Қазақстан республикасы ғылым және жоғары білім министрлігі ш. УӘлиханов атындағы
ФОРМИРОВАНИЕ ПУНКТУАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В
жүктеу/скачать 19,8 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник студ конф 22-23г
| ФОРМИРОВАНИЕ ПУНКТУАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В
ПРОЦЕССЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Гончарова А.С. Научный руководитель: Тавлуй М.В., к.ф.н., ассистент-профессор Кокшетауский университет им. Ш. Уалиханова, г. Кокшетау anastasiia100318@mail.ru На современном этапе по-прежнему одним из самых актуальных вопросов в школьной программе остается вопрос о формировании пунктуационной грамотности учащихся. До середины XVII века пунктуацией называлось употребление точек около гласных для обозначения гласных звуков в тексте на иврите. И только в середине XVII века слово «пунктуация» стало употребляться в привычным для нас значении. На сегодняшний день выделяют следующие определения пунктуации: 1) Пунктуация — это система правил постановки особых знаков, называемых знаками препинания и служащих для обозначения членения связанной речи на составляющие ее смысловые части, для указания на дополнительные оттенки значений и показа отношений между отдельными частями предложения [1, 287]. 2) Пунктуация — система знаков препинания (графических изображений), используемых в письменной речи для указания на ее расчленение. 3) Раздел языкознания, изучающий закономерности системы пунктуации и функционирования знаков препинания. Как известно, в Древней Руси летописцы не использовали никаких знаков препинания, именно по этой причине чтение текста было затруднительным. Но как только в XV веке возникло и начало развиваться книгопечатание, появилась потребность урегулировать знаки препинания. Однако русская пунктуация была упорядочена поздно – к концу XIX века, и в начале своего развития ориентировалась на западноевропейские языки, в частности на греческую пунктуацию [3, 14]. Первые попытки теоретического осмысления постановки имевшихся к тому времени знаков препинания наблюдались еще в XVI-XVII веках и связаны с такими именами как М. Грек, Л. Зизаний, М. Смотрицкий. Однако основание научному изучению пунктуации было положено М.В. Ломоносовым в его работе «Российская грамматика», написанной в 1755 году. [4, 163]. Вопросы теории пунктуации и методики освещаются в трудах: С.И. Абакумова «Методика пунктуации»; Н.С. Поспелова «Об основах пунктуации в русском языке»; А.Б. Шапиро «О реформе русской пунктуации», «Основы русской пунктуации», «Современный 110 русский язык. Пунктуация»; В.Ф. Ивановой «История и принципы русской пунктуации»; А.Ф. Ломизова «Методика пунктуации в связи с изучением синтаксиса»; Е.П. Фирсова «Об изучении синтаксиса и пунктуации в школе» и других. На сегодняшний день у учащихся наблюдается низкая пунктуационная грамотность. Причиной такого уровня является отсутствие упорядоченности, системности в данном жүктеу/скачать 19,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|