Қазақстан республикасы ғылым және жоғары білім министрлігі ш. УӘлиханов атындағы
жүктеу/скачать 19,8 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- МЕКТЕПТЕГІ БИОЛОГИЯ САБАҚТАРЫНДА КОМПЬЮТЕРЛІК МОДЕЛЬДЕУДІ ҚОЛДАНУ Жанболат С.
|
Литература: 1. Свон М. Блокчейн.: Схема новой экономики. – Olympus Business, 2017. 2. Мащенко П. Л., Пилипенко М. О. Технология Блокчейн и ее практическое применение //Наука, техника и образование. – 2017. – №. 2 (32). – С. 61-64. 3. Соколова Т. Н., Волошин И. П., Петрунин И. А. Преимущества и недостатки технологии блокчейн //Экономическая безопасность и качество. – 2019. – №. 1 (34). – С. 49- 52. 4. Пряников М. М., Чугунов А. В. Блокчейн как коммуникационная основа формирования цифровой экономики: преимущества и проблемы //International journal of open information technologies. – 2017. – Т. 5. – №. 6. – С. 49-55. 5. Табернакулов А., Койфманн Я. Блокчейн на практике. – Альпина Паблишер, 2019. МЕКТЕПТЕГІ БИОЛОГИЯ САБАҚТАРЫНДА КОМПЬЮТЕРЛІК МОДЕЛЬДЕУДІ ҚОЛДАНУ Жанболат С. Ғылыми жетекші: Хамитова Г.Ж., жаратылыс ғылымдары магистрі, дәріскер Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау университеті, Көкшетау қ. zanbolatsabina871@gmail.com Қазіргі кезде балалардың өмірі заманауи технологиялармен тығыз байланысты. Сондықтан мектепте сабақтарды оқушыларды қызықтыратындай материалдарды пайдалана отырып өткізу керек. Биология-бұл барлық құбылыстар мен процестерді дұрыс түсінудің қажетті құралы болып табылатын ғылым. Әдетте бұл мақсатқа жету үшін мектептерде көрнекі материалдар қолданылады: фотосуреттер, суреттер, дидактикалық карталар, муляждар, макеттер, микроскопиялық препараттар. Сонымен қатар, биология сабақтарында мұғалімдер мультимедиялық технологияларды қолдануы керек: 377 модельдеу, анимация, бейне және аудио файлдар. Бұл құралдар оқушылар үшін пайдалы, өйткені олар өзіндік жұмыстың тиімділігін арттырады, шығармашылыққа, қабілеттерін анықтауға, Мета-пәндік дағдыларды игеруге, ішкі мотивациялық әлеуетті ашуға мүмкіндік береді [1 ]. Модельдеу әдісі мұғалімге оқушыны оқытуға бірқатар қосымша мүмкіндіктер ашады. Компьютерлік модельдеу биологияны әртүрлі аспектілерде оқытуда, олардың үлгерімінде (сабақты түсініп, қабылдауындағы) ерекшелігін танытады. Мектепте биологияны оқыту үдерісіне компьютерлік модельдеудің ықпалы зор. Модельдеу - модель құру процесі, дәлірек айтсақ - оның моделін құру және көру, жасау арқылы кез-келген объектіні зерттеу; жаңадан салынған объектілерді жасау тәсілдерін сипаттау, нақтылау және ұтымды ету үшін модельдерді қолдану [2]. Модельдеудің оқу үрдісімен танысу оны ғылыми таным процесіне жақындатады, студенттерді олаардың алдында туындайтын мәселелерді өз бетінше шешуге, білімді өз бетінше меңгеруге дайындайды. Модельдеу – мектеп оқушыларының теориялық ойлауын қалыптастырудың қажетті құралы [3; б.174]. Компьютерлік модельдеу – оның компьютерлік моделін пайдалану негізінде мәселені шешу немесе компьютерлік моделдерді пайдалануға негізделген жүйелерді синтездеу. "Компьютерлік модель" термині А.Г. Гейн мен Н. В. Макарованың басшылығымен жасалған оқулықтарда көрсетілген; бірінші жағдайда, бұл термин орындаушы үшін есептелген тапсырма үлгісін білдіреді, мұнда орындаушы «салынған үлгіні пайдалана отырып, бастапқы нәтижелерден нәтиже алатын адам»; екінші жағдайда компьютерлік модель – бұл бағдарлама арқылы жүзеге асырылатын «модель». Компьютерлік модель компьютер жадында электромагниттік кескінде болғандықтан, яғни шын мәнінде ол математикалық формалды модель болып табылады, оның анықтамасын келесідей беруге болады: компьютерлік модель - бұл деректерді өңдеуге арналған мәліметтер мен бағдарламалардың жиынтығы, ал бағдарламалар да, деректер де компьютер жадында сақталады. Бағдарламалар пакетіне деректерді пайдаланушыға қол жетімді формалардан компьютер қабылдаған формаға және кері түрлендіру бағдарламалары кіреді [4]. Өз кезегінде компьютерлік модельдеу тұтастай ұғымды қалыптастырудың келесі кезеңдерін қамтиды: 1. Модельдеу объектісінің маңызды қасиеттерін ерекшелеу. 2. Абстракция. 3. Ұғымның анықтамасы. 4. Ұғымның маңызды белгілерін жадында нақтылау және бекіту. 5. Осы ұғымның басқалармен байланысын орнату. 6. Оқу сипатындағы қарапайым есептерді шешуде ұғымдарды пайдалану. 7. Шығармашылық сипаттағы есептерді шешуде ұғымдарды қолдану. 8. Нақты қабылдау. 9. Ұғымды байыту. Көріп отырғанымыздай, компьютерлік модельдеу ұғымдарды қалыптастыруда өзінің лайықты орынын алуы керек, ал компьютерлік модельдерді пайдаланатын мұғалімнің алдына кең жол ашылады. [5; б.23]. Биология сабағында компьютерлік модельдеуді қолдану сабақтың ерекше өтуіне септігін тигізеді. Компьютерлік модельдеу әдісін қолдану арқылы мектепте биология сабағын өткіздік. Мысал ретінде бір қысқа мерзімді жоспарға тоқталамыз. 8 сыныптың биология сабағына «Бұлшықет ұлпаларының құрылысы мен қызметі» тақырыбы бойынша құрылған қысқа мерзімді жоспардың үлгісі беріледі. Сабақтың тақырыбы: «Бұлшықет ұлпаларының құрылысы мен қызметі (бірыңғай салалы, көлденең жолақты қаңқа, көлденең жолақты жүрек). Зертханалық жұмыс «Бұлшықет ұлпаларының құрылысын зерттеу» Адам денесінің бұлшықеттерін жіктеу» жүктеу/скачать 19,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|