4.1.3. Өзіндік жұмыстар үшін оқу тапсырмалары.
Өзіндік жұмыс үшін тапсырмалар әртүрлі болады. Оларды төрт логикалық негізде бөлуге болады: 1) өзіндік жұмыстың әдісі бойынша (мысалы, бақылау, жаттығу, оқу мәтінімен жұмыс); 2) оқу үдерісінің кезеңі бойынша (оқу материалын қабылдауға, жүйелеуге, нығайтуға және қайталауға арналған тапсырмалар); 3) оқушының танымдық әрекетінің сипаты бойынша (репродуктивті және шығармашылық тапсырмалар); 4) басшылыққа алу сипаты бойынша (нақты нұсқау беру). Бұл түрлердің әртүрлі жииынтығы болады.
Дамыта оқыту мәселесі өзекті болғандықтан, оқушылардың оқу-танымдық әрекетінің әдістерінің дамуына көп көңіл бөліне бастады. Бұл саладағы И. И. Малкиннің зерттеуін атаған жөн. Ол өзіндік жұмысты төрт түрге бөледі: 1) репродуктивті; 2) танымдық-ізденістік (эвристикалық); 3) шығармашылық; 4) танымдық-практикаклық.
П.И.Пидаксистый өзіндік жұмысты келесідей төртке ажыратады: 1) үлгі бойынша; 2) реконструктивті; 3) нұсқалы; 4) шығармашылық.
В.И.Загвязинский тапсырмалардың мынадай типтерін ажыратады: 1) репродуктивті; 2) түсінікті тексеретін сұрақтар; 3) білімді қолдану бойынша жаттығулар; 4) іздністік-танымдық тапсырмалар.
Н.А.Половникова танымдық өзіндіктің келесі деңгейілерін көрсетті: 1) көшіруші өзіндік; 2) репродуктивті өзіндік; 3) шығармашылық өзіндік.
Өзіндік жұмыс үшін шығармашылық тапсырмалар проблемалық оқыту шегінде де зерттеледі. И.Я.Лернер шығармашылық танымдық тапсырмалардың жүйесі мен типологиясын құрды. М.И.Махмутов оқу проблемаларын дидактикалық және психологиялық тұрғыдан жүйеледі.
Эстондық зерттеуші О.А.Нильсон өзіндік жұмысты ұйымдастырушылық, дидактикалық, әдістемелік, психологиялық-дидактикалық деп ажыратты.
Осылайша өзіндік жұмыстың басты 3 түрін ажыратуға болады.А) Оқу мәліметін негіздейтін тапсырмалар.Оқу тапсырмасында сәйкес мәліметтер шартталып беріледі немесе тапсырма қажетті мәліметті қайдан алуға болатындығын көрсетеді.Тапсырманың бұл түрі оқу материалын алоғашқы қабылдауға арналған.
Достарыңызбен бөлісу: |
