1 Отечественный и зарубежный опыт развития математической
грамотности учащихся на основе заданий исследования PISA, TIMSS
Понятие «функциональная грамотность» впервые появилось в конце 60-х
годов прошлого века в документах ЮНЕСКО и позднее вошло в обиход
исследователей.
ЮНЕСКО определяет функциональную грамотность как «оцениваемые
навыки чтения, письма и математические навыки, применяемые в различных
сферах социальной жизни, и которые влияют на личность и внедрение в
общество. Поэтому грамотность предусматривает не только умение читать и
писать, но также владение навыками, необходимыми для эффективной и
продуктивной социальной деятельности» [2].
Виды функциональной грамотности: математическая грамотность,
естественнонаучная грамотность, грамотность чтения.
Достарыңызбен бөлісу: | 
