Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі «Алматы облысы білім басқармасының Талдықорған қаласы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Еңбек ауылындағы мектепке дейінгі шағын орталығы бар №22 орта мектеп» кмм қысқа мерзімді
жүктеу/скачать 0,91 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- С деңгейі (күрделі)
- Үй тапсырмасын тексеру
| В деңгейі (орта)
1. параболаны 3 бірлікке солға және 5 бірлікке жоғары қарай жылжытқан. Нәтижесінде шыққан функцияның формуласын жазыңыз 2. а) Функцияның графигін салыңыз б) График бойынша келесі мәліметтерді табыңыз: Координаттар осьтерімен қиылысу нүктелерін Функцияның нөлдерін у > 0, y < 0 болғандағы аралықтарды табыңыз өсу және кему аралықтарын функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін. С деңгейі (күрделі) 1. b және с –ның қандай мәндерінде параболаның төбесінің координаталары A(-2,-1) болады. 2. а) функцияның графигін салыңыз б) Табыңыз: Параболаның симметрия өстерін Таңба тұрақталығының аралықтарын Монотондылық аралықтарын Мәндер жиынын. Орындап болған соң оқушылар деңгейлері бойынша топтарға бірігіп, өз нәтижелерін тексереді. Келіспеушілік туған кезде Geogebra бағдарламасын пайдаланады. Оқушылар өз шешімдерін басқа түсті қаламмен толықтара алады. Кейін мұғалім оқушыларға дескрипторлар таратады, олар сол арқылы өздерін бағалайды. Амандасу. Жағымды психологиялық орта құру: «Clock Buddies» ойыны. Оқушылар әр цифрдың тұсына сыныптастарының есімін жазады. Мұғалім осы цифрларға қатысты әрекеттерді көрсеткеннен кейін, есімге сәйкес осы оқушыға жақындап әрекетті орындайды. Оқушылар сыныпта еркін қозғалады. 1. Қол ұстасу (Shake hands) 2. Арқасынан қағу (Tap the back) 3. Күлімдеу (Smile) 4. Қол сілтеу (Wave hands) 5. Көз қысу (Wink) 6. Комплимент сыйлау (Give a compliment) 7. Тілек айту (Wish anything) Үй тапсырмасын тексеру Квадраттық функция графигін салу алгоритмі жазылған постерлер конкурсы. Оқушылардың естеріне өткен сабақта құрастырылған критерийлерді түсіру. Оқушылар постерлерді партаға қояды, кейін сыныпты аралап жүріп барлық критерийлерге сәйкес орындалған постерлерге қарындашпен жұлдызша қояды. Жеңіп шыққан постерді құрастырушы барлық сыныпқа квадраттық функцияның графигін салу алгоритмін айтады. Оқушылардың естеріне графигін түрге Өткен сабақтағы материалды қайталау «Қобдишадағы сұрақтар» ойыны түрінде жүргізіледі. Қорапшаға немесе дорбаға сұрақтары жазылған парақшалар салынады. Оқушылар шеңбер бойымен тұрып, көңілді әуен арқылы қорапты бір-біріне жалғастырады. Мұғалім әуенді тоқтатқан кезде қорап кімнің қолында болса, сол оқушы сұрақты суырып, оған жауап береді. Дұрыс жауап берген жағдайда оқушыны кішкене сыйлықпен марапаттауға болады Оқушыларды шеңбер бойынша тұрғызу. Амандасу. Күңіл-күйлерін сұрау Қорапшаға немесе дорбаға сұрақтары жазылған парақшалар салынады. Оқушылар шеңбер бойымен тұрып, көңілді әуен арқылы қорапты бір-біріне жалғастырады. Мұғалім әуенді тоқтатқан кезде қорап кімнің қолында болса, сол оқушы сұрақты суырып, оған жауап береді. Дұрыс жауап берген жағдайда оқушыны смайлик арқылы бағалау. Балалар бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы қойылған сұрақтармен байланысты. Ендеше кім айтады бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы қандай? Сабақтың тақырыбын оқушылар айтады. Суретті көрсету арқылы сабақтың мақсатын айтады. Суретті тарату арқылы 1-ширек 2- ширек 3-ширек бойынша топқа бөлінеді. Жақсы балалар орындарына барып отыра қойыныздар. Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы:квадраттық функция және оның графигі. Сабағымыздың мақсатын слайдтағы суреттерге қарап мақсатын қояды. Парабола табиғатта берілген суреттер бойынша мақсатын айтады. Сабағымыздың тақырыбын , мақсатын дұрыс қойдыныздар. Бүгінгі сабағымызда бағалау критерилерімен таныстыру. Бағалау парақтарын тарату. Дәптерлерінізге сабақтың тақырыбын жазып аламыз. Үй тапсырмасын тексеру. Үй тапсырмасын слайд арқылы тексеру. 1. «Повладар-Ақсу» көпірі. Дерек: Көпір 110,5+252+110,5 м схемасымен берілген. 3-аркадан тұрады. Көпірдің жалпы ұзындығы 12,3км. Ұзындығы 252 м Бұл көпір парабола бойынша салынған. Ортанғы аркасы Орталық Азиядаең үлкен көпір болып саналады, оның биіктігі 40 м. Арканың моделі болатын квадраттық функцияның моделін жазыныз. Сұрақ 1.Параболаның тармағы қалай бағытталған. 2.Параболаның графигі төмен бағытталған. 3.Неге көпірді салғанда параболаны қолданады? Дескрипторлар Координаталық жазықтық дұрыс салынған 2.Параболаның төбесі дұрыс салынған 3.Дұрыс қорытынды жасалынды. 2.Цзьянин көпірі-Бұл көпір Янцзы көпірі арқылы салынған. Көпірдің ұзіндіғы 1385 м. 1999 жылы салынып біткен көпір ең ұзін аспалы көпір. Әлемдегі 7-орында ал Қытайдың ең үлкен көпір. Сұрақ 1.Параболаның тармағы қалай бағытталған. 2.Параболаның графигі төмен бағытталған. 3. жүктеу/скачать 0,91 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|