2018-2019 оқу жылының бірінші тоқсанында 1-сынып оқушысы
Б-мен логопед жүргізетін жеке сабақтар бағдарламасы
жеке, топтық,
шағын топ
сабақтары
(оқушылар
тобы)
жұмыстың бағыты.
мақсат және күтілетін нәтиже
жетісітік-
терін
белгілеу
+ немесе -
ескерту
(нәтижеге
қол
жеткізбеу-
дің себебі)
жеке сабақ
I. сөйлеудің фонетикалық-фонематикалық
құрамы
1. [Ш] дыбысын қою және дыбысты автомат-
тандыру.
[Ш] дыбысын айту:
- тікелей буындар: ша, шо, шу, ши, ше;
- сөздерде: шар, шаш, шана.
2. Дауысты және дауыссыз дыбыстардың
айырмашылығы Дауысты және дауыссыз ды-
быстарды ажырату.
- жуан және жіңішке
- тұйық және ашық
3. Дыбыс-буынды талдауын дамыту.
- сөздегі бірінші және соңғы буынды, дыбы-
сты ерекшелеу;
- сөздегі дыбыс, буындардың реттілігін
анықтау.
81
II. лексиканы дамыту (өзінің сөйлеуі және
түсіну).
1.сөздік қорын кеңейту, мектеп бағдарламасын
меңгеру үшін (мұғалімнің күнтізбелік жоспа-
рына сәйкес өткеніне қарай барлық пәндер
бойынша
оқулықтардың
мәтіндерінен
сөздерді алу) сөздер тізімін (қосымша) жасау.
Оқулықтан сөздер мен сөз тіркестерін түсіну
«алға ұмтылу» принципі бойынша өңделеді
-зат:
-етістіктер:
сын есімдерді:
- шылау: да, де үшін
- үстеу: алыс-жақын, жақын
2.сөздерді атау және ажырату:
- сөздер-заттар: тірі («бұл кім?»), және тірі
емес («бұл не?»);
- сөздік әрекеттер (не істейді?),
- белгі сөздер (қандай?).
-
тізімдегі
б а р л ы қ
с ө з д е р д і
түсінеді және
атайды
-
түсінеді
және атайды
- тізімдегі
с ө з д е р д і ң
75%
түсінеді және
атайды
-
тізімдегі
с ө з д е р д і ң
50%
тізімнен
50% - дан
кем сөздерді
түсінеді және
атайды
+ немесе -
- III. грамматикалық құрылымын қалып-
тастыру (өзінің сөйлеуі және түсіну).
1.сөз өзгерту дағдыларын қалыптастыру:
септік бойынша түсіну және өзгерту:
а) зат есімнің табыс септігі
- 1 және 3 жағы
- 2 жағы
б) көмектес септігі сұрағымен:
немен?
Қайда?
В) барыс септігі
кімге? (1 жағы.- анаға)
кімге ? (2жағы - ағаға)
түрі бойынша
а) зат есімінің жекеше және көпше түрі
- 1 және 2 жіктелуі (қол-қолдар, мұрын-
мұрындар)
б) етістіктің жекеше және көпше түрі
жүгіріп жүр –жүгіріп бара жатыр (осы шақ)
жүгірді (өткен шақ)
+ немесе -
82
IV. Фразалық және байланыстырып сөйлеуді
дамыту.
1.сөйлем 3-сөзден құралған сұрақты түсіну
және жауап беру: анам ыдыс жуады (кім
жуып жатыр? анаң не істеп жатыр? не жуып
жатыр?)
2.Үш сөзден құрылған сөз тіркесін айту:
мен көріп тұрмын (жақсы көремін, сатып
аламын) алмұрт, алматты, (з.е 1 және 3 ж.),
тілді, үй, (з.е. 2ж.)
3. сурет бойынша сөйлем құрастыру, мыса-
лы:
Қыз кітап оқып отыр. анам ботқа қайнатып
жатыр.
4. сюжеттік картинка бойынша әңгіме
құрастыру (мысалы, «Отбасы»: анам ботқа
қайнатып жатыр. әжем шұлық тоқып отыр. .
әкем кітап оқып отыр және т.б..
5. сөйлем 4-сөзден құралған сұрақты түсіну
және жауап беру:
мен (ұлмын) жерде отырмын. (орындықта,
кілемде, креслода).
мен (ұлмын ) анама келе жатырмын
(мұғалімге, әжесіне, ағасына)
6. сюжеттік картинка бойынша әңгіме
құрастыру.
7. жоспар бойынша әңгіме құрастыру(мысалы,
«менің күнім»: таңертең мен мектепке бар-
дым. сыныпқа кірдім. партаға отырдым.
мұғалімге жақындадым.... содан кейін мен
дүкенге бардым…)
+ немесе -
Достарыңызбен бөлісу: |