Апта / күн
|
Тақырып атауы (дәріс, практикалық сабақ, СӨЖ)
|
Сағат саны
|
Ең жоғары балл
|
1
|
2
|
3
|
5
|
1
|
Дәріс 1. Педагогикалық шеберлік пәнінің мақсаты, міндеттері, мазмұны.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 1.
Педагогикалық шеберлік дегеніміз не? Көрнекі Қазақстан педагогтарының шеберлігінен мысал келтіріңіз. (Абай атындағы ҚазҰПУ)
|
1
|
5
|
2
|
Дәріс 2. Педагогикалық шеберлікті қалыптастырудың негізі-кәсіби педагогикалық іс-әрекет.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 2.
1.Мұғалім және педагогикалық мамандық жайында мақал-мәтелдер. 2.Түрлі тарихи кезеңдердегі ұлы мұғалімдердің биографиясы. 3.И. А. Зязюн бойынша педагогикалық білім, педагогикалық техникасын талдау. 4.Бүгінгі қоғамдық жағдайда мұғалім тұлғасының мәнінің төмендеу-жоғарылауы.
|
1
|
5
|
3-4*
|
Дәріс 3-4. Педагогикалық шеберліктің басты шарты. педагогикалық эрудиция мен құзыреттілік.
|
4
|
2
|
Практикалық сабақ 3-4.
1. «Құзіреттілік» сөзіне бірнеше анықтама беріңіз.
2. Құзіреттілікке байланысты ғалымдардың айтқан сөздері.
3. Мұғалімнің педагогикалық құзіреттілігі
4. Педагогикалық іскерлікке сипаттама.
5. Аналитикалық іскерлік.
6. Педагогикалық іс-әрекет.
7. Креативтілік ұғымы.
8. Мұғалімнің педагогикалық креативтілігі.
|
2
|
10
|
СОӨЖ 1 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау
СӨЖ (тақырып) Тақырыптар бойынша баяндамалар дайындау: Зерттеушілер Е. С. Громов және В. А. Мояко еңбектеріне терең талдау жасау.
|
|
18
|
5
|
Дәріс 5. Педагогикалық техника педагог шеберлігінің элементі ретінде.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 5. (толығырақ қарастыру)
1. «Педагогикалық техника» деген ұғымға анықтама беріп, оның мазмұнын мұғалімнің практикалық іс-әрекеті тұрғысынан түсініктеме беріңіз.
2.Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушылардың өзара қарым-қатынасындағы пантомимика.
3. Педагогикалық процесті басқарудағы мұғалімге қажетті қасиеттер.
4. Оқушылармен қарым-қатынаста мұғалімнің сыртқы киім мәдениеті.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 2 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау.
СӨЖ (тақырып) А.С.Макаренко, Н.К.Крупская тәрбиешінің педагогикалық техникасы туралы.
Жас тәрбиешілердің ұстаздық техникасында жиі кездесетін кемшіліктері. Тәрбиешінің ішкі және сыртқы техникасы.
|
|
16
|
6-7*
|
Дәріс 6-7. Педагогтардың сөзі тәрбиелік ықпал ету мен мағлұмат беру құралы ретінде. Тәрбиешінің сөйлеу шеберлігі.
|
4
|
2
|
1.Мұғалім сөзінің тиімділігі шарттары.
2.Сөйлеу қабілеттерінің компоненттері.
3.Тыңдаушылардың назарын басқару реттерін атаңыз.
4.«Сөз мәнері», «сөйлеу мәдениеті» ұғымдарына түсінік бере отырып, оның педагогикалық процестегі рөлін көрсетіңіз.
1.Тіл – сөйлеу құралы. (Эссе)
2.Педагогтың сөйлеу мәдениеті.
3.Мұғалімнің оқушылармен қарым-қатынасы.
|
2
|
10
|
СОӨЖ3 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау.
СӨЖ Тәрбиешінің әңгімелей білу қабілеті және сөйлеуін дамыту жолдары.
|
|
18
|
8
|
Дәріс 8. Кәсіптік шеберліктің құрамдас бөлігі педагогикалық қарым-қатынас.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ. 8
1. Қарым-қатынастың мәні.
2. Кәсіби педагогикалық қарым-қатынастағы коммуникативті міндеттер.
3. Педагогикалық қарым-қатынаста кездесетін қиындықтардың туындау себебі. Шебер педагогтың қиындықтарды қалай шеше білу қабілеті.
4.«Проксемика» ұғымы.
|
1
|
5
|
Барлығы 1 Аралық бақылау
|
|
100
|
9-10
|
Дәріс 9. Педагогикалық қарым-қатынастың қажетті элементі педагогикалық этика мен такт.
|
4
|
2
|
Практикалық сабақ 9-10
1.А. Сатынская, В. А. Сластёнин, К. Успанов, Хмель Н. Д еңбектеріне талдау жүргізу. 2.Мұғалім сөзі – тәрбие беру ісіндегі ең басты құрал. 3. Педагогикалық этиканың категориялары. 4. Педагогикалық шеберлікті қалыптастырудың жолдары. 5. Педагогикалық байқағыштық. Мысал келтіріңіз.
|
2
|
10
|
СОӨЖ 4 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау
СӨЖ Синица И. Е. «Педагогтік этика және педагогтік шебрлік» еңбегіне пікір жазу.
|
|
15
|
11-12
|
Дәріс 11-12
Педагогикалық қарым-қатынастың формасы, коммуникативтік іс-әрекет.
Педагогикалық эрудиция және құзіреттілік.
|
4
|
2
|
Практикалық сабақ 11-12.
1.Сөз арқылы көмек көрсету.
2.Педагог шеберлігіндегі тілдің маңыздылығы.
3.Сенім, сенім білдіру ұғымдары.
1.Педагогикалық профессионализмнің даму кезеңдері.
2.Ұстаздың педагогикалық әрекетінің стилі.
|
2
|
10
|
СОӨЖ 5 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау.
СӨЖ Педагог еңбегінің құрылымы.
|
|
15
|
13
|
Дәріс13. Педагог-психологтың өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби шеберлігін қалыптастыруы.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 13.
1.Практикалық іскерлік ұйымдасырушылық және
коммуникативті іскерліктердің айырмашылықтары.
2.Педагогикалық қарым-қатынас іскерлігі.
3.Педагогикалық техниканың мағынасы.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 6 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау.
М. М. Поташник еңбектеріне талдау жасау. (пікір жазу)
|
|
14
|
14
|
Дәріс 14.
Жоғары және орта оқу орындарында оқутәрбие процесін басқарудағы оқытушының шеберлігі.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 14.
1. Кәсіби педагогикалық мәдениет ұғымы.
2. «Педагогикалық мәдениет», «кәсіби педагогикалық мәдениет» бір ұғым ба? Түсіндіріңіз.
3. Студенттердің өзіндік және ғылыми-зерттеу жұмыстары.4. Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарындағы педагог шеберлігі. 5. «Білімді өз бетімен іздеу»
|
1
|
5
|
15
|
Дәріс 15. Педагогикалық қызметтің инновациялық бағыттылығы.
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 15.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 7 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау
СӨЖ
Педагогикалық еңбекті ғылыми ұйымдастырудың ерекшелігі және оның негізгі бағыттары.
Педагогикалық және әдістемелік жұмыстардың формалары және олардың мазмұндары.
Жаңашыл мұғалімдердің шығармашылық жұмыстары.
Педагогикалық тәжірибені практикаға енгізудің негізгі жолдары.
|
|
14
|
Барлығы 2 Аралық бақылау
|
|
100
|
