Введение обязательного начального образования. Данный шаг является приоритетным, так как, именно начальное образование вкладывает в
нас основы, мы учимся читать, писать, мы делаем первые самостоятельные шаги в исследовани-
ях, учимся размышлять и отстаивать свою позицию. Множество стран по всему миру не уделя-
ют должного внимания этой ступени образования. Наличие центров и школ начального образо-
вания в каждом населённом пункте один из тех проектов, который даст быстрый результат, по
окончании дети, имеющие необходимые навыки для продолжения обучения, будут иметь боль-
шую заинтересованность и мотивированность для повышения грамотности. При этом должна
быть реальная адаптация данной образовательной ступени под каждую конкретную страну или
международный регион для достижения наиболее высоких результатов.
Дакарские рамки действий, принятые в Сенегале в 2000 году, закрепляют приверженность
государств по достижению следующих целей в рамках данного направления:
- расширение и совершенствование комплексных мер по уходу за детьми младшего возраста
и их воспитанию, особенно в отношении наиболее уязвимых и обездоленных детей;
- обеспечение того, чтобы образовательные потребности всех молодых людей и взрослых
удовлетворялись на основе равного доступа к соответствующим программам обучения, приоб-
ретения жизненных навыков и воспитания гражданственности;
- ликвидация к 2005 г. разрыва между мальчиками и девочками в начальном и среднем об-
разовании и достижение к 2015 г. равенства мужчин и женщин в области образования с уделе-
нием особого внимания предоставлению девочкам полного и равного доступа к высококаче-
ственному базовому образованию и обеспечению его завершения;
- повышение качества образования во всех его аспектах и обеспечение хорошей успеваемо-
сти для всех, с тем чтобы каждый мог достигать признанных и поддающихся оценке результатов
обучения, особенно в отношении грамотности, счета и важнейших жизненных навыков.