Қазақстан Республикасы Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беретін типтік бағдарламасы Астана 2015 Жоба Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің «Мектепке дейінгі балалық шақ»
жүктеу/скачать 1,23 Mb.
|
Типтік бағдарлама
- Бұл бет үшін навигация:
- Көркем әдебиет
- Өзін-өзі тану
| Экология негіздері
Табиғаттағы өзін-өзі ұстау мәдениетінің дағдылары Табиғат құбылыстарын бақылау кезінде өз сезімдері жайлы айта білу, табиғат мекендеушілерін сақтап қалуда адамдардың дұрыс өзін-өзі ұстауының маңыздылығын түсінуді қамтамасыз ету. Ересектермен және құрдастармен өзара қатынасы Балалардың: - өзіне-өзі қызмет көрсету, табиғаттағы еңбек, тұрмыстық-шаруашылық қызмет дағдылары негізінде баланың қоғамда өмір әрекетіне дайындығын; - ересектермен бірлесе отырып өсімдіктердің өсіп-жетілуі мен жануарлардың мінез-құлықтарына бақылау және күтім жасау процестеріне жауапкершілікпен қарауын; - адам табиғаттың бір бөлігі ретінде және оның тіршілік әрекетінің ортасы туралы қарапайым ұғымдарын; - табиғаттағы адамгершілік мінез-құлық қағидалары туралы ұғымдарын; - өсімдіктер мен жануарлар тіршілігінің адамның сауатты күтіміне байланыстылығы туралы түсініктерін; - экологиялық қауіпсіздіктің алғашқы дағдыларын және адам денсаулығы қоршаған орта мен өзін-өзі ұстауына байланысты екендігі жайлы қарапайым түсініктерін қалыптастыру; - қоршаған ортаға қатысты өз іс-әрекетін болжау іскерлігін; - тірі және өлі табиғатпен қарым-қатынаста өзін-өзі ұстау адамгершілік қағидаларын, ересектер мен құрдастарының табиғат объектілеріне қатысты теріс қылықтарын бағалай білуге үйрету; - өсімдіктер мен жануарларды күтіп-баптау жұмыстарының әр алуан түрлерін бірлесіп орындауларын қамтамасыз ету. Қалыптастыру. Көркем әдебиет Өзін-өзі ұстау мәдени дағдылары Көркем әдебиет шығармаларымен таныстыру процесінде сыпайылық, мінез-құлық этикеті мен мәдениетінің дағдыларын бекіту. Әдеби шығарма кейіпкерлерінің қылықтарын олардың мінез-құлқы тұрғысынан, адамгершілік нормаларға сәйкестігі жағынан талдау. Ересектермен және құрдастарымен өзара қатынасы Балаларды топтағы жағдайларға байланысты адамның эмоционалдық жай-күйі мен оның себебі арасындағы байланысты, сонымен бірге көркем әдебиетті, ертегі желісі бойынша ойындарды, ән айту, сурет салу, адамдардың қарым-қатынасын және сезімдерін бейнелейтін ересектер мен балалардың қатысуымен театрдың әр түрін анықтауға үйрету. Адамгершілік қағидалары туралы түсінік Әдеби шығарма кейіпкерінің іс-әрекетіне өзінің қатынасы жөнінде әңгімелей отырып, оны адамгершілік қағидалар мен түсініктер тұрғысынан бағалауға, кейіпкерлер мінез-құлқындағы жасырын себептерді түсінуге үйрету. Шығармалар кейіпкерлеріне жанашырлықпен, аяушылықпен қарауға тәрбиелеу. Адамдардың эмоционалдық жай-күйі, іскер және жеке қасиеттері, мүмкіндіктері, қарым-қатынас сипаты жөнінде балалардың түсініктерін молайту. Осы мақсатта шығармалар желісімен драмалау ойындарын қолдану, эмоцияларын көрсете білуді дамыту, ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасай білу, өзара түсіністікке қол жеткізу. Өзін-өзі тану «Өзін-өзі тану» бөлімінің мазмұны әрбір баланың өзінің табиғи қабілеттері мен өзінің ішкі әлемін құратын құрал шығармашылық әлеуетті ашуға, өзінің қайталанбас даралығын ұғынуға бағытталған. Мақсаты: өзіне және қоршаған әлемге қатынасқа себепші болатын балаларда әлеуметтік-мәнді бағыттарды қалыптастыру. Міндеттері: адамгершілік-рухани құндылықтарды қалыптастыру; басқаға бағытталған эмоциялар мен сезімдерді дамыту; адамгершілік мінез-құлық негіздерін тәрбиелеу. Мектепке дейінгі жастағы балалардың жас ерекшеліктерін ескеріп, мазмұнның «Мен – Адаммын», «Қатысу шаттығы», «Адамгершілік әліпбиі», «Мен және менің әлемім» негізгі базалық бөлімдерінде барлық білім беру салаларын кіріктіру негізінде жүзеге асырылады. жүктеу/скачать 1,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|