Оқулық бойынша жаттығулармен жұмыс жасау. 1-тапсырма Сіздің ойыңызша компаниялар неге бірден бірнеше коммуникация арналарын пайдаланулары қажет ? Неге бір арнамен шектелмейді?
2-тапсырма Соңғы уақытта кездескен ATL-жарнамасының мысалдарын еске түсіріңіз. Өнімді немесе қызметті жарнамалаудың кемінде бір мысалын келесі арналар арқылы беріңіз: теледидар, радио, сыртқы жарнама, интернет.
3-тапсырма 2-тапсырмада көрсетілген ATL-жарнамасының әр мысалында осы нақты бөлу арнасының неге таңдалғанына негіздеме беріңіз.
4-тапсырма BTL-байланысының белгілі мысалдарын келтіріңіз.
(сатуды ынталандыру, тікелей маркетинг, POSматериалдары және т.б).
5-тапсырма Сызбаға назар аударыңыз. Сызбадағы кез келген ұяшықты таңдап, түсіндіріп беріңіз.
Әрі қарай мұғалім оқушылармен бірге оқулықтағы кейсті талдайды.
Шоғырланған коммуникациялар Бренд жаппай танымал болу үшін әрқашан мақсатты аудиторияның өкілдерін барынша көп қамтуға мүмкіндік беретін коммуникация кешені қажет. Ең дұрысы, брендтің мақсатты аудиториясы тұтынушы ретінде кем дегенде үш рет қатарынан бренд туралы ақпаратпен кездесуі тиіс:
stepi.html.
теледидардан көру, сауда нүктесінен көру және өз таңдауын растау үшін сараптамалық пікір алу.
3-кезең. Рефлексивті-қорытындылаушы:
Сабақтың соңы 10 минут
Аяқталу формасы – өнім атауы және өндіруші #хэштегі жазылған интернеттегі пост.
Егер уақыт қалса, мұғалім пікірталас өткізеді, кері байланыс береді.
Ұнатқанын таңдап, сөйлемді жалғастырып, сұрақтарға жауап жаз. Бүгінгі күніміз (сабақ, оқиға, ойын) аяқталды, Менің айтқым келгені…
Маған бәрінен де … жасау қолдан келді және әсіресе …сәтті болды. Осы күннен (сабақтан, ойыннан) не алдым? Өзіңді не үшін мақтай аласың? Өзіңнің сыныптастарыңның қай әрекетін мақтай аласың? Мұғалімнің қай әрекетін мақтай аласың?
Atameken Akademy білім
беру онлайн-
платформасының материалдары, бейнесабақтар (atameken.co).
