы және с.с. 

 

Ою құрастыру 

Қажетті құралдар: Бірнеше бөліктерге бөлінген ою элеметтері. 

Мақсаты: Балаларды сандардың ретін, құрамын оңай табуға, таңбаны 

айыра білуге дағдыландыру. 

Ойын барысы: 1-нұсқа. Оюдың элементтерін жекелеп қиып, мысалы 4 

қошқар мүйізді 2-ге бөліп, 8 бөлікті балаларға таратып береді. Түстерін 

сәйкестендіру, бөліктерін қиюластыру арқылы ою-өрнек құрастырылады. 

2 нұсқа. Ою бөліктерінің келесі бетіне сан жазылады. Өрнекті құрастыру 

санға сәйкес орындалады. 

 

Поезд құрастыр 

Мақсаты: 1-ді қосу таблицасын қайталату. 

Қажетті құралдар: 1-ді қосу таблицасы берілген карточкалар, 0+1, 1+1, 

2+1, т.с.с. 

Ойын барысы: Тәрбиеші карточкаларды балаларға таратып береді, оларды 

вагондар, ал бір баланы тепловоз деп тағайындайды. Балалар қолдарындағы 

карточкаларына қарай отырып, алдымен «тепловозға» ретімен тіркелуі тиіс. 

 

 

 

 

35 

 

Заттарды сана 

Мақсаты: 1.Балалардың назарын дамыту, байқағыштықтарын арттыру.  

2.Көкеністер санымен сандарды тауып қою. 3.Ойын арқылы көкеністер 

түрлері туралы білімдерін бекіту. 

Қажетті құралдар: Көкеністер суреттері, сіріңке қорабындағы сандар. 

Ойын барысы: Тәрбиеші балаларға көкеністердің суреттерін таратып 

береді. Бір суретте бірнеше көкеністер түрлері болуға тиіс. Балаларға 

қойылатын талап көкеністер санын анықтау. 

 

Дыбыс арқылы санды тап 

Мақсаты: Есту мүшелері арқылы баланың ойлау қабілетін анықтау. 

Қажетті құралдар: Сіріңке қорабындағы таратпа сандар. 

Ойын барысы: Тәрбиеші қарындашпен үстелді дыбыс шығатындай етіп 

тықылдатады. Балалар тыңдап отырып алдарындағы цифрларынан тиісті санды 

көрсетеді. 

 

Тез ойла 

Мақсаты: 1.Балалардың заттарды салыстыру, оң жақ, сол жақ түсініктерін 

дамыту. 2. Кеңестікті бағдарлай білуге үйрету. 3. Ойын арқылы шапшандыққа, 

тез ойлауға баулу. 

Қажетті құралдар: Топтағы заттар. 

Ойын барысы: Тәрбиеші балаға өзінің алдында, оң, сол жақтарында нелер 

тұрғанын айтқызу. Кеңістікті бағдарлай білуге үйрету. 

 

Қанша? Қандай? 

Мақсаты: 1. 10–ға дейін санауды бекіту. 2. бірінші, екінші ұғымдарымен 

таныстыру. 

Қажетті құралдар: Сандар («Шалқан», «Бауырсақ» ертегісі бойынша) 

Ойын барысы: Әр топтағы заттардың санын анықтау. Қораптан керекті 

санды алып қойып, ертегіні әңгімелеу, сандармен ретін анықтау. «Шалқан» 

ертегісі бойынша атасы бірінші, апасы екінші, қызы үшінші, т.б. пайдалана 

кетуге болады. 

 

Әрі қарай кері сана 

Мақсаты: 10 көлеміндегі сандарды кері қарай санауды қайталау. 

Қажетті құралдар: Доп, сандық карточкалар. 

Ойын барысы: Тәрбиеші 10 көлеміндегі санды көрсетеді де, бір баланың 

атын атап: «Әрі қарай кері сана» - дейді. Ол : «Тоғыз, сегіз, жеті» деп санай 

бастайды.Тәрбиеші балалардың біреуіне қарап, допты лақтырады. «Жеті» - 

дейді. Допты тосып алған бала «үш, екі, бір» деп жалғастырады. 

 

 

 

 

36 

 

Жазылмай қалған сандарды ата 

Мақсаты: 1. Балалардың сандардың реті туралы білімдерін бекіту. 2.Ойын 

ойнау арқылы байқағыштыққа, тез орналастыруға баулу. 3.Ойын элементтерін 

пайдалана отырып математикаға қызығушылығын арттыру. 

Қажетті құралдар: 15 дана сіріңке қорабындағы сандар. 

Ойын барысы: Тәрбиеші балаларға текшелер таратып береді. Ол 

текшелерде сандар жазылады, сандар ретімен толық жазылмайды. Мысалы: 1 3 

6 8 9.Балалардың міндеті сол қолдарындағы текшелерден жазылмай қалған 

санды анықтап атау. Егер сандар ретін анық атап шықса, жұлдыздармен 

марапатталады. Ал егер сандар қатарындағы жоқ санды таба алмаса, текшедегі 

бар сандардың құрамын анықтайды. 

 

Қуыршақтың сыйлықтары 

Мақсаты: 1. Сандар мен олардың құрамы туралы білім беру.2. Ойын ойнау 

арқылы шапшандыққа, өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын дамыту. 

Қажетті құралдар: Қуыршақ, шарлар. 

Ойын барысы: Қуыршақтың сыйлық шарлары таратылып беріледі. Балалар 

ол шарларды үрлеп, қандай түсін және қанша екенін айтады. Үрленетін 

шарлардың түстері үш түрден аспауы керек. Шардың санымен артық, қандай 

түсті шардың кем екенін балаларға айтқызу. 

 

Жәндікте неше аяқ бар? 

Мақсаты: 1.Балалардың санау және есептеу дағдыларын қалыптастыру.      

2.Жәндіктер туралы түсініктерін жаңарту. 3.Ойын элементтерін пайдалана 

отырып математикаға қызығушылықтарын арттыру.  

         Қажетті құралдар: Жәндіктердің суреттері 

 Ойын барысы: Тәрбиеші балаларға бірнеше суреттер таратып береді. Бұл 

суреттерде әртүрлі жәндіктер суреттеледі. Балалардың міндеті осы суреттегі 

жәндіктердің қанша аяғы бар екенін анықтау. Ол үшін суреттердегі 

жәндіктердің аяқтарын санап сол суреттің астына кеспе цифрлар арқылы 

белгілеп отырады да соңынан ең аяғы көп жәндіктің суретін салу ұсынылады. 

 

Нешінші? 

Мақсаты: «Нешінші?» ұғымын қалыптастыру. 

Қажетті құралдар: Топтағы 10 түрлі ойыншықтар. 

Ойын барысы: Тақтаға 10 түрлі ойыншықтар суреті ілінеді. Ортаға бір бала 

шығып, қатардан бір ойыншықты алады. Балалар қатардан нешінші затты 

алғандығын алақандарын шапалақтау арқылы көрсетеді. Ойыншықтың атын 

атау керек. Ойын барысында «нешінші?» деген ұғымды қалыптастыру. 

Балалардың сөздік қорын дамыту, қызығушылығын арттыру. 

 

Қай қолымда көп? 

Мақсаты: Заттардың екі жиынтығын салыстыра білуге үйрету. 

Қажетті құралдар: Асықтар, топтағы ұсақ заттар. 

37 

 

Ойын барысы: Балалар екі топқа бөлінеді, оның әрқайсысы алма-кезек 

тәрбиешінің үстеліне өз өкілін жібереді. Бір бала қолын артына ұстайды. 

Алдымен тәрбиешінің одан соң балалардың бірі оның қолына текше, түйме 

әртүрлі ұсақ нәрселерді ұстатады. Бірақ ол бір қолда көп, екіншісінде аз болуы 

керек. Бала алдымен көз мөлшерімен нәрсенің қолында көп екенін анықтау. 

Қай қатарда көп, қай қатарда аз екенін салыстыру керек. 

 

Қол соғу 

Мақсаты: Тез, дәл қимыл жасау, есту қабілетін жетілдіру, ретімен санауды, 

қанша, қанша болса сонша ұғымдарын қалыптастыру. 

Қажетті құралдар: Тәрбиешінің және әрбір баланың алдына тілі бар 

дөңгелек. 

Ойын барысы:1-нұсқа: Тәрбиеші қол соғады. Балалар санайды. Тақта 

алдына шақырылған бала тәрбиешінің неше рет қол соққанын айтуы немесе 

дөңгелектің тілін саны сонша қара дөңгелекшелер тұрған бөлікке қаратып 

қоюы тиіс.2-нұсқа: Ойын күрделенеді. Балалар үндемей, қол соғу санын 

есептейді, әрқайсысы дөңгелек тілін өздігінен жылжытады. Тәрбиеші 

қатарларды аралап, ойын ережесінің дұрыс орындалуын тексереді.Ойын екі-үш 

рет қайталанған соң, қорытындысы шығарылады. Ойыншылары қателеспеген 

қатар ұтып шығады. 

 

Қанша болса, сонша 

Мақсаты: Сандарды тани білуге үйрету. Берілген тапсырманы дұрыс 

орындай білуге жаттықтыру. 

Қажетті құралдар: Сандық карточка.( «Кеспе сан» қалтасынан алу) 

Ойын барысы: Тақтаға 3 бала шығарып, сандық карточканы көрсетіп, 

карточкада қандай сан тұрса, сонша қимыл көрсету, тапсырманы сандарды 

өзгерте отырып, 2-3 рет қайталау. 

 

Керісінше айт 

Мақсаты: Тәулік жөнінде түсініктерін кеңейту. Қарама-қарсы мағыналы 

сөздермен жауап бере білуге үйрету. 

Қажетті құрал: доп 

Ойын барысы: Балаға допты беріп қарама-қарсы мағыналы сөзбен жауап 

беруді сұрайды. Мысалы: «таң» десе, бала «кеш» деп жауап береді. 

 

Кім сені шақырды?  

Мақсаты: басқа адамды дауысынан танып үйрету.  

Қажетті құралдар: арнайы құралдар керек емес.  

Ойын барысы: 3 адамнан кем адам қатыспайды. Біреуі ортаға турып көзін 

жұмады. Тәрбиеші көрсеткен бала, ортада тұрған баланы шақырады. Бала 

шақырған адамды дауысынан танып табу қажет. Таныса шеңберге тұрады – 

шақырған бала ортаға тұрады.  

 

38 

 

Бес санына шапалақта  

Мақсаты: Беске дейін санап және тәрбиешінің ұсынысы бойынша әрекетті 

орындап үйрету.  

Ойын барысы: ойынды екеулеп және топпен ойнауға болады. Тәрбиеші балаға 

қарама –қарсы отырып айтады «қазір мен 5-ке дейін санаймын «бес» деген 

кезде сен бір рет шапалақтайсың.  

 

Бұл не қылған дыбыс?  

Мақсаты: Баланы бір дыбысты бір дыбыстан және сөздің басындағы дыбысты 

ажыратып үйрету.  

Қажетті құралдар: Бірдей дыбыстан басталатын суреттердің аттары.  

Ойын барысы: Ойынға 3-5 балаға қатысуға болады. Ойыншылар үстел басына 

отырады, тәрбиеші балаларға суреттерді көрсетіп атайды. Балалар зейінді 

тыңдап сөздегі бірдей дыбыстарды танып білу қажет. Табылған дыбыс нақты 

айтылу қажет. Мысалы: ааапа, аана, ааайна, ааалма.  

 

 

Тында да айт!  

Мақсаты: айналадағы заттардың дыбыстарын бір-бірінен ажырата білуге 

үйрету, фонематикалық есту қабілетін дамыту.  

Қажетті құралдар: ағаш, металл қасықтар, доп, қағаз, кітап,суы бар стақан, 

қоңырау, кілттер.  

ІІ нұсқасы ретінде музыкалық аспаптарды пайдалануға болады.  

Ойын барысы:  

Жеке және топпен ойнауға болады. Ең алдымен балалар үстелдегі заттарды 

қарап алады. Сосын тәрбиешіге теріс қарап отырады, ал тәрбиеші заттардың 

дыбысын шығарады, балалар дыбысты танып толық жауап береді : «Бұл 

қоңыраудың сыңғыры» т.с.с.  

ІІ-нұсқа.  

Заттардың орнына музыкалық аспаптар пайдаланады. Балалар аспапты 

дыбысынан таниды.  

 

Зейінді тыңда!  

Мақсаты: Фонематикалық есту қабілетін, есту өткірлігін дамыту.  

Ойын барысы: Ойын 4-5 баламен өткізіледі. Дөңгеленіп отырады. Тәрбиеші 

жай дауыспен балалардан тапсырманың орындауын сұрайды, содан кейін осы 

тапсырманы орындайтын баланың атын сыбырлап айтады. Егер бала өз атын 

естімесе, басқа баланың атын айтады.  

 

Шапалақта  

Мақсаты: Фонематикалық қабілетін дамыту, әрекетті ересектің ауызша нұсқауы 

бойынша орындап үйрету.  

Ойын барысы: ойынды 1 баламен де, топпен де өткізуге болады.  

Тәрбиеші онға дейін санайтынын айтады, ал балалар «он» дегенді естігенде 

39 

 

шапалақтау қажет. Тәрбиеші 1-2 рет дұрыс санап, сосын шатастырып санайды, 

балалар тек қане «он» сөзіне шапалақтауы қажет. Қателескен бала ойыннан 

шығады.  

 

Естігенде шапалақта  

Мақсаты: Дыбыстардың арасынан берілген дыбысты ажырата білуге үйрету, 

фонематикалық есту қабілетін дамыту.  

Ойын барысы: Берілген дыбысты естігенде шапалақпен белгілеу. Тәрбиеші ең 

алдымен жеке дыбыстарды айтады, сосын буындардын арасынан берілген 

дыбысты белгілейді.  

ІІ –нұсқа  

Үйренгеннен кейін дыбыстарды сөздердін арасынан, сөзтіркестердің, 

сөйлемнің арасынан естіп шапалақпен білгілеу.  

 

Бірінші дыбысты ата  

Мақсаты: Сөздегі бірінші дауысты немесе дауыссыз дыбысты белгілеп үйрету, 

фонематикалық естуді дамыту.  

Ойын барысы: Тәрбиеші сөздерді айтады бірінші дыбысты дауыспен белгілеп 

айтады. Дауысты болса: созып, дауыссыз болса: нақты, күшпен айтылады.  

«Соңғы дыбысты тап» деген ойын дәл осылыай ойналады тек қана соңғы 

дыбысты белгілеп табады.  

 

Ұйықтама, сөзді тез ата!  

Мақсаты: фонематикалық есту қабілетін дамыту, бастапқы дыбысты басқа 

дыбыстардан ажырата білуін және басқа сөздегі осы дыбыстармен сәйкестеуін 

дамыту. Баланың сөздік қорын молайту.  

Қажетті құралдар: бір дыбыстан басталатын суреттердің атаулары: 2-3 нұсқасы  

Ойын барысы: Бұл ойынды балалармен, олар бірінші дыбысты анықтап 

үйренгеннен кейін ойнауға болады. Cуретті көрсетіп қандай дыбыстан 

басталатынын сұрау. Сосын осы дыбыстан тағы басталатын сөздерді атаңдар.  

Қайтала  

Мақсаты: Есту зейінділігін , фонематикалық есту қабілетін дамыту.  

Қажетті құралдардар: даңғыра, дауылпаз.  

Ойын барысы: Ойынды топпен де жеке де ойнауға болады. Балалар көздерін 

жұмады, тәрбиеші аспаппен ритмді соғады. Балалардан қайталауын сұрайды, 

балалар шапалақпен қайталауы қажет.  

 

жүктеу/скачать 0,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: