Оқушылар өз бренд-пирамидасының суретін сынып алдында таныстыруы бойынша қорытынды жасау.
Таныстыру барысында оқушылар өздеріне берілген брендінің ұстанымының мазмұнын толық аша түсуі үшін жетекші сұрақтар қойыңыз.
Егер уақыт қалса, мұғалім пікірталас өткізеді, кері байланыс береді
Рефлексия
Ш абадан, ет тартқыш, себет» Шабадан – болашақта қажет болатын ақпараттар Ет тартқыш - ақпаратты өңдеудемін Себет – барлығын себетке тастаймын Сабақта алынған ақпараттарды қалай қолданатыныңды таңда
Atameken Akademy білім
беру онлайн-
платформасының материалдары, бейнесабақтар (atameken.co).
Бағалау
Сабақ барысында өзін-өзі бағалауды және өзара бағалауды ұйымдастыру. Оқушылар үшін onlinemektep.org. платформасында тапсырмаларды орындай отырып, қалыптастырушы бағалау жүргізуге болады
№45 сабақ.Маркетингілік коммуникациялар
Бөлім:
3-бөлім. Әрекеттегі маркетинг
Педагогтің аты-жөні
Мерзімі:
Сынып:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Маркетингілік коммуникациялар
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
10.3.7.1 ATL, BTL маркетингілік коммуникациялар кешенін ажыратады;
10.3.7.2 ATL, BTL арқылы соңғы тұтынушыға дейін зерттелетін өнімнің/қызмет көрсетудің құндылықтарын жеткізу жоспарын ұсынады
• ATL, BTL арқылы соңғы тұтынушыға дейін зерттелетін өнімнің/қызмет көрсетудің құндылықтарын жеткізу жоспарын ұсыну.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің және оқушының әрекеті
Ресурстар
1-кезең. Ұйымдастырушылық-мотивациялық:
Сабақтың басы 10 мин.
Мұғалім оқушыларды оқу іс-әрекетіне және жаңа білім алуға бейімдейді, сонымен қатар оқу процесіне ынталандыру үшін жағдай жасайды. Мұғалім психологиялық көңіл-күйді көтеру үшін «Үкі» жаттығуын өткізеді Мақсаты: реакция жылдамдығын, байқағыштықты, тез өзгеретін жағдайға сәйкес әрекет етуді үйрету. Жаттығудың сипаттамасы: қатысушылардың бірі – жүргізуші – күндізгі уақытта олжасын күзететін «үкіні» бейнелейді. Бірақ түнгі құс болғандықтан, ол ашық күн сәулесінде ештеңе көрмейді (жүргізушінің көздері жабық немесе байланған), сондықтан ұшып кете алмайды (орнынан кетуге тыйым салынады). Жүргізушінің аяғында «олжа» ретінде 10-15 умаждалып бүктелген қағаз парақтары жатады.
Қалған қатысушылар оның айналасына орналасып, «күндізгі құстар» тобырын бейнелейді және жүргізушінің сигналы бойынша олар «үкіден» оның «олжасын» ұрлауға тырысады. «Үкінің» қолына ұсталған адам ойыннан шығады. Бір әрекетте «олжаның» бір түйірін ғана алуға рұқсат етіледі. Осындай «олжаның» көп бөлігін алатын қатысушы жеңіске жетіп, қол шапалағына ие болады. Талқылау:
«Үкі» мен «күндізгі құстардың» қандай қасиеттері олардың осы ойындағы сәттілігін анықтады?
Шынайы өмірде бұл қасиеттер қай жерде сұранысқа ие?
Сабақтың мақсаты мен тақырыбын анықтау
Умаждалып қағаз парақтары
Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 10арналған оқулық.
бөлім/ Е. С. Дүйсенханов, С. А. Щеглов, Д. Ханин, А.М. Фазылжанова, А. А.
Сейтенова. —
«Көкжиек-Горизонт»,
2019., 188 бет
