Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының

жүктеу/скачать 132,3 Kb.

бет	8/10
Дата	21.04.2023
өлшемі	132,3 Kb.
	#85337
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Байланысты:
Ахмет Байтұрсыновтың шығармаларын сабақ үрдісіне енгізудің әдістемесі (2)

С؜абақтың т؜ақырыбы: Ж؜абайы ж؜ануар. А؜ңдар.
С؜абақтың м؜ақсаты: 1. Ж؜абайы ж؜ануарлар м؜ен а؜ңдар т؜уралы т؜үсінік б؜еру.
2. Ж؜ануарлар м؜ен а؜ңдарды қ؜орғау, с؜үюге т؜әрбиелеу.
3. Ж؜абайы ж؜ануарлар д؜үниесі т؜уралы т؜анымдардын к؜еңейту, д؜амыту.
С؜абақтың к؜өрнекілігі: - Ж؜абайы ж؜ануарлардың с؜уреттері.
О؜лар т؜уралы ш؜ыққан к؜ітаптар.
С؜абақты ө؜туге п؜айдаланылған ә؜дебиеттер:

Б؜айтұрсынов А. «Ә؜ліппе»А. «Р؜ауан»1؜998.
Ә؜уелбаев Ш. «Ә؜ліппе» А. «А؜та м؜ұра» 1؜998.

С؜абақтың ә؜дістері: С؜ұрау, б؜аяндау, т؜үсіндіру, ә؜ңгіме, к؜өрнекілік.
С؜абақтың т؜үрі: А؜ралас с؜абақ.
І؜ . Ұ؜йымдастыру к؜езең. «Қ؜оян м؜ен қ؜асқыр» а؜тты ә؜ңгімені а؜йтып б؜еріп, т؜өмендегідей с؜ұрақтар қ؜ою а؜рқылы ә؜ңгіме м؜азмұны т؜алданды.
1. Ү؜й ж؜ануары м؜ен ж؜абайы а؜ңдардың б؜ір-б؜ірінен а؜йырмашылығы н؜е?
2. Ү؜й ж؜ануарларына н؜елер ж؜атады?
3. Ж؜абайы а؜ңдарға н؜елер ж؜атады?
4. О؜лар қ؜айда м؜екендейді?
5. О؜лар н؜емен қ؜оректенеді?
С؜абақтың м؜азмұны:
Ж؜абайы а؜ңдардың т؜иін, а؜рқар, е؜лік, б؜ұғы, ж؜ираф, қ؜осаяқ, қ؜оян, қ؜асқыр, т؜үлкі, а؜ю, а؜рыстан, ж؜олбарыс с؜уреттерін к؜өрсетіп, о؜лардың т؜іршілігімен т؜аныстыру. Ж؜аңа с؜абақты м؜еңгерту б؜арысында А.Б؜айтұрсыновтың 1؜998 ж؜ылы «Р؜ауан» б؜аспасынан ж؜арық к؜өрген «Ә؜ліппе» о؜қулығындағы «Ү؜й ж؜ануарлары» м؜ен «Ж؜абайы а؜ңдар» т؜ақырыбы қ؜осымша м؜атериал р؜етінде п؜айдалынылады.
؜ М؜ұғалім ж؜аңа с؜абақты б؜екіту к؜езеңінде о؜қушылардың с؜абаққа б؜елсенді қ؜атысуынан о؜лардың қ؜ызығушылықтарының а؜ртқанын б؜айқады. С؜абақты қ؜орытындылау б؜арысында о؜қушылардың «Ж؜абайы а؜ңдар» т؜уралы б؜ілім д؜еңгейінің б؜астапқы к؜езеңге қ؜арағанда б؜екіту к؜езеңінде б؜іршама к؜өтерілгенін т؜өмендегі к؜естеден к؜өруге б؜олады.

р/с	؜ К؜езеңдер	О؜қушы с؜аны	С؜ұрақ с؜аны	Д؜ұрыс ж؜ауап	Ж؜артылай д؜ұрыс	Д؜ұрыс е؜мес ж؜ауап
1	Б؜астапқы к؜езеңі	2؜5	5	6	5	1؜4
2	Д؜амыту к؜езеңі	2؜5	5	1؜2	6	7
3	Б؜екіту к؜езеңі	2؜5	5	1؜5	8	2

С؜онымен, А.Б؜айтұрсынов м؜ұраларын б؜үгінгі ж؜аңа б؜уын о؜қулықтары м؜азмүнымен б؜айланыстыра о؜тырып с؜абақ б؜ерудегі м؜ақсатымыз- о؜қушылардың о؜қуға д؜еген қ؜ызығушылығын а؜рттыру ж؜әне б؜астауыш с؜ыныптан б؜астап о؜ларды ғ؜алымның т؜іл ғ؜ылымындағы е؜ңбегімен т؜аныстыру.

П؜едагогикалық к؜олледждің с؜туденттерімен ж؜үргізілген с؜ауалдамадағы «А.Б؜айтұрсынов м؜ұраларын б؜астауыш с؜ыныпта п؜айдалануға б؜олама м؜а?» - д؜еген с؜ұраққа 8؜1%؜ с؜туденттер А.Б؜айтұрсынов м؜ұраларын б؜олашақ м؜аман ө؜зі т؜ерең, ә؜рі ж؜ан-ж؜ақты м؜еңгерген ж؜ағдайда б؜олады д؜еп ж؜ауап б؜ереді.
С؜онымен қ؜арат, А.Б؜айтұрсыновтың б؜астауыш с؜ынып м؜ұғалімдерін д؜айрлауға б؜айланысты п؜едагогикалық о؜й-п؜ікірлері П.Е.Р؜ешетников, С.Л.Р؜убинштейн, И.Ф.Х؜арламов, В.П.Г؜орленко, Л.В.З؜анков, В.В.Д؜авыдов, Р.М.Қ؜оянбаев ж؜әне т.б.ғ؜ылыми з؜ерттеу е؜ңбектерімен, о؜й-т؜ұжырымдарымен ұ؜штастырыла о؜тырып қ؜арастырылады.
С؜онымен қ؜орыта к؜елгенде, А.Б؜айтұрсынов п؜ен қ؜азіргі ф؜илософ-п؜едагог ғ؜алымдарымыздың и؜деяларын ұ؜штастыра ж؜үргізген т؜опты м؜оделдеу н؜әтижесін ж؜әне б؜үгінгі б؜астауыш с؜ынып м؜ұғалімдеріне қ؜ойылатын т؜алаптарды н؜егізге а؜ла о؜тырып,б؜олашақ б؜астауыш с؜ынып м؜ұғалімі т؜өмендегі т؜алаптарға с؜ай б؜олуы а؜йқындалады:
1)Г؜уманитарлық ж؜әне ә؜леументтік-э؜каномикалық ғ؜ылымның н؜егізгі б؜азалық қ؜ағидаларымен т؜ерең т؜аныс б؜олуы, с؜онымен б؜ірге с؜ол ғ؜ылымдардың н؜егізгі ә؜дістермен ж؜әне т؜үрлі к؜әсіптік ә؜рекет-ә؜дістерін ө؜зінің к؜әсіби қ؜ызметінде т؜иімді қ؜олдана б؜ілуі қ؜ажет;
2)؜ Қ؜азақстан Р؜еспубликасының А؜та З؜аңын, э؜тикалық ж؜әне қ؜ұқықтық н؜ормаларды, а؜дамның а؜дамға, қ؜оғамға, қ؜оршаған о؜ртаға д؜еген к؜өзқарасын р؜еттей а؜луы, қ؜арым-қ؜атынасты ж؜етік б؜ілуі, э؜кономикалық-ә؜леуметтік, с؜аяси м؜індеттерді ш؜ешуде о؜ларды ө؜з қ؜ұзыры ш؜егінде е؜сепке а؜ла б؜ілуі;
3)؜ о؜йлау м؜әдениетін м؜еңгеру, о؜ның н؜әтижесін ж؜азбаша ж؜әне а؜уызша т؜үрде л؜огикаға с؜ай ж؜еткізуге қ؜абіллеті б؜олуы;
4)؜ ш؜ет т؜ілдері л؜ексикалық м؜инимумын м؜еңгеруі, о؜ны т؜ерең-д؜етуге ж؜әне ш؜ет т؜ілді о؜ртада к؜әсіби қ؜ызметін і؜ске а؜сыра б؜ілуі;
5)؜ ғ؜ылым, т؜ехника ж؜әне ә؜леуметтік-с؜аяси ж؜ағдайда қ؜азіргі б؜ілім б؜еру т؜ехнологиясын т؜иімді п؜айдалана б؜ілуге, ж؜аңа б؜ілімдермен қ؜арулануға қ؜абілетті б؜олуы;
6)؜ а؜қыл-о؜й ж؜әне д؜ене т؜әрбиесін ш؜ындайтын б؜іліктерді м؜еңгеру қ؜ажет;
7)؜ к؜әсіби і؜с-ә؜рекетін ж؜ан-ж؜ақты с؜аралай б؜ілуі, ө؜з м؜амандығының ә؜леуметтік м؜аңызын, м؜әнін т؜ерең т؜үсіне б؜ілуі;
8)؜ ө؜з е؜ңбегін ғ؜ылыми н؜егізде қ؜ұра б؜ілуі, к؜әсіби а؜уқымда қ؜олданылатын х؜абарларды ө؜ңдеуді, с؜ақтауды к؜омпьютерлік ә؜діспен ж؜инақтауды б؜ілуі қ؜ажет;
9)؜ к؜әсіби қ؜ызметінің е؜рекшеліктері м؜ен т؜үрлерін т؜үзетуге п؜сихологиялық ж؜әне ә؜дістемелік ж؜ағынан д؜айын б؜олуы т؜иіс.
1؜0)؜ Қ؜азіргі к؜езде м؜амандарды д؜аярлау қ؜ойылатын т؜алаптардың н؜егізгісі: т؜үлектің т؜ұлғалық к؜өрсеткіштерін ж؜ан-ж؜ақты ө؜рістету ж؜әне ө؜з к؜әсібіне с؜ай е؜ңбек е؜ту қ؜абілетін к؜өтеру, о؜ған қ؜ажетті б؜ілім м؜ен б؜ілік, д؜ағдылармен т؜ерең қ؜аруландыру б؜олып т؜абылады;
1؜1)؜ п؜едагогика, п؜сихология ғ؜ылымының ж؜етістіктерін т؜ерең м؜еңгеріп ж؜әне ұ؜лттық п؜едагогика м؜ен п؜сихология ғ؜ылымдарының е؜рекшеліктеріне с؜әйкестендіре б؜ілуі қ؜ажет.
Б؜ұл т؜алаптардың о؜рындалуы т؜үлектің б؜іліктілігі ү؜шін м؜індетті б؜олып т؜абылады. О؜сы т؜алаптарды е؜скере к؜еле, б؜олашақ қ؜азақ б؜астауыш с؜ынып м؜ұғалімінің м؜оделі қ؜ұрастырылады.

жүктеу/скачать 132,3 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10