Қазақстан республикасы ішкі істер министрлігі м. БӨкенбаев атындағы ақТӨбе заң институты
Обмен международным опытом в сфере грамотности
жүктеу/скачать 7,29 Mb. Pdf көрінісі
|
СБОРНИК-6-апреля
| Обмен международным опытом в сфере грамотности.
На наш взгляд, странам необходимо чаще проводить международные конференции по об- мену научными и культурными достижениями. Встречи данного формата будут способствовать установлению контакта между странами, а также повышать уровень грамотности. В последствии делегаты-участники должны передавать полученный опыт на подобных встречах внутри школ, университетов и иных организациях, способствующих развитию молодежи. Это способно заин- тересовать студентов и школьников в участии в подобных мероприятиях, предложении соб- ственных идей и реализации проектов, способных улучшить и повысить уровень жизни и гра- мотности. Безусловно, множество международных организаций направляют свои ресурсы на решение проблемы повышения грамотности. Основополагающую роль в развитии этого движения зани- мает ЮНЕСКО. После окончания Второй мировой войны именно данное учреждение принима- ло активное участие в восстановлении разрушенных школ и налаживании прерванных контактов в сфере образования в Западной Европе. Так, в 1950 году на базе Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры был учрежден Институт ЮНЕСКО по обу- чению на протяжении всей жизни, одним из основных направлений деятельности которого стала поддержка и продвижение грамотности в рамках процесса непрерывного образования, в частно- сти, образования взрослых. Важнейшим, в каком-то смысле даже переломным, моментом для деятельности ООН в области распространения грамотности стал 1990 год, официально объяв- ленный Международным годом грамотности. Именно в этот год, в Таиланде, в городе Джомтьен проходила Всемирная конференция по образованию для всех, результатом работы которой стало принятие Всемирной декларации об образовании для всех и рамок действий для удовлетворения базовых потребностей. Важность данного документа определяется прежде всего тем, что в нем был разработан и изложен расширенный подход к образованию для всех. В сентябре 2000 года на пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН (Саммите ты- сячелетия) резолюцией 55/2 была утверждена «Декларация тысячелетия», за принятие которой проголосовали представители 189 стран, в том числе 147 глав государств. Основным итогом за- седания стала формулировка в Декларации тысячелетия нескольких основных взаимосвязанных целей дальнейшего развития, получивших название «Цели развития тысячелетия». Данные цели включали в себя вопросы повышения грамотности, уровня образования, а также обеспечение всеобщего начального образования. В ходе стремления стран к достижению поставленных целей развивающиеся регионы добились впечатляющих успехов, заметно расширив детям доступ к начальному школьному образованию, из-за чего скорректированный чистый показатель охвата вырос с 83% в 1999 году до 90% в 2010 году. К 2012 году во всем мире число детей школьного возраста, не посещающих школу, сократилось до 58 миллионов 1 . После выявления целей тысячелетия начались действия мирового сообщества по их дости- жению. Так, в 2002 году Генеральной Ассамблеей на 57 сессии было провозглашено десятилетие грамотности. Девизом Десятилетия стал тезис: «Грамотность — это свобода». Генеральная Ас- самблея подтвердила, что обеспечение всеобщей грамотности является центральным элементом образования для всех, и что создание условий для борьбы с неграмотностью и формирование образованного общества имеют важное значение для достижения Целей устойчивого развития 2 . 265 После истечения срока действий целей тысячелетия до 2015 года, в рамках ООН была при- нята повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года — новый план дей- ствий ради людей, планеты и процветания. Данная повестка направлена на укрепление всеобще- го мира в условиях большей свободы. В рамках повестки были выдвинуты 17 целей устойчивого развития (ЦУР), четвертой из которых является цель, касающаяся образования: «Обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех». 21 мая 2015 года ЮНЕСКО совместно с ЮНИСЕФ, Все- мирным банком, ЮНФПА, ПРООН, ООН-Женщины и УВКБ ООН организовала по приглаше- нию Республики Корея знаковое для Повестки дня в области образования до 2030 г. мероприя- тие – Всемирный форум по вопросам образования, который проводится ежегодно под эгидой ЮНЕСКО. Делегаты форума по его окончанию приняли декларацию по Повестке дня в области образования до 2030 г., в которой отражено глобальное видение, а точнее сказать — концепция того, как должна развиваться сфера образования в ближайшие 15 лет. В документе, в частности, содержится призыв к правительствам обеспечивать всем гражданам равный доступ к образова- нию на протяжении всей их жизни. Плоды трудов международного сотрудничества не могут не впечатлять. В развивающихся странах число детей, охваченных начальным школьным образованием, достигло 91%. Соеди- ненные Штаты и Соединенное Королевство продолжают оставаться двумя крупнейшими доно- рами развития образования. Норвегия и Германия увеличили свои пожертвования на начальную ступень образования на 50% и 34%, соответственно. Во многих странах увеличились средства, выделяемые на поддержку дошкольного и начального образования, а также на программы лик- видации неграмотности среди взрослых. Подводя итог, можно сказать, что проблема, касающаяся распространения грамотности в мире, всё ещё актуальна в будущем. Но мир меняется с каждым днем, а вместе с ним меняются и стандарты образования, условия жизни, способы и методы обеспечения и получения образова- ния. На протяжении всего времени многие страны и международные организации уделяли зна- чительное внимание проблеме распространения грамотности. Были приняты рамочные соглаше- ния, регулирующие данный вопрос, создавались дополнительные институты и организации по мониторингу и реализации принятых документов, проводились различные международные фо- румы и конференции, учреждались тематические мероприятие, посвященные распространению грамотности. На церемонии открытия Десятилетия грамотности ООН заместитель Генерального секретаря ООН Луиза Фрешетт подчеркнула, что проблема грамотности «остается частью неза- вершенных дел ХХ века. Поэтому в XXI веке одной из причин успеха должно стать распростра- нение грамотности на все человечество». 1 Обзор систем образования зарубежных стран и России // URL: https://edunews. ru/education-abroad/sistema- obrazovaniya. 2 Дакарские рамки действий от 26-28 апреля 2000 г. жүктеу/скачать 7,29 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|